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小學校刊2023年第一期卷首語同學們，踏進徐營小學這片樂土，首先映入眼簾的是一茬茬充滿朝氣“筍芽兒〞、“小草〞似的你們。微風拂過你們鮮花般燦爛的笑臉，快樂的旋律在心中奏響。2023年2月，一個生機勃勃的季節(jié)里，徐營小學第一期?？峨r鷹》正式出版。她活潑、丑陋、可愛、幼稚……還需要大家的精心呵護。自信自強是我們的風格；勇于拼搏、積極進取是我們的信念；敢說敢想、敢做敢寫是我們的驕傲。在湛藍的天空中，在碧綠的草地上，到處都有同學們和諧美妙的聲音，你們猶如叢林中的鳥兒們在徐流營小學的天地里盡情歡唱。老師們，事業(yè)是干出來的，教育事業(yè)尤其需要實干。多改變自己，少埋怨環(huán)境；多搶挑重擔，少推卸責任；多學習吸收，少批判指責；多一份責任，少一點牢騷。始終保持清醒的頭腦，始終保持旺盛的斗志，把我們平時的點點滴滴記錄下來，以高昂的姿態(tài)和優(yōu)異的成績向?qū)W生獻禮。伴隨著濃濃的花香，我們送走每一個黃昏；揮灑著甜甜的汗水，邁著堅實的腳步，我們捧來鮮紅的獎狀，享受成功的喜悅?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。〞如今我們站在一個新的起點，許下一個新的愿望。即使有再大的風險，遇到再大的風浪，我們都會帶著自信去拼搏，去創(chuàng)造，在挑戰(zhàn)中茁壯成長成參天大樹。老師們、同學們，讓我們肩并肩，攜手向前，在徐營小學這片沃土上，展翅高飛，自由翱翔吧！學校簡介徐營小學是一所農(nóng)村小學,效勞徐營村、東辛莊、西辛莊、徐口村。學校占地面積6500平方米,建筑面積1144平方米,綠化面積2000平方米。我校設(shè)有幼兒和1——6年級，共有教職工13人，其中本科學歷8人,大專學歷5人,教學師資設(shè)備齊全。我校本著“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才〞的辦學理念，更新觀念，銳意進取，全面貫徹了黨的教育方針、實施素質(zhì)教育。目錄教師作品1、小學書法教學之我見——張宏………………52、如何提高小學生的計算能力——黃?！?33、如何在數(shù)學教學中進行德育滲透——李麗…144、淺談一年級識字教學——陳冰…………165、談小學五年級數(shù)學小數(shù)乘法——劉玉潔………17學生作品1、我喜愛的動物——邸洪坤……182、我的理想——董麗萍…………193、有趣的童年——李金學……204、我?guī)桶职謰寢屪黾覄铡w灤飛……………215、升旗——胡鑫洋…………22小學書法教學之我見張宏書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠，要繼承和光大這門古老的東方藝術(shù)，要使其長盛不衰、后繼有人，就必須培養(yǎng)出大批接班人。近年來，書法隨著人們對其藝術(shù)魅力的認識越來越受到社會重視。群眾性的“書法熱〞的掀起就是明顯例證。兒童書法教育也得到社會、學校、家長各方面的重視和支持，特別是全國各種書法實驗學校、培訓班，如雨后春筍般地出現(xiàn)，有力的推動了兒童書法教育的向前開展，但對兒童書法的實質(zhì)性問題，如取法方面、心理諸方面缺乏深刻的理解，探索和把握。教學觀念陳舊套用上千年陳陳相因的師徒式私塾化的成人化教學方法，急功近利的思想在兒童書法教育上有所反映。那如何在注重傳授書法的同時，根據(jù)兒童心理和生理特點，走出一條非成人化的系統(tǒng)、科學、適合兒童個性的書法教學道路，那么是人們當務之急要討論解決的問題，筆者在近年的兒童書法教學實踐中嘗試了一些探索、得出一些經(jīng)驗，現(xiàn)贅述一孔之見，求教于書法教育界同仁。一

