混合式學(xué)習(xí)1教材

教師專業(yè)發(fā)展混合式學(xué)習(xí)模式的理解與應(yīng)用魯東大學(xué)教師教育學(xué)院蘇勇

2014年3月目錄混合式學(xué)習(xí)模式發(fā)展的背景混合式學(xué)習(xí)模式的教學(xué)實(shí)踐123混合式學(xué)習(xí)模式的結(jié)構(gòu)與分類4混合式學(xué)習(xí)模式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與工具一、混合式學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生的背景

（為什么）學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能信息、媒體、技術(shù)技能生活和職業(yè)技能創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力批判性思維和解決問題的能力交流和合作的能力信息素養(yǎng)媒體素養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)21世紀(jì)人才需求規(guī)格（技能）靈活性和適應(yīng)性主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)社會(huì)和跨文化技能生產(chǎn)力和責(zé)任感領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感我們的教育現(xiàn)狀：等高線跳高我們測(cè)試學(xué)生的跳高能力往往是在兩端等高的點(diǎn)拴一根繩子，讓所有的學(xué)生跳，結(jié)果有些學(xué)生望而生畏，或根本夠不著這個(gè)高度，結(jié)果可想而知。試想一下，如果把繩子傾斜，結(jié)果會(huì)如何？我們的課堂電子白板、班班通、PPT如何為教學(xué)服務(wù)？黑板的替代物？多了一些圖片、多了一點(diǎn)聲音。觀念變了嗎？效率高了嗎？學(xué)生自主了嗎？傳統(tǒng)？現(xiàn)代？我們的教學(xué)效果：TheDeclineofGenius

3-598%8-1032%13-1518%學(xué)校教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的扼殺：沒品位、沒自信、沒感激、沒趣味我們需要思考學(xué)校教育的革命性影響產(chǎn)生沒有？信息時(shí)代需要要什么樣的教育教學(xué)？教什么？我們今天教的能讓他們?cè)谖磥砩鐣?huì)很好的生存嗎？（五年后會(huì)是什么樣子？）怎么教？技術(shù)如何幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)和發(fā)展能力？教學(xué)方式應(yīng)該有哪些革新？未來社會(huì)的發(fā)展：信息技術(shù)時(shí)代的教育信息化：第一，教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命；第二，教育信息化是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段；第三，教育信息化是創(chuàng)造泛在學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路；第四，教育信息化是當(dāng)今世界越來越多國(guó)家提升教育水平的戰(zhàn)略舉措。---劉延?xùn)|信息技術(shù)推動(dòng)教育方法和模式的改變要通過教育信息化資源、教育信息化手段來改變教育方法，改變課堂結(jié)構(gòu)，改變學(xué)校、課堂與外部聯(lián)系的方式等等----杜占元信息化時(shí)代需要的是具備技術(shù)與教育雙重能力的創(chuàng)新型教師，要求所培養(yǎng)的教師不僅是教育專家，同時(shí)還是熟練的技術(shù)人員，能夠有效利用技術(shù)，整合資源，改善教育過程，引領(lǐng)幫助學(xué)生全面發(fā)展。---杜占元狼來了！二、混合式學(xué)習(xí)模式的結(jié)構(gòu)與分類（是什么）混合式的學(xué)習(xí)模式必將成為必然?；旌鲜綄W(xué)習(xí)（混合式學(xué)習(xí)模式）BlendedLearning各種學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)模式以及學(xué)生支持服務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境的混合?；旌想x線和在線學(xué)習(xí)混合自定步調(diào)的學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)混合結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)混合學(xué)習(xí)、實(shí)踐和績(jī)效支持混合多種教學(xué)資源多種學(xué)習(xí)環(huán)境的混合混合式學(xué)習(xí)的四種模式（國(guó)內(nèi)）第一個(gè)層次：線上線下的混合第二個(gè)層次：基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合第三個(gè)層次：“學(xué)與習(xí)”的混合第四個(gè)層次：學(xué)習(xí)與工作的混合（我們成人未來學(xué)習(xí)的模式）混合式學(xué)習(xí)模式

