家教名校家教工作總結(jié)

Word文檔家教名校家教工作總結(jié)過去一個階段的工作已經(jīng)結(jié)束，面對新的階段，讓我們總結(jié)好過去，積累好閱歷，踏入全新的將來吧！下面是由我編輯為大家整理的《家教名校家教工作總結(jié)》。

我國在建設(shè)和諧社會方面，提出了以人為本、科學(xué)進(jìn)展觀的治國理念，始終貫穿著以解決人民群眾最關(guān)懷、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn)這根紅線。家庭訓(xùn)練勝利之道關(guān)心家長掃除家庭訓(xùn)練的盲區(qū)，宣揚(yáng)正確的家庭訓(xùn)練思想，普及科學(xué)的家庭訓(xùn)練學(xué)問，使他們在家庭訓(xùn)練上學(xué)到很多方法，熟悉到家長的很多做法是不正確的，家教對孩子的健康成長很重要。三橋中心學(xué)校仔細(xì)貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神，在抓好素養(yǎng)訓(xùn)練的同時，從關(guān)懷下一代，關(guān)注民族將來的高度端詳家長學(xué)校的作用，樂觀引導(dǎo)家長和學(xué)校主動協(xié)作，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。結(jié)合做好家庭訓(xùn)練工作。我現(xiàn)在從四個方面談家教工作對構(gòu)建和諧社會的作用和體會。

一、關(guān)愛留守兒童少年，促進(jìn)社會和諧

單親、留守、困難等特別家庭的孩子在全鎮(zhèn)學(xué)校較為普遍。據(jù)統(tǒng)計，20xx年三橋中心學(xué)校的1041名學(xué)校生中，有留守兒童少年842名，其中男生480人，女生362人，留守兒童少年占學(xué)校生總數(shù)的80.09%。這些孩子是訓(xùn)練的難點(diǎn)，學(xué)校特地成立了以校長為組長，副校長、教學(xué)教研處主任、政教處主任和優(yōu)秀班主任為成員的關(guān)愛留守兒童少年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，關(guān)愛每個留守兒童少年的成長，學(xué)校通過家長學(xué)校與家長共同研討，力求訓(xùn)練切入到同學(xué)心靈，把自卑轉(zhuǎn)為自信。

說起訓(xùn)練孩子，很多家長說：和別的家長溝通心得時也能滔滔不絕，可是一面對自己的孩子，就束手無策了。還說：對孩子的訓(xùn)練費(fèi)盡心思，打也打了，哄也哄了，可是孩子軟硬不吃。怎樣才能訓(xùn)練出讓家長驕傲、老師欣賞、社會歡迎的有用之材呢？開辦家長學(xué)校，讓家庭、學(xué)校、社會三位一體共同訓(xùn)練。

二、做好家教工作，促進(jìn)社會和諧

學(xué)校是有目的、有方案、有系統(tǒng)、按科學(xué)方法嚴(yán)格訓(xùn)練培育人才的場所，因素是相對可控的。一個同學(xué)家長最大的幸運(yùn)莫過于孩子遇上一個有眼光、有學(xué)識、心理健康、責(zé)任心強(qiáng)的好老師，因為老師可以給孩子以將來社會生存、競爭、進(jìn)展、立業(yè)安家的基石，也是奔向人生前程的明燈。而家庭訓(xùn)練可控因素在家長，現(xiàn)在，很多家長忙于生計，淡薄了家庭訓(xùn)練的意識。家長在家庭訓(xùn)練中首先要關(guān)心孩子建立起自己成長歷程的檔案，以便回顧自己成長的道路；其次，要有年度家庭活動方案，關(guān)心孩子建立一日生活常規(guī)等。

