綠色植物的呼吸作用 一等獎

第二節(jié)綠色植物的呼吸作用有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？1.知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。2.描述呼吸作用的過程。3.知道呼吸作用是生物的共同特征。4.了解綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用。綠色植物呼吸作用的過程請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,思考以下問題:1.結(jié)合“演示實驗”完成討論題。2.什么是呼吸作用？3.如何用公式表示呼吸作用？探究主題一演示實驗1：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？甲：萌發(fā)的種子——溫度計示數(shù)高乙：煮熟的種子——溫度計示數(shù)低種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？種子在萌發(fā)過程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。交流討論演示實驗2：種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？澄清的石灰水關(guān)閉打開棉花清水1.澄清石灰水發(fā)生了什么變化？

變渾濁2.這個實驗說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？二氧化碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的性質(zhì)）3.二氧化碳的來源是哪里？

種子里的有機(jī)物演示實驗3:有機(jī)物在分解過程中消耗了什么氣體？1.現(xiàn)象：甲瓶（萌發(fā)的種子）—熄滅乙瓶（煮熟的種子）—燃燒2.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子在萌發(fā)時消耗氧，使甲瓶中缺少氧，而蠟燭燃燒需要氧氣，所以甲瓶里蠟燭熄滅；乙瓶裝的是煮熟的種子，不萌發(fā)，不消耗氧，所以蠟燭能繼續(xù)燃燒。說明有機(jī)物在分解過程中消耗了氧氣。小結(jié):通過這三個演示實驗，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時候有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量。2.放出二氧化碳和水。3.需要氧氣。演示實驗中乙瓶的作用是什么？對照實驗煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？種子已經(jīng)死亡【討論】綠色植物的呼吸作用有機(jī)物+氧氣（儲存著能量）二氧化碳+水+能量

3.意義：為植物的生命活動提供能量。1.概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。

2.公式：注意：1.不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸作用。2.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。呼吸作用是生物的共同特征請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,思考:為什么說呼吸作用是生物的共同特征？探究主題二呼吸作用是生物的共同特征植物和動物生命活動所需的能量都來源于有機(jī)物的分解，即都是通過細(xì)胞的呼吸作用實現(xiàn)的。呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，了解綠色植物是如何參與生物圈的碳—氧平衡的？探究主題三資料：1公頃樹林的葉片的總面積為

50000～70000平方米,每天能吸收150～500千克的二氧化碳,放出60～400千克的氧氣。綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈的二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳—氧平衡）起了重要作用。如何維持生物圈的碳—氧平衡？一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少二氧化碳的排放。想一想：作為生物圈中的一員，為了人類的明天更美好，面對護(hù)綠、低碳環(huán)保熱潮，你該怎么做？浮冰上的北極熊推理甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同，只有溫度條件差別大，但甲地的甜瓜卻比乙地的含糖量高。平均溫度（℃）甲地乙地白天3333夜間1222討論：

環(huán)境溫度對呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？技能訓(xùn)練1.兩地甜瓜通過光合作用制造的有機(jī)物的量基本相同。2.甲地甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。3.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有