、師資力量 小學書法教學的興衰與學校的師資、領(lǐng)導重視程度息息相關(guān)。作為書法教育學校應設(shè)之相應的書法教學室、文房四寶以及配備相應的電教設(shè)施。而作為書法教師，應該是“兼收并蓄〞的，要把不同的書法教學內(nèi)容甚至性質(zhì)相反的東西都吸收進來，熟悉各種書法理論知識，各種書體的書寫技法，了解歷代名家的長處和成長歷程，在課堂教學中要因材施教，因人施教，摸索學生的興趣所在，在教學中盡量挖掘?qū)W生的個性特征，而不是憑自己喜好乃至“獨尊一家〞的教學方法去強行灌輸，這不僅讓學生失去興趣，更重要的是造成學生的作品千人一面，不利于藝術(shù)的“百花齊放〞。在介紹鑒賞書體時做到客觀，而不應主觀地評價某一書體，某一書家。這是對教師提出了更高要求。但目前書法教師大都不專業(yè)，多數(shù)語文美術(shù)等教師充當。在書法已走向的今天，這一點應引起我們足夠的重視。1 二、根據(jù)兒童書法特點，選擇適宜碑帖范本1我國傳統(tǒng)書法源遠流長、風格各異，每一種成熟書體都有其童年時期，傳統(tǒng)的兒童書法教學都主張從楷書入手，但其代表了中國楷書最高水平，在筆畫、結(jié)體方面已到達很完美境界，不易把握。學得不好就會走向館閣體一路，而篆書識記較難，需較深厚的古文學根底作支撐，非短時期所能奏效，而行草書，對兒童來說更是很難。我認為，兒童書法應由易入門，從易到難，所以從隸書入手為最正確途徑。理由如下：第一、隸書結(jié)構(gòu)不是很嚴謹，學起來相對容易；第二、隸書充分反映漢字實用性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的屬性。它在生活中適用廣泛，商標、文件、廣告招牌常用隸書，其古樸典雅的美感讓無數(shù)人傾倒；第三、隸書運筆比楷書快，便于學生接受和教師教學；第四、隸書前承篆書后起楷書，從其入手可總攬全局。 三、課堂教學 〔一〕針對兒童特點，分階段教學 兒童在選帖后的第一階段：往往把注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上，不會按部就班地從第一個練起。喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢，這時教師應向?qū)W生講授最根本的執(zhí)筆、用筆、結(jié)構(gòu)之法，當過渡到想把帖上的字都寫象時的第二階段時，教師應十分珍惜重視，可講授如何讀帖，如何講授相應的臨帖知識。第三階段是指導學生利用帖上的字進行集字創(chuàng)作，同時進行章法的指導，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，學生在學會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識。這第四階段可稱為背帖階段，教師要抓住時機，引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，進行書法創(chuàng)作。 〔二〕更新教法2 傳統(tǒng)的教學，大都是教師在講臺上講得多，粉筆示范得多，這就造成有的學生在臺下心不在焉，似懂非懂，練習時也不能按教師要求去做，再那么，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準確，優(yōu)美，筆墨的運用方面，也做不到淋漓盡致。因此，首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組為單位結(jié)合，這樣教師可隨意地站在某一同學旁，以交談式的教學方法為同學示范練習、分析，講解筆畫的技法運用，使學生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心。同時，學生也能夠暢所欲言，把自己想的，不懂的，告之教師，使之真正成為學生的知心朋友。正式由于這種教學形式的隨意性，同學之間便于開展討論，互相間也有比擬，起之互相促進、互相幫助的作用。再者，隨著科學技術(shù)的不斷開展，電教多媒體已被廣泛的應用于教育教學中，成為重要的教學輔助手段，書法也應運用，它那色彩鮮艷的動態(tài)畫面，生動逼真的音響效果，靈活的交互手段，可激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，也便于教師示范，提高課堂教學效果。2 四、寓教娛樂、激發(fā)學習興趣 古人說：“知之不如好之者，好知者不如樂之者〞。愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師〞。興趣是激發(fā)兒童主動學習最活潑的因素。是智慧、靈感的源泉，在書法學習中，一個兒童對學書產(chǎn)生興趣，他會想方法，擠時間去訓練和學習。