我校推行感恩訓(xùn)練、陽光訓(xùn)練，為訓(xùn)練帶來普天陽光使素養(yǎng)訓(xùn)練詳細(xì)化。感恩訓(xùn)練就是針對一些獨(dú)生子女自私冷漠、缺乏愛心的表現(xiàn)，從微小處入手，讓孩子感謝父母，每天為父母做一項家務(wù)；感謝老師，每周為班級或?qū)W校做一件好事；感謝社會，向老弱幼小伸出一雙救濟(jì)之手……。陽光訓(xùn)練：對特別的同學(xué)需要賜予更多的關(guān)愛，呵護(hù)他們的心靈，讓他們健康成長。陽光訓(xùn)練讓同學(xué)感受到學(xué)校老師始終是愛他們的，始終是關(guān)懷他們的，他們感受到了成長的歡樂。作為一名老師或家長，愛同學(xué)要愛他的全部，也包括他的缺點(diǎn)，要把愛的陽光撒向每一個孩子，讓生命的陽光照亮訓(xùn)練的每一個角落，不僅照亮孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要照亮孩子的缺點(diǎn)，特殊在對待同學(xué)的缺點(diǎn)上，要傾注更多的愛心。

我們摒棄了以會代校的做法：重視建立家?；悠脚_。我們通過互動了解到家長對我校訓(xùn)練工作的心聲。如：建議老師家訪、老師幫扶留守兒童少年、老師研討課堂教學(xué)，共同提高教學(xué)水平、老師路隊護(hù)送同學(xué)，學(xué)校要加強(qiáng)護(hù)送老師的責(zé)任等等。我們匯總了家長們的好心好意。近兩年，學(xué)校每學(xué)期要求老師普訪班級同學(xué)一次，并做好記載；老師幫扶留守兒童少年，讓被幫扶的留守兒童少年說心里話，并有書寫記載；每學(xué)期組織人員對全鎮(zhèn)各學(xué)校老師的課堂教學(xué)視導(dǎo)一次，并準(zhǔn)時召集老師參與評課座談會，暢所欲言，既真誠地講出老師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又善意地指出不足，以利改進(jìn)、提高；學(xué)校與路隊護(hù)送老師簽訂了平安目標(biāo)責(zé)任書。

我們堅持電話家教，將留守兒童的愛好和在校表現(xiàn)準(zhǔn)時與孩子父母取得聯(lián)系。開通親情電話，不定期地讓留守兒童少年向父母匯報思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，讓他們接受父母的訓(xùn)練，準(zhǔn)時讓親情訓(xùn)練產(chǎn)生內(nèi)在動力，使留守兒童少年健康成長。

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名校長工作室個人工作總結(jié)

在XX名校長工作室這個優(yōu)秀團(tuán)隊里，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行了內(nèi)容富厚、形式多樣的學(xué)習(xí)運(yùn)動,先后參與了多次專業(yè)理論、教育科研講座的學(xué)習(xí)，并且去名?？茨蜕鐣疾?。人人相互溝通和學(xué)習(xí)，相互支持和激勵，獲得了許多勞績和開心，參與的一次次運(yùn)動就猶如閱歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次治理策略治理條理的晉升，本身的教育治理視野更坦蕩了，教育治理思索更深化了。一年來，在工作室領(lǐng)銜人XX校長的引領(lǐng)下，我依照本身訂定的成長籌劃賡續(xù)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然很繁忙，但更多的是體會到了本身進(jìn)展的欣喜，勞績的開心。下面將其總結(jié)為以下幾個方面：

一、在學(xué)習(xí)中思索

工作室緊扣學(xué)校教育成長形式的探究和實(shí)踐，為我們奉上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思索。在名校長工作室里，我觀到了本身的問題：理論學(xué)問短缺，實(shí)踐閱歷不夠。也許正是有壓力才有動力，應(yīng)用工作之余，我閱讀了大量的冊本，拓寬了本身的教育視野。我想，作為一名教育治理者，要實(shí)現(xiàn)本身的教育理想和目標(biāo)，要晉升學(xué)校的治理程度，要讓老師的教授教化更有成效，同學(xué)的學(xué)習(xí)更開心輕松，學(xué)校的教育教授教化治理應(yīng)當(dāng)做到規(guī)范、科學(xué)，并在此根基上做好教育教授教化科研，賡續(xù)追求立異和超越。

在子峰校長身上我觀到了什么是孜孜以求什么是千錘百煉子峰校長以本身的治理為模范啟發(fā)了我的工作思路和工作措施，知道我們樂觀實(shí)踐，用實(shí)際行動奉告我們，治理者要有大愛，要能高瞻遠(yuǎn)矚，要有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。作為工作室的成員，當(dāng)然平常工作勞碌，但我卻在這里體會到了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，體會到了學(xué)習(xí)的開心。在工作中我們溝通交心，各抒己見。通過互動，研討溝通，我們相互匆忙進(jìn)，協(xié)作提高。

