2024屆高考語文詩歌復(fù)習(xí)教考融合之《夢游天姥吟留別》（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁2024屆高考語文詩歌復(fù)習(xí)教考融合之《夢游天姥吟留別》閱讀下面這首唐詩，完成小題。送別李白尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C．本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D．詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。2．尾聯(lián)與《夢游天姥吟留別》結(jié)尾處“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”兩句在抒情方式和表達(dá)效果上都有所不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳·歸去來兮（并序）蘇軾余謫居黃州五年，將赴臨汝，作《滿庭芳》一篇別黃人。既至南都，蒙恩放歸陽羨，復(fù)作一篇。歸去來兮，清溪無底，上有千仞嵯峨。畫樓東畔，天遠(yuǎn)夕陽多。老去君恩未報，空回首、彈鋏悲歌。船頭轉(zhuǎn)，長風(fēng)萬里，歸馬駐平坡①。無何②。何處有，銀潢③盡處，天女停梭。問何事人間，久戲風(fēng)波。顧謂同來稚子，應(yīng)爛汝、腰下長柯。青衫破，群仙笑我，千縷掛煙蓑。[注]①駐平坡，形容快馬疾駛，不可停留。②無何，“無何有之鄉(xiāng)”的簡稱，原指什么都沒有的地方，后指虛幻的世界。③銀潢，指星空。銀為銀河，潢為天潢星。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詞借放歸之事抒發(fā)感慨，看似輕松，實則飽含詞人坎坷的人生經(jīng)歷，傳達(dá)出慷慨悲涼之意。B．詞人由黃州前往臨汝，已到南都卻又“蒙恩放歸陽羨”，“蒙恩”二字實際流露出詞人的嘲諷和憤懣之情。C．詞人描寫清溪高山、畫樓夕陽等自然人文景觀，展現(xiàn)了陽羨之地的優(yōu)美景色，這也是“歸去來兮”的原因之一。D．“應(yīng)爛汝、腰下長柯”借用晉人王質(zhì)伐木觀棋、不覺斧柄爛盡的典故，指出歲月流逝，世事變遷。4．本詞下闋與李白的《夢游天姥吟留別》都寫到了仙人世界，但描述的內(nèi)容和抒發(fā)的情感不同。請結(jié)合兩首作品簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。古風(fēng)（其十九）①李白西上蓮花山②，迢迢見明星③。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿④?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。注：①此詩寫于安史之亂時期，叛軍已經(jīng)攻占了洛陽城。②蓮花山：華山的最高峰蓮花峰。③明星：傳說中的華山仙女。④衛(wèi)叔卿：傳說中的仙人。5．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（

）A．首句寫詩人在想象中登上西岳華山的最高峰蓮花峰，經(jīng)過千里跋涉，終于見到了明星仙女。B．第三至六句描繪了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。玉女纖纖素手拈著芙蓉，凌空飛舞，仙袂飄飄。C．第七至十句是詩人想象自己被邀請來到云臺峰，與仙人衛(wèi)叔卿長揖見禮，并一同遨游于太空。D．后四句為實寫，胡兵占據(jù)洛陽，人民慘遭屠戮，血流遍野，而逆臣安祿山及其部屬卻封爵簪纓。6．請從內(nèi)容和情感兩方面簡要分析，這首詩寫的仙境與《夢游天姥吟留別》寫的仙境有什么區(qū)別？閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。自題交游風(fēng)月樓馮取洽平揖雙峰俯霽虹，近窺喬木欲相雄。一溪流水一溪月，八面疏欞八面風(fēng)。取用自然無盡藏，高寒如在太虛空。落成恰值三秋半，為我吹開白兔宮?！咀ⅰ窟@是一首題贊詩，題于新樓落成之際。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．全詩攏山、水、風(fēng)、月于筆底，溢豪情逸興于紙外，緣勝景而生奇思，境界高遠(yuǎn)，天然有妙趣。