會以此為樂，這種樂趣又會閃爍出智慧的火花，書法知識也較容易被掌握。這種學習的愉悅感又促使他更深入的學習書法，作為教師應緊抓學生學習興趣作文章，愉快地教學，如創(chuàng)設(shè)情景導入，講解書法家學藝之路，書體演變，適時地帶學生參觀展覽會，開闊學生視野，提高審美能力。另外，在教學中，要注意培養(yǎng)兒童的自信心，良好的學習習慣，良好的性格和頑強的意志和毅力。 五、創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境 心理學家曾分析：少年時期正是情感性學習形成的關(guān)鍵時期，他們的學習活動帶有比擬大幅度的情緒化影響，即課內(nèi)環(huán)境，課外環(huán)境和人際環(huán)境的影響。課內(nèi)環(huán)境怎樣營造呢？首先要在教學中挖掘教學中的“情〞的因素，以激發(fā)學生興趣，其次，課堂形式要豐富多彩，一改正去單一的教學方法或習字方法，使學生并不感到枯燥、乏味。而是沉浸于藝術(shù)的海洋之中，作為人際環(huán)境，主要從以下三個方面來講；１.良好的師生關(guān)系。２.學生與家長的關(guān)系。３.學生與學生的關(guān)系。教師那么要處理好與學生的關(guān)系，做到因材施教，多表揚、多鼓勵，少批評，協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，使他們團結(jié)友愛，互相幫助，也需要與學生家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解學生在家的具體情況，讓家長起一定的監(jiān)督作用。而家長也應關(guān)心、支持、重視，讓學生被感家庭的關(guān)心和溫暖，良好的課外藝術(shù)環(huán)境，如設(shè)置書法展覽室，藝術(shù)長廊，不定期地懸掛名家或?qū)W生作品，也是極其重要的，旨在使學生無形中受到潛移默化的體會，提高鑒賞能力。總之，學校開展小學書法教學的目的不是培養(yǎng)書法家，而是進行素質(zhì)教育。讓學生通過對書法藝術(shù)的欣賞與審美活動，了解書法藝術(shù)在偉大祖國幅員上的錦繡裝點，了解藝術(shù)對于生活、社會等各領(lǐng)域的美化作用。獲得對祖國的熱愛及對藝術(shù)的好奇心、審美愿望與創(chuàng)作動力。如何提高小學生的計算能力作者黃海計算在生活中隨處可見，在小學，計算教學更是貫穿于數(shù)學教學的全過程，可見計算教學的重要性。但是小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學中，我比擬重視培養(yǎng)學生良好的計算能力，我是從以下幾個方面進行的，特提出來與大家分享。一、培養(yǎng)學生計算的興趣?！芭d趣是最好的老師〞，在計算教學中，首先要激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，到達算得準、快的目的。講究訓練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學內(nèi)容，可以讓學生練習一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。以中外數(shù)學家的典型事例或與課堂教學內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學中，適時地列舉中外數(shù)學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。二、培養(yǎng)堅強的意志。培養(yǎng)學生堅強的意志對學生能夠長期進行準確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練一練。計算教學中，口算是筆算的根底，可以根據(jù)每天的教學內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓練，在我們班每天20題的口算訓練已成為學生的習慣。