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你能說說古代詩人吟詠梨花的詩句嗎？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參）玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易）寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。（劉方平）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（晏殊）欲黃昏，雨打梨花深閉門。（秦觀）懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。（陸游）驛路梨花彭荊風1、快速閱讀并抓住主要信息復述課文。2、細讀課文，分析文章特點。3、學習助人為樂的品質(zhì)。教學目標你能復述課文內(nèi)容嗎？要求：A、交代清楚時間、地點、人物、故事的過程。B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮，表達自然流暢?！疽蟆?分鐘自主安靜歸納→3.4.5號組內(nèi)展示，1.2號補充→小組代表展示。

1、作者以“驛路梨花”為題用意何在？2、本文中幾次寫到梨花？作用分別是什么？合作探究3、《驛路梨花》一文有三個懸念和兩次誤會，其內(nèi)容是什么？【要求】5分鐘自主安靜歸納→3.4.5號組內(nèi)展示，1.2號補充→小組代表展示。語意雙關(guān)，既指自然界中梨樹上的花，又指梨花姑娘身上所體現(xiàn)的雷鋒精神。第一次：實寫，飄落的梨花作用：烘托茅屋，帶入優(yōu)美意境。第二次：

虛寫，我夢見哈尼姑娘在梨花叢中歌唱作用：以梨花襯人美。第三次：

實寫，“我”在人花相映時，想起陸游詩。作用：升華主題?！袄婊ā庇魅恕卒h精神。初誤會再誤會解誤會是他（瑤族老人）？是她（哈尼小姑娘）？是他們（小屋的建造和照料者）？課文中寫了哪些人？結(jié)合原文試分析這些人物形象。人物形象分析人物事情“我”和老余瑤族老人哈尼小姑娘(解放軍)(梨花)房頂加草，挖排水溝專門送來糧食照料小茅屋照料小茅屋建造小茅屋（1）本文的中心思想本文通過云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。歸納小結(jié)（2）本文主要的寫作特點A、處處設(shè)疑，懸念層疊第一次誤會第二次誤會B、人花相映，詩情畫意，重要的有三次第一次

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