B．領(lǐng)聯(lián)以數(shù)字入詩，構(gòu)成巧對，看似口出常語，細(xì)品工巧混成，交代了樓名來由，意境空靈淡遠(yuǎn)。C．頸聯(lián)化用蘇軾成句，既托出新樓構(gòu)筑之妙，又以實寫虛，照應(yīng)了樓高風(fēng)寒，升華了詩人的感情。D．尾聯(lián)既點(diǎn)明新樓落成之日，又語涉雙關(guān)，將新成之樓比作月宮仙闕，使得詩歌充滿了奇情異彩。8．有人評價此詩首聯(lián)“平揖雙峰俯霽虹，近窺喬木欲相雄”與李白詩歌《夢游天姥吟留別》中“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”有異曲同工之妙。請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成小題九日登東山寄昌叔①王安石城上啼烏破寂寥，思君何處坐岧峣②。應(yīng)須綠酒酬黃菊，何必紅裙弄紫簫。落木云連秋水渡，亂山煙入夕陽橋。淵明久負(fù)東籬醉，猶分③低心事折腰。【注】①本詩寫于1051年，這一年作者31歲，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岧峣：高山。③分：甘愿。9．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第一句運(yùn)用以聲襯靜的手法，以劃破寂靜的烏啼聲，渲染出秋日傍晚的空寂。B．詩人登東山而“思君”，頷聯(lián)即寫詩人在登高中想象與妹夫一起賞菊的場景。C．第五句詩中有畫，流云將“落木”“渡口”連成一片，畫面開闊，氣韻生動。D．第六句的“亂”字，既寫出了群山連綿起伏之狀，也表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的紛亂。10．這首詩與李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾中都提到了“折腰”，各自表達(dá)的情感有何不同？請簡要說明。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送族弟單父主簿凝攝宋城主簿至郭南月橋卻回棲霞山留飲贈之①李白吾家青萍②劍，操割③有馀閑。往來糾二邑，此去何時還。鞍馬月橋南，光輝歧路間。賢豪相追餞，卻到棲霞山。群花散芳園，斗酒開離顏。樂酣相顧起，征馬無由攀?！咀ⅰ竣倮钅?，李白族弟，時任單父主簿，兼代宋城主簿。本詩作于李白送李凝赴任宋城主簿時。②青萍，古寶劍名。③操割，即操刀割錦，語出《左傳·襄公三十一年》，指不會操刀的小孩子去剁肉，沒裁過衣服的人去割錦緞。后比喻才能不能勝任重大事情。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．一、二句先以青萍劍為喻，突出李凝的優(yōu)異，再反用操刀割錦的典故，贊揚(yáng)李凝的能力。B．五、六句寫詩人送別李凝時月下出行的景象，美好的月光襯托了詩人此刻興奮的心情。C．七、八句中賢士豪杰爭相為李凝餞行，一直將他追回到棲霞山，表現(xiàn)出李凝的人格魅力。D．九、十句寫暮春時分花園里群花散落，而席上斗酒消散離別之愁，一轉(zhuǎn)傷感的送別氣氛。12．本詩有“此去何時還”之問，《夢游天姥吟留別》有“別君去兮何時還”之問，兩詩“何時還”所問內(nèi)容和所表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析。參考答案：1．B2．本詩尾聯(lián)以景結(jié)情，詩人以消失不見的船帆和“空自流”的長江之景作結(jié)，抒發(fā)了詩人離愁別緒的傷感之情?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”句直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈，流露著對權(quán)貴的蔑視。【解析】1．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容鑒賞藝術(shù)特色的能力。B．“而友人的風(fēng)采正與這美景相稱”錯，結(jié)合“勝境由來人共傳，君到南中自稱美”分析，只是說即將去的那里的風(fēng)景一直為世人所傳頌，友人到了一定會很喜歡。詩中“稱”意思是“稱贊”，不是“相稱”，且詩中并沒有談到友人的風(fēng)采。故選B。2．