通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復雜的計算、簡算等題目的弱點，教學中要善于發(fā)現(xiàn)小學生的思維障礙，克服影響學生正確計算的心理因素?？梢酝ㄟ^各種方法進行練習，如：“趣題征解〞、“巧算比賽〞、鼓勵學生一題多解等形式培養(yǎng)學生的意志。三、培養(yǎng)學生良好的計算習慣。良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。教師還要加強書寫格式的指導，標準的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作那么，作學生的表率。如：解題教學，審題在前，分析在后。思路清晰，層次清楚；板書簡明，重點突出。培養(yǎng)學生良好計算習慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一方法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。這里提出我的幾點方法，望同仁指正。如何在數(shù)學教學中進行德育滲透作者李麗新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民效勞，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為根底學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。一，充分發(fā)揮教師在教學中表達的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操.比方，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。二，充分利用教材挖掘德育素材。在小學數(shù)學教材中，大局部思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分開掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學多位數(shù)的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比方研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。四，利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。例如，四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比方知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以到達德育、智育的雙重教育目的。淺談一年級識字教學作者陳冰從教13年，讓我體會到了低年級教學的艱辛，同時，我也慢慢摸索出一些關(guān)于低年級識字的方法。識字、寫字是閱讀和寫作的根底，這眾所周知，同時，它也是語文教學的一項重要任務。一年級學生剛接觸識字，那么如何讓他們很好地掌握呢？在小學低年級階段明確提出“多認少寫〞?！岸嗾J〞有利于學生盡早、盡可能多認字，有利于培養(yǎng)閱讀能力?！吧賹懆?，對于教師來說，便于循序漸進地進行寫字指導，給學生打下堅實的寫字根底?！岸嗾J少寫〞這一目標也促使我們教師去探討如何挖掘教材。下面我就識字教學方法，談談我的體會。

一、借助拼音識字

大家都知道，拼音的功能有多種，其中很重要的一種，就是“幫助識字〞。拼音是識字的拐杖，在第一冊教材中，看圖讀拼音識字，主要是借助純拼音句群和插圖來學會識字。剛教學這局部課文時，可先讀拼音句群，讓學生了解句群大意，接著，教師可作啟發(fā)性提問，激發(fā)學生學習漢字的興趣。同時，初步建立了“字〞的概念。我感到從一年級開始，學生每識一個字應讀準字音、認清宇形、大致了解字義。教師在有機整合的過程中，一要充分利用漢語拼音這個工具讀準字音；二要運用造句的方法大致了解字義；三要運用漢字構(gòu)字的規(guī)律了解字形。教師還要注意強化聽、說、讀、寫的互相滲透。聽，聽字的讀音，聽老師范讀或同學的朗讀；說，說出自己識字的方法，說一句完整的話；讀，拼讀音節(jié)，認讀生字，用手指點短文中的字，按詞的組合朗讀句子，讀懂句意，利用句子的停頓朗讀每個句子；寫，對獨體字有條件的可以認一個寫一個，也可以認寫分開，但必須按照漢字的構(gòu)字規(guī)律練寫。經(jīng)過調(diào)動眼、口、耳、手這幾個器官，形成統(tǒng)一的聯(lián)系。二、引導學生在識字過程中認識漢字的構(gòu)造規(guī)律

