21 古詩(shī)詞三首 山居秋暝 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

21古詩(shī)詞三首山居秋暝公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)a小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編五上古詩(shī)《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，會(huì)寫(xiě)“孫"字。

2.通過(guò)朗讀和想象，體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容和詩(shī)人情感。

3.體會(huì)詩(shī)中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，為寫(xiě)好景物的變化打下基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成課外積累古詩(shī)詞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀和想象

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、理解詩(shī)題，了解詩(shī)人

1.板書(shū)詩(shī)題，理解詩(shī)題。

同學(xué)們，四季之詩(shī)皆美景，四時(shí)景物皆成趣。今天我們來(lái)品秋之美，學(xué)習(xí)一首五言律詩(shī)板書(shū)：山居?！吧骄印笔鞘裁匆馑?？在山里居住，或者居住在山里。古代有很多文人，喜歡山里的幽靜、安逸，于是隱居在山里。那，居住在鄉(xiāng)村，就是——村居、鄉(xiāng)居。

繼續(xù)板書(shū)：秋暝?！扒镪?又是什么意思呢？你是怎么知道“暝”的意思的？（看字形，日字旁；看注釋，參看注釋，是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞非常重要的方法。）

讀懂詩(shī)題，可以幫助我們更準(zhǔn)確地理解古詩(shī)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“山居秋暝"的意思？（居住在山里所看到的秋天傍晚的景色）

來(lái)，齊讀詩(shī)題。

2.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王維。關(guān)于王維，你知道些什么？

一起來(lái)看看作者的簡(jiǎn)介，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？（1生讀）

我們?cè)鴮W(xué)過(guò)王維的兩首詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》《送元二使安西》，還記得嗎？

交流后出示王維簡(jiǎn)介：王維，字摩詰，唐代詩(shī)人、畫(huà)家，精通詩(shī)、書(shū)、音、畫(huà)。其詩(shī)多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”；因其詩(shī)多有佛教清幽意境，又有“詩(shī)佛"之稱。

二、讀好節(jié)奏，整體感知

1.這是一首五言律詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好詩(shī)句的節(jié)奏停頓。

2.指名朗讀，相機(jī)正音，指導(dǎo)節(jié)奏停頓。

古詩(shī)不但要讀出節(jié)奏，還要能讀出韻味來(lái)，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)？你的朗讀富有感染力，使我得到了美的享受，老師也想試一試（師范讀）。你也來(lái)練一練吧！誰(shuí)想再試試？（1生讀）我們一起來(lái)讀出它的節(jié)奏和韻味吧！

3.師生合作朗讀，整體感知。

這是一首五言律詩(shī)，第一聯(lián)詩(shī)叫首聯(lián)，第二聯(lián)叫頷聯(lián)，第三聯(lián)叫頸聯(lián)，第四聯(lián)叫尾聯(lián)，同學(xué)們可以對(duì)應(yīng)我們的身體部位來(lái)幫助理解（老師指著自己的身體）。請(qǐng)你讀首聯(lián)。頷聯(lián)。頸聯(lián)。尾聯(lián)。（各1人）（真不錯(cuò)，都能讀準(zhǔn)確?。?/p>

教師讀每一聯(lián)的前半句，學(xué)生讀每一聯(lián)的后半句，教師用朗讀帶節(jié)奏。

反一反，學(xué)生讀前半句，教師讀后半句，要求學(xué)生為教師帶節(jié)奏。

4.說(shuō)一說(shuō)讀這首詩(shī)的感覺(jué)是什么？（寧?kù)o、清幽、悠閑、自由……）

三、品味詩(shī)句，想象畫(huà)面

1.出示蘇軾對(duì)王維的評(píng)價(jià)：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。

2.王維既是詩(shī)人，又是畫(huà)家。所以他的詩(shī)，就特別有詩(shī)情畫(huà)意。這首《山居秋暝》最有詩(shī)情畫(huà)意的，是詩(shī)中的這么幾句：