本題考查學(xué)生賞析抒情方式和表達(dá)效果的能力?！霸品h(yuǎn)不相見，日暮長江空自流”，句意：遠(yuǎn)眺你的船帆已經(jīng)看不見了，只有日暮下的長江獨(dú)自流淌。結(jié)句以景結(jié)情，以消失不見的船帆和“空自流”的日暮長江之景作結(jié)，孤寂凄冷的意境更加襯托出離愁別緒的濃重?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，句意：豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴，使我不能有舒心暢意的笑顏。詩人在結(jié)句一吐長安三年的郁悶之氣：封建社會中多少懷才不遇的人的心聲。在等級森嚴(yán)的封建社會中，多少人屈身權(quán)貴，多少人埋沒無聞！李白在這里所表示的決絕態(tài)度，是向封建統(tǒng)治者所投過去的一瞥蔑視，表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈。3．B4．（1）本詞中詞人展開想象，描寫了自己與天女對話、“群仙笑我”等內(nèi)容，借由仙女的態(tài)度含蓄地表達(dá)了自己年事已高卻“君恩未報”，窮困潦倒、功業(yè)未就的窘?jīng)r。（2）《夢游天姥吟留別》中李白描繪了一幅富麗堂皇的仙人盛會圖，與現(xiàn)實世界的兇險和丑惡形成對比，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實世界的不滿和對理想世界的追求。【解析】3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“流露出詞人的嘲諷和憤懣之情”錯，詞人“蒙恩放歸陽羨”的心情是比較復(fù)雜的，既有放歸的欣慰也有夙志難酬的惆悵。故選B。4．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①下闋中詞人突發(fā)奇想：我來到銀河盡頭，織女停下梭子埋怨：“為什么不顧風(fēng)狂浪險，長久嬉戲在人間？”掉頭又問同行的童子：“你腰間的斧柄，恐怕早已腐爛?！币蝗合膳R聲笑我，穿的青衫像蓑衣一樣，千絲萬縷，破爛不堪。結(jié)合上闋“老去君恩未報，空回首、彈鋏悲歌”可知，本詞中詞人展開想象，描寫了自己與天女對話、“群仙笑我”等內(nèi)容，借由仙女的態(tài)度含蓄地表達(dá)了自己年事已高卻“君恩未報”，窮困潦倒、功業(yè)未就的窘?jīng)r。②《夢游天姥吟留別》中李白描繪了一幅富麗堂皇的仙人盛會圖，“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”，詩人的幻想真像“天馬行空”，無拘無束地任意奔馳。讀著這些迷人的詩句，好像是在欣賞色彩鮮艷、變化莫測的童話影片一樣，是那樣富于魅力，那樣引人入勝。使人讀了心往神馳，宛如置身神仙世界。這樣美好自由的神仙世界與現(xiàn)實世界的兇險和丑惡形成對比，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實世界的不滿和對理想世界的追求。5．D6．①《夢游天姥吟留別》中的“仙境”是浩大恢弘、奇幻瑰麗的全景圖，而《古風(fēng)（其十九）》是神女凌空飛舞、仙袂飄飄與高揖衛(wèi)叔卿的特寫鏡頭。②《夢游天姥吟留別》中的仙境雖然熱鬧、歡樂，詩人卻不在其中；而《古風(fēng)（其十九）》中的詩人則應(yīng)邀與仙同游。③《夢游天姥吟留別》中的“仙境”表現(xiàn)了詩人對自由生活的向往，而《古風(fēng)（其十九）》則表現(xiàn)了詩人在出世與正視現(xiàn)實、憂國憂民間的徘徊。【解析】5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“后四句為實寫”錯誤。并非實寫，“俯視洛陽川”是李白從天上俯視人間，可知雖寫人間現(xiàn)實，但仍是虛寫。故選D。6．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。《夢游天姥吟留別》，是一首記夢詩，也是一首游仙詩。其“仙境”是浩大恢弘、奇幻瑰麗的全景圖，“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻”；而本詩“素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥”，描繪的是神女凌空飛舞、仙袂飄飄與高揖衛(wèi)叔卿的特寫鏡頭。