2012年，全美將近14000個(gè)學(xué)區(qū)中的三分之二已經(jīng)在進(jìn)行某種混合式學(xué)習(xí)的嘗試了。報(bào)告也指出，根據(jù)實(shí)施學(xué)校和參與學(xué)生的數(shù)量來看，這個(gè)比重仍有很大的增長(zhǎng)空間。到2019年，美國(guó)的所有高中課程的50%要通過在線的方式實(shí)施。

三混合式學(xué)習(xí)模式的實(shí)施與應(yīng)用

（做什么）

實(shí)施混合式教學(xué)模式要考慮的因素？

1.學(xué)校的軟環(huán)境和硬環(huán)境軟環(huán)境（領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)和觀念/教師的意識(shí)和觀念）硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)是否暢通，教師/學(xué)生上網(wǎng)是否便捷，

2.課程資源

3.在線課程的設(shè)計(jì)

4.技術(shù)的支持5.學(xué)生的需求分析和過程監(jiān)控

6.面對(duì)面學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的有效融合和互補(bǔ)。

7.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等教師的角色和職責(zé)1.明白學(xué)生目前使用的技術(shù)。2.要?jiǎng)?chuàng)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的文化環(huán)境3.要有高的目標(biāo)定位4.要精心計(jì)劃線下活動(dòng)5.鼓勵(lì)和推動(dòng)深層次的學(xué)習(xí)，要檢查是否理解。6.要教給學(xué)生元認(rèn)知和自我規(guī)范的技能7.要使學(xué)習(xí)深入淺出，使學(xué)生投入

8.監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)9.提供積極的反饋，要和學(xué)生分享成功。10.鼓勵(lì)在線討論。翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生對(duì)老師提前準(zhǔn)備的材料比較投入，教師能夠控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備的問題比較寬泛，但老師能夠駕馭這些問題。學(xué)生能夠進(jìn)行批判性思維。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。學(xué)生合作中得到快樂學(xué)生的信息技術(shù)能力得以提高劣勢(shì)：學(xué)生不一定都能上網(wǎng)，受條件限制。學(xué)生自律性不強(qiáng)時(shí)，學(xué)習(xí)效率不能保證。在線活動(dòng)的效果有時(shí)候不一定能保證。信息技術(shù)的工具使用不夠?！?.四.支持混合式學(xué)習(xí)的平臺(tái)和工具

（怎么做）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)1.MoodleMoodle是一個(gè)開源課程管理系統(tǒng)（CMS），也被稱為學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（VLE）。它已成為深受世界各地教育工作者喜愛的一種為學(xué)生建立網(wǎng)上動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的工具。為了正常運(yùn)行Moodle，它需要被安裝在Web服務(wù)器上，無(wú)論是在自己的電腦或網(wǎng)絡(luò)托管公司。

Moodle平臺(tái)界面簡(jiǎn)單、精巧。Moodle平臺(tái)還具有兼容和易用性。課程管理作業(yè)模塊聊天模塊論壇模塊測(cè)驗(yàn)?zāi)K資源模塊問卷調(diào)查模塊互動(dòng)評(píng)價(jià)2.edmodo教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)公司Edmodo的投資人具有Facebook背景，在繼Twitter幫派和Paypal勢(shì)力崛起之后,Facebook黑手黨已開始威震江湖。之前不久剛獲得了1500萬(wàn)美元投資，現(xiàn)在Edmodo已經(jīng)突破700萬(wàn)師生用戶，開始是讓學(xué)生和老師等可以免費(fèi)分享內(nèi)容等資源，也可以算是一個(gè)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為開放平臺(tái)，向第三方開發(fā)者開放API，并且Edmodo將開始跨越美國(guó)進(jìn)行全球擴(kuò)張。Edmodo類似于私人社交圈子平臺(tái)，面向?qū)W生和老師可以分享學(xué)習(xí)資源，完成教育工作。開始的時(shí)候，Edmodo是一個(gè)免費(fèi)教育類內(nèi)容分享服務(wù)網(wǎng)站，即可以讓學(xué)生和老師分享資源。聚集了人氣之后，Edmodo就對(duì)學(xué)生和教師等深耕，讓他們可以安全的交流，享受現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。3.一百易——專業(yè)的英語(yǔ)教