識字教學方法恰當，才能培養(yǎng)學生的識字能力，到達教學的預期效果。漢字的構(gòu)字是有一定規(guī)律的，引導學生在識字中逐漸了解、體會和總結(jié)，對于解決字形的難點是十分有利的。中國的漢字中，有相當一局部是形聲字，這類生字，大局部可以利用其形旁或聲旁的區(qū)別與聯(lián)系來進行教學，可以利用換偏旁識字的方法，讓學生穩(wěn)固要求掌握漢字。除此，結(jié)合合體字的學習，讓學生了解漢字一般是由一個字加上一局部或換一局部成另一個字。學生懂得這些后，就讓他們獨立分析。比方：“回〞字，可以在“口〞里面加“口〞?！皨尐曌挚梢詮募硬渴?、換部首和形聲字這三種方法記憶字形。堅持用以上方法分析字形，記憶字形，不但可以活潑學生思維，也訓練了他們的聽、說能力。因此，我體會到只有不斷地探索，才能使自己的教學水平適應當代孩子的學習需要，到達共同進步。談小學五年級數(shù)學小數(shù)乘法作者劉玉潔小數(shù)乘以整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義完全類似，都是求幾個類似加數(shù)的和的簡便運算。一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是求一個數(shù)的幾之幾、百分之幾、千分之幾……是整數(shù)乘法意義的擴展，是學習分數(shù)乘法意義的根底。小數(shù)乘以整數(shù)和一個數(shù)乘以小數(shù)的盤算規(guī)那么都是憑據(jù)因數(shù)與積的規(guī)律而推導出來的，明確盤算規(guī)那么的算理，可以制止出現(xiàn)積的小數(shù)點位置的錯誤。準確明確小數(shù)的意義和盤算規(guī)那么是本小節(jié)的重點，也是準確使用估算法檢驗小數(shù)乘法的根底。求積的類似值是以求一個小數(shù)的類似值為根底的，但新就新在要團結(jié)現(xiàn)實無原那么要取類似值，使門生找到數(shù)學知識和生存現(xiàn)實的細密討論，也作門生具體題目具體闡發(fā)的本領(lǐng)。小數(shù)連乘、連加、連減的運算序次和整數(shù)一樣，整數(shù)乘法的運算定律搪塞小數(shù)乘法同樣適用，這說明乘法的運算定律具有更廣泛的意義，應作為門生認真審題的好風俗，樹立“輕便〞、“機敏〞的解題意識。小數(shù)乘法的意義、盤算規(guī)那么、運算序次以及應用運算定律簡算等知識都與整數(shù)乘法有著親昵的討論，教學時要討論整數(shù)的相干知識舉行，在相比中找異同，既使門生找到數(shù)學知識的內(nèi)在討論，又能資助門生構(gòu)建比力完備的知識體系，還能大大低落教學的難度。好比教學小數(shù)乘法的盤算要領(lǐng)時，先讓門生完成整數(shù)乘法，然后在此根底上給因數(shù)添上小數(shù)點再讓門生討論并實驗完成，說出憑據(jù)，再相比整數(shù)乘法和小數(shù)乘法在盤算上的類似之處和差異之處，在學習應用乘法運算定律舉行簡算時也是云云，先溫習整數(shù)中的簡算，再變更成小數(shù)。議決類推遷移使門生真正領(lǐng)會到乘法交換律、團結(jié)律和分配律的廣泛意義，到達溫故而知新的效果。、在教學小數(shù)乘法盤算、簡算時要特別細致提交門生盤算的熟練水平。由于它是第二單元整數(shù)、小數(shù)四那么殽雜運算的直接根底，在確保準確的根底上前進門生的熟練性，可以接納選擇準確效果、堅決對錯、角逐、管理生存中現(xiàn)實題目等多種實習情勢。搪塞小數(shù)乘法中的簡算，應珍視門生解題思緒和差異要領(lǐng)的引導，并與口算細密團結(jié)起來，使門生形資本領(lǐng)。好比：2.5×1.2，既可以應用乘法團結(jié)律簡算〔2.5×0.4×3〕，又可以應用乘法分配律簡算2.5×〔1＋0.2〕=2.5×1＋2.5×0.2，像一些簡算題可以把它融到口算題中心去。在每天的口算實習中，比力機敏的標題可以讓門生說出差異的算法，在比力中找出最優(yōu)。