在《夢游天姥吟留別》中，詩人筆下的仙境是一個洞天福地，“云之君”披彩虹為衣，驅(qū)長風(fēng)為馬，虎為之鼓瑟，鸞為之駕車，皆受命于詩人之筆，奔赴仙山的盛會來了。這是多么盛大而熱烈的場面。金臺、銀臺與日月交相輝映，景色壯麗，異彩繽紛，光耀奪目。而“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞”，仙境倏忽消失，夢境旋亦破滅，詩人終于在驚悸中返回現(xiàn)實?！跋删场彪m然熱鬧、歡樂，但詩人卻不在其中。而本詩虛擬游仙之事，“邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥”，詩人想象被邀請來到云臺峰，與仙人衛(wèi)叔卿長揖見禮，并一同遨游于太空?？梢姡娙耸菓?yīng)邀與仙同游。在《夢游天姥吟留別》中，“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”包含著詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨?？梢哉f，《夢游天姥吟留別》表達(dá)了對遠(yuǎn)離現(xiàn)實的“仙境”的向往。再看本詩，從“俯視洛陽川，茫茫走胡兵”“流血涂野草，豺狼盡冠纓”可以看出這首詩是向現(xiàn)實的回歸，比較典型地反映了他身在山林而心系國家和耽于游仙而又不能忘懷現(xiàn)實的思想矛盾，表現(xiàn)了詩人在出世與正視現(xiàn)實、憂國憂民間的痛苦與徘徊。7．C8．二者都采用了襯托的手法。馮詩首聯(lián)上句以雙峰和彩虹映襯樓的居高，下句以枝干聳云的喬木大有與樓比高稱雄之勢，映襯新樓的巍峨挺拔，遠(yuǎn)近俯仰結(jié)合，寫出了風(fēng)月樓的雄偉氣勢。李白詩句則先以夸張筆法寫天臺山的高峻，然后以抑揚(yáng)筆法襯托天姥山，襯托出天姥山的高峻雄奇?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“以實寫虛”錯誤。頸聯(lián)寫到風(fēng)月樓是大自然賜予我們的無窮寶藏，站在樓上感受到仿佛在天宮一樣的的寒冷，所以本處應(yīng)為“以虛寫實”。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力?！捌揭倦p峰俯霽虹，近窺喬木欲相雄”意思是風(fēng)月樓與兩邊的山峰同高，低頭一看就可以看到彩虹，站在風(fēng)月樓上，可以與周圍的參天大樹一爭高低。本句詩中寫到山峰、彩虹，參天大樹，通過這些景物映襯出新樓的巍峨挺拔，遠(yuǎn)近俯仰結(jié)合，寫出了風(fēng)月樓的雄偉氣勢?！疤炫_四萬八千丈，對此欲倒東南傾”寫到天姥山是如此高峻，就連四萬八千丈高的天臺山，面對著它好像要向東南傾斜拜倒一樣?！疤炫_四萬八千丈”運(yùn)用夸張的手法寫到天臺山的高大巍峨，目的是映襯天姥山的高峻雄奇。所以，二者都采用了襯托的手法。9．D10．王安石詩：表現(xiàn)出對出仕的陶淵明的仰慕，自己也甘愿居下位為國效力。李白詩：表現(xiàn)了對權(quán)貴的不滿、抗?fàn)幒妥约簯巡挪挥龅男穆??！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“也表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的紛亂”錯誤，結(jié)合“落木云連秋水渡，亂山煙入夕陽橋”可知，描寫了詩人登高所見之景，即落葉繽紛、夕陽西下、群山起伏、煙霧繚繞等，表現(xiàn)了詩人對美麗秋景的喜愛之情，作者并無紛亂，相反作者心志堅定。故選D。10．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。結(jié)合“淵明久負(fù)東籬醉，猶分低心事折腰”可知，陶淵明享有“東籬醉”這樣的盛名，我甘愿為國事屈意居下位為國效力。借用典故表達(dá)了詩人對陶淵明的仰慕以及甘愿居下位為國效力的志向。結(jié)合“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”可知，豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴，讓自己不能有舒心暢意的笑顏！詩人一吐郁悶之氣，表達(dá)了不向權(quán)貴低頭的高貴人格，展現(xiàn)出詩人對自由的向