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

3.這兩聯(lián)詩(shī)句，分別寫(xiě)了哪幾種典型的景物？

交流反饋，相機(jī)板書(shū)：

明月、清泉

竹喧、蓮動(dòng)

4.通過(guò)這些景物，聯(lián)系詩(shī)句，你仿佛看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面呢？展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)。

交流分享：從________這聯(lián)詩(shī)句，我仿佛看見(jiàn)這樣的畫(huà)面：________

5.山中的景物那么多，王維為何單單寫(xiě)了這幾種景物呢？

王維寫(xiě)明月，明月松間照；王維寫(xiě)清泉，清泉石上流。

這樣的畫(huà)面帶給你怎樣的感覺(jué)？（寧?kù)o的、清新的、美好的）

王維寫(xiě)竹喧，竹喧歸浣女；王維寫(xiě)蓮動(dòng)，蓮動(dòng)下漁舟。

這樣的畫(huà)面帶給你怎樣的感覺(jué)？（熱鬧的、快樂(lè)的、自由的）

6.你看，這兩聯(lián)詩(shī)句，前一聯(lián)給人寧?kù)o的感覺(jué)，后一聯(lián)給人熱鬧的感覺(jué)，這樣的寫(xiě)法叫做？板書(shū)：動(dòng)靜結(jié)合。我們一起來(lái)讀一讀這兩聯(lián)詩(shī)句，讀出這種一靜一動(dòng)的感覺(jué)來(lái)。

四、結(jié)合資料，體悟詩(shī)情

1.既寧?kù)o、清新，又自由、快樂(lè)，這樣的山居生活，多么美好，多么和諧！

難怪王維最后寫(xiě)到：隨意春芳歇，王孫自可留。

雖然春天的美景已經(jīng)消失了，但是王維還是喜歡留在著山中，喜歡這山居的生活。這是為什么呢？因?yàn)樵谶@山中能看明月松間照，能聽(tīng)清泉石上流，有竹喧歸浣女的喧鬧，還有蓮動(dòng)下漁舟的情趣。

2.王維喜歡這山居生活，還可能是什么原因呢？出示王維的生平簡(jiǎn)介，再說(shuō)一說(shuō)。

王維生平：

王維少年得志，才華橫溢。十五歲就譽(yù)滿京城。

三十歲，王維考中狀元，出任太樂(lè)丞，但因?yàn)橐馔馐录?，很快被貶官。

三十五歲，張九齡執(zhí)政，王維重新升任左拾遺。

王維雖然做了官，但是仍向往悠閑自在的生活。他在京城郊區(qū)的終南山修建了一所別墅，與他的知心好友過(guò)著悠閑自在、半官半隱的生活。

《山居秋暝》就是這個(gè)期間所寫(xiě)的。

五十幾歲，遭遇安史之亂，蒙冤入獄。出獄后再次過(guò)上隱居生活。

引導(dǎo)學(xué)生感悟：山中的生活，不像官場(chǎng)那樣復(fù)雜，沒(méi)有官場(chǎng)的煩惱，悠閑自在，無(wú)憂無(wú)慮。

這就是王維所喜歡的山居生活！

3.跟著視頻，有感情地朗讀，背誦。

五、設(shè)疑探究，體悟“空山”

1.這首詩(shī)已經(jīng)學(xué)完了，但是老師還有一個(gè)疑問(wèn)，請(qǐng)看這首詩(shī)的第一聯(lián)：

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

王維說(shuō)這是一座“空山"，你覺(jué)得這山空嗎？為什么？

2.可是王維就是喜歡稱“空山”。你看，他在另外兩首詩(shī)里也是這么說(shuō)的：

讀一讀《鹿柴》和《鳥(niǎo)鳴澗》

王維為什么稱山是“空山"呢？你覺(jué)得王維說(shuō)的“空山”，是怎樣的山？

引