求積的類似值現(xiàn)實即是在求小數(shù)的類似數(shù)的根底上生長起來的，沒有更多新的知識，因此要與門生的生存現(xiàn)實細密討論，使門生學完之后能夠使用這部門知識管理生存中的現(xiàn)實題目，好比購物時算總價，盤算家里每月的電費，學會看發(fā)票核對賬目、丈量、盤算黑板的長、寬、面積，桌面的面積等等。開展富富多彩的探究實踐活動，既能前進門生管理現(xiàn)實題目的本領(lǐng)，又能作為門生的學習興趣。另外，還要適當?shù)卦鲅a一些相干的課外知識。好比求類似數(shù)一樣平常，用“四舍五入〞法，但還偶然接納“進一法〞“去一法〞，還有“四舍六入法〞，以此來開闊學生的眼界。我喜愛的動物你們都認識了很多動物吧！我認識了獅子、貓頭鷹、雞、豬、貓等，但是我最喜愛的動物是貓。我家養(yǎng)了一只貓非常可愛。它有一條條的白色的毛，大局部是淡黃色，有一雙三角形的耳朵，兩顆藍的寶石般的眼睛，有一個小小的鼻子還有寬寬的嘴巴，特別是貓那銳利的牙齒，咬一口就會出很多血，還有它那爪子像刀一樣利害，只要它爪一下就破皮，所以貓的爪子一般都是縮進腳踐里。記得有一次，我和爸爸去趕集買了許多小魚，媽媽把魚炒的香噴噴，讓我和爸爸在旁邊看流口水，媽媽居然說：“你們可別偷吃知道嗎？我還得把家里的事處理一下，我放在柜子里了，住意貓哦。媽媽去洗衣服去了，爸爸也走了，我也該上學了，我走到學校，讓我大吃一驚，我居然沒帶語文書，我又往家里跑……大約過了半個小時，我開門一看，這下讓我又大吃一驚，貓居然把魚給偷吃了不少，心想：“這下慘了，連我都舍不得吃，這個貓卻吃了。〞我激憤的說：“貓，你也太大膽了吧！還沒說完，我拿起棒子，不知道是怎么了，我卻下不了手，我是不是太沖動了，其時，我真的很想好好的打一頓，也許是它那眼光讓我十分感動，我家的貓是不是又可愛又淘氣呀！你知道嗎？我不打它，是因為它那流淚的眼光，從那次以后我家的貓變得乘巧、可愛，這就是我喜愛的動物貓?！槽『槔ぶ笇Ю蠋煟簞⒚贰澄业睦硐胪瑢W們，你們也一定有自己的理想呢？那就說出來和大家分享分享吧！我的理想是希望能當一名宇航員。每當我看見電視里的宇航員，都會情不自禁的羨慕他們，并在心里對自己說：“一定要努力學習，以后也要當上一名為人民效勞的宇航員〞。每當我在玩的時候，我就會提醒自己，要想實現(xiàn)理想，必須要努力學習，就這樣，我不再貪玩了，成績也逐漸上升了許多。我便給自己定了一個方案，規(guī)定我每天看幾小時的書，做幾道題，每天依照自己的方案去做，這樣過了幾個星期，成績有了顯著提高。我還是對自己說，繼續(xù)努力，相信理想一定能實現(xiàn)。我充滿信心的“前進〞，曾經(jīng)有這樣一個口號伴隨著我“前進〞，那就是“不要放棄，努力學習〞。一定能實現(xiàn)理想，付出一些代價，也是值得的。我為了能實現(xiàn)自己的理想，就算付出再大的代價，我也心甘情愿。我會為了理想而奮斗絕不半途而廢。我相信，這個理想離我并不太遙遠了，我要努力學習?！擦昙壎惼贾笇Ю蠋煟簵詈１颉秤腥さ耐暝谖业耐曛?，發(fā)生了許多有趣的事情，如同天上的繁星密密麻麻，其中，我印象最深刻的是給“小貓刮胡子〞。聽了這句話，你一定會感到好笑，一定想弄清是怎么回事，下面就讓我為你詳細地介紹一下吧。今天，是星期六，我想去姥爺家玩，就給媽媽說，媽媽容許了。我來到姥爺家，姥爺上山去了，只有表妹一人在家，表妹和我沒什么共同的語言，因此覺得一點也不好玩。突然，我眼睛一亮，想到了一個自己取樂的好方法——我看見姥爺家的小貓胡子太長了，就把它捉來，想把小貓的胡子刮一下，結(jié)果小貓不聽話，一直動個不停。沒方法，我只好想到了一條妙計：我找來一根繩子，把小貓綁在凳子上。然后，找來姥爺刮胡子的工具箱，幫小貓刮起胡子來，我學著姥爺刮胡子的樣子，先用肥皂水把小貓的胡子洗干凈，然后把小貓的胡子剪短一些，再用刮胡刀輕輕地刮，當我開始刮的時候，小貓又不聽話了，我一氣之下，用繩子把小貓的脖子也綁起來，我看它這回還敢動嗎？當我刮得差不多的時候，姥爺回來了，他對我大聲說：“刀下留情??！〞我呆住了，聽不懂是什么意思，我就問姥爺，姥爺對我說：“小貓的胡子跟人的胡子可不一樣，小貓的胡子越長就越好，因為小貓的胡子是用來測量鼠洞的深淺的，可以用它找到許多的老鼠，所以不能刮。〞我把小貓的胡子剪了這