小故事里的大道理陳太丘與友期教學(xué)實錄及點評

小故事里的大道理陳太丘與友期》教學(xué)實錄及點評

01一、導(dǎo)入三、文本解析五、點評與總結(jié)二、背景介紹四、教學(xué)互動參考內(nèi)容目錄0305020406內(nèi)容摘要標(biāo)題：小故事里的大道理——《陳太丘與友期》教學(xué)實錄及點評一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入在中國的古代，有很多的故事和寓言，它們以簡潔明快的語言和生動的故事情節(jié)，傳遞著豐富的人生哲理。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇這樣的文章，《陳太丘與友期》。二、背景介紹二、背景介紹在講解課文之前，我們先來了解一下本次演示的背景。陳太丘是東漢時期的一位名士，以德行著稱。他的朋友丘儉，字仲恭，也是當(dāng)時的名士。兩人交往甚密，常常一起探討道德問題。三、文本解析1、故事情節(jié)梳理1、故事情節(jié)梳理故事以陳太丘和朋友丘儉的一次約會開始。約會的地點在陳太丘家，約定的時間是早晨。然而，朋友丘儉卻沒有按時到達(dá)。陳太丘在等待的過程中，先是按照禮節(jié)招待客人，然后因朋友的失約而決定離開。但當(dāng)他在門外看到丘儉時，又表現(xiàn)出了寬容和理解。2、人物性格分析2、人物性格分析通過故事中陳太丘的行為和態(tài)度，我們可以看到他是一個注重禮節(jié)、有耐心和包容心的人。他在朋友失約后，雖然有些不滿，但還是選擇了理解和寬容。這種性格特點在故事中得到了充分的展現(xiàn)。3、故事寓意探討3、故事寓意探討故事《陳太丘與友期》傳遞的寓意是：守時守信是人際交往的基本原則，也是尊重他人的表現(xiàn)。如果一個人不能遵守約定，那么他的行為就會影響到別人的情緒和判斷。因此，我們應(yīng)該時刻牢記守時守信的重要性。四、教學(xué)互動四、教學(xué)互動在講解課文的過程中，我設(shè)計了一些問題讓學(xué)生思考和討論，以增強他們的參與感和思考能力。例如：四、教學(xué)互動1、為什么陳太丘在朋友失約后還是選擇了等待？2、如果你遇到類似的情況，你會如何處理？四、教學(xué)互動3、這個故事告訴我們什么道理？對你有什么啟示？五、點評與總結(jié)五、點評與總結(jié)通過《陳太丘與友期》這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了一個古代的故事，也從中汲取了一些人生的智慧。他們認(rèn)識到守時守信的重要性，以及在人際交往中尊重他人的重要性。同時，他們在討論中也鍛煉了自己的思維能力和口語表達(dá)能力。五、點評與總結(jié)在點評中，我主要針對學(xué)生們在討論中的表現(xiàn)進(jìn)行了評價。我肯定了他們的積極參與和思考能力，同時也鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持這種良好的狀態(tài)。此外，我也指出了一些可以改進(jìn)的地方，例如在發(fā)言時可以更加有條理地表達(dá)自己的觀點等。五、點評與總結(jié)總之，《陳太丘與友期》這篇課文不僅是一個小故事，更是一個大道理的載體。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們不僅能夠提高自己的語文素養(yǎng)，還能夠從中汲取人生智慧，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。參考內(nèi)容一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：1、知識與技能：①積累文中重點的文言實詞、虛詞和特殊句式。②了解古代禮儀“詣門謝罪”的學(xué)問。2、過程與方法：2、過程與方法：①反復(fù)誦讀，感知課文。②小組合作探究。③班內(nèi)展示交流。④拓展延伸，課堂延伸。3、情感、態(tài)度與價值觀：二、教學(xué)重難點1、重點：1、重點：①積累文中實詞、虛詞和特殊句式。②理解課文所講的古代禮儀“詣門謝罪”的學(xué)問。2、難點：三、教學(xué)時數(shù)四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解大意。3、教師準(zhǔn)備課文中所涉及的禮儀常識和其他資料。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們中華民族是禮儀之邦，自古以來就倡導(dǎo)“禮之用，和為貴”的思想，并有著豐富的禮儀文化。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)古代禮儀的故事《陳太丘與友期》。五、教學(xué)過程2、整體感知：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通文意。并試著用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文后抽幾名學(xué)生復(fù)述課文(可帶書)。教師點評并鼓勵學(xué)生的復(fù)述。然后教師強調(diào)重點字音并板書(多媒體展示)。五、教學(xué)過程3、積累文言知識：請同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書，自主解決以下問題：實詞“期”的三種意義、“去”的兩種意義、“委”的兩種意義、古今異義詞“顧”和“期”，然后抽幾名學(xué)生到黑板上給下列加點字注音并解釋，其他學(xué)生在練習(xí)本上注音并解釋(多媒體展示)。五、教學(xué)過程4、研討探究：學(xué)生以小組為單位研討探究以下問題，然后班內(nèi)交流(多媒體展示)。通假字：父不念童“同”字義項：太丘舍去、相委而去；禮尚往來；古意今義；下車引之和元方入門不顧意思是什么？對“元方入門不顧”之禮進(jìn)行評價。之后教師強調(diào)重難點及古今異義詞等。教師多媒體展示關(guān)于古代禮儀“三番五次”的圖片和解釋。再讓學(xué)生說“三番五次”五、教學(xué)過程的含義并造句，檢測學(xué)生掌握情況。教師點評并鼓勵學(xué)生的回答。然后教師再強調(diào)重難點及古今異義詞等。教師多媒體展示關(guān)于古代禮儀“三番五次”的圖片和解釋。再讓學(xué)生說“三番五次”的含義并造句，檢測學(xué)生掌握情況。教師點評并鼓勵學(xué)生的回答。然后教師再強調(diào)重難點及古今異義詞等。教師多媒體展示關(guān)于古代禮儀“三番五次”的圖片和解釋。再讓學(xué)生說“三番五次”五、教學(xué)過程的含義并造句，檢測學(xué)生掌握情況。教師點評并鼓勵學(xué)生的回答。之后請學(xué)生分角色表演(女生和男生)并抽幾名學(xué)生評價表演情況(包括人物的語言、神態(tài)、動作等)。教師點評并鼓勵學(xué)生的表演。之后請學(xué)生分角色表演(女生和男生)并抽幾名學(xué)生評價表演情況(包括人物的語言、神態(tài)、動作等)。教師點評并鼓勵學(xué)生的表演。五、教學(xué)過程之后請學(xué)生分角色表演(女生和男生)并抽幾名學(xué)生評價表演情況(包括人物的語言、神態(tài)、動作等)。教師點評并鼓勵學(xué)生的表演。最后總結(jié)：文中涉及到的古代禮儀有哪些？你還知道哪些？(學(xué)生討論交流)(多媒體展示)(可以涉及茶文化、酒文化等方面)總結(jié)古代禮儀對我們今天有什么啟示？5.課堂延伸拓展：(1)如果類似的事情發(fā)生在我們身邊或現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該怎樣做？