二、在考察中探究

我們考察了大連紅梅學(xué)校、大連童牛嶺學(xué)校，兩所學(xué)校高遠(yuǎn)的視野和先進(jìn)的教育思想看念使我們受益匪淺。名校長的閱歷共享、以及學(xué)校考察運(yùn)動，讓我如沐東風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會到開放的理念，精細(xì)化、科學(xué)化的治理模式，是學(xué)校成功辦學(xué)的基礎(chǔ)模式。我賡續(xù)總結(jié)，賡續(xù)反思，賡續(xù)探究和改進(jìn)，重新整理了本身的教育和治理思路，扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索，并結(jié)合自身多年的教育治理閱歷，從不合角度對學(xué)校治理的策略和措施進(jìn)行了對比透徹的闡述。

三、理論學(xué)習(xí)，晉升了程度。

做一位業(yè)務(wù)優(yōu)良、有治理才能的好校長，做一位有思想、有空想的好校長這是我追求的理想。為了實(shí)現(xiàn)本身的治理幻想，我潛心學(xué)習(xí)作為校長應(yīng)具有的教育思想、教育理論、教育措施和治理閱歷等。本年度我仔細(xì)閱讀了袁貴仁部長的《中學(xué)校校治理評價》一書，此書關(guān)于學(xué)校治理、學(xué)校教育、學(xué)校成長等方面賜予了我們指導(dǎo)和偏向，讓我們在學(xué)校治理評價方面有了清楚的熟悉，在我們往后的工作中如何更好的治理、評價等工作指明白偏向

四、樂觀培訓(xùn)，坦蕩了視野

加入校長第一工作室二年以來，我樂觀參與工作室開展的各種溝通研討運(yùn)動。格外是去大連xx學(xué)校的參看學(xué)習(xí)，我了解了他們的辦學(xué)思路，治理措施，尤其是在聽了校長的申報后，我深深體會到了什么是有才智的校長，怎樣擦鯡科學(xué)的治理模式，我信任，這將會對我以后的工作起到很大的匆忙進(jìn)作用。

每參與一次運(yùn)動，都讓我興奮不已。我常常細(xì)想霉畚運(yùn)動的主題與本身學(xué)校的聯(lián)系，思索可否借助別人的成功閱歷來籌謀本身學(xué)校的成長。名校長工作室給我供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我在學(xué)習(xí)中賡續(xù)進(jìn)展著。我將會加倍珍惜以后的學(xué)習(xí)機(jī)會，并將所學(xué)所得所獲與本身的教育實(shí)踐相結(jié)合，查不夠，找差距，以進(jìn)步自身的靈性、理性、悟性，構(gòu)建先進(jìn)的辦學(xué)思想，賡續(xù)晉升本身的理論程度和治理程度。

校長工作室，為我的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為我搭建了展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身代價的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到學(xué)然后知不夠，通過反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的治理者還有很多路要走。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。感謝子峰名工作室，讓我在這個優(yōu)秀的團(tuán)隊中加倍清晰地熟悉到了自身的差距和不夠，以匆忙使我仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀反思，盡力探究，賡續(xù)完善本身

五、在研討中提高

名校長引領(lǐng)偏向我要真正有眼光、有遠(yuǎn)見、有責(zé)任感的校長，要增加學(xué)校的制度扶植，要培育一個優(yōu)越的機(jī)制，以利于學(xué)校的長遠(yuǎn)成長，引入深條理思索教育的本真問題。專家結(jié)合本身討論成果，對學(xué)校教育的紀(jì)律進(jìn)行詮釋，就學(xué)校教育和其它教育的區(qū)分，把學(xué)校教育的紀(jì)律形象的展現(xiàn)出來，學(xué)校教育切實(shí)其實(shí)更應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的實(shí)踐，注意同學(xué)的感性熟悉，其從實(shí)踐中取得的直接經(jīng)營特別緊急。我們每位成員也都介紹了地點(diǎn)校成功治理案例，人人相互溝通研討，這些共享都讓人深受啟發(fā)，晉升治理程度與實(shí)踐策略，以達(dá)到協(xié)作提高協(xié)作進(jìn)展目標(biāo)。

六、在反思中晉升

依照工作室的工作要求，對本身的教授教化治理作了新的端詳和新的籌劃，在這一歷程中賡續(xù)反思賡續(xù)學(xué)習(xí)，自我籌劃，自我鼓舞，賡續(xù)追求提高，以期實(shí)現(xiàn)自我成長，晉升治理的才能程度。由于本身工作任務(wù)繁重，成天忙于日常事務(wù)性工作，而較少思索學(xué)校長遠(yuǎn)的成長的被動應(yīng)付狀態(tài)，進(jìn)入這有思想、有分散力、有活力的團(tuán)隊，讓我在在溝通中共享才智與閱歷，在反思中晉升自身修養(yǎng)，坦蕩了視野，拓寬了思路;找到了差距，明確了盡力的偏向。

七、在展望中前行

名校長工作室的學(xué)習(xí)為我進(jìn)步教育與教授教化治理程度供應(yīng)了一個特別好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)后果。回想兩年的學(xué)習(xí)，認(rèn)為的是充分與開心，有著這么多有思想、有才能、有活力的同行者，信任我們的工作會有更進(jìn)一步的開發(fā)立異。在往后的學(xué)習(xí)中要加倍盡力，向名校長學(xué)習(xí)，向工作室的列位同行學(xué)習(xí)，充分應(yīng)用好這一資源賡續(xù)進(jìn)步本身。

讓我們繼承學(xué)習(xí)、反思、踐行，信任前進(jìn)途徑必定會灑滿陽光!

名校長工作室學(xué)員2022年度個人研修總結(jié)

回首20xx年，有幸加入了廣東省XX名校長工作室團(tuán)隊，成為一名以和平路學(xué)校校長XX為主持人的工作室成員。在這一年的研修學(xué)習(xí)歷程中，有高效專家的引領(lǐng)、出名校特色教育的看摩、有立異模式下講堂教授教化等等，每一次集中研修可以說都是一次教育思想的碰撞，在思想的碰撞中打壞自我，重組自我，升華自我。集中研修之外，常態(tài)化的是個人的自覺研修，用不合的教育思想結(jié)合自我的工作實(shí)踐，賡續(xù)晉升本身的思想程度和工作才能。現(xiàn)將一年來的工作室學(xué)習(xí)研修學(xué)習(xí)環(huán)境總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)

習(xí)總書記在全國教育工作會議上的講話強(qiáng)調(diào)，作為新時代的教育工，首先是清晰培育什么人的問題，我們必需把培育社會主義的扶植者和接班人作為根本任務(wù)，把樹德樹人作為新時代教育的根本任務(wù)。

在和平路學(xué)校研修階段，感想感染到他們有一個連合有為的領(lǐng)導(dǎo)班子。和平路學(xué)校是一所歷史悠久、辦學(xué)資質(zhì)深、文化底蘊(yùn)厚的百大哥校。學(xué)校以平和文化為辦學(xué)理念，通過打造平和文化特色，培育才智幸福和平人。他們以誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、博愛、立異的態(tài)度，容身該校實(shí)際，認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí)地開展根基教育課程革新試驗工作。始終以一切為了同學(xué)的全面成長為宗旨，牢靠建立以課改匆忙進(jìn)學(xué)校成長，以課改匆忙進(jìn)師生進(jìn)展的思想，抓治理，講實(shí)效，開發(fā)朝上提高，使學(xué)校教育教授教化等工作賡續(xù)抖擻誕生氣與活力。

在研修歷程中，還有教育專家理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有實(shí)踐的積累，對教授教化方面的前沿思索、精辟的理論、獨(dú)到的意見，以及對工作、教育事業(yè)的感悟，讓我頗為沖動。格外是廣州市海珠區(qū)試驗學(xué)校正高檔老師鄭賢，她是一個具有高度教育情懷的先生，她的執(zhí)著、堅持讓我們特別敬重。韶關(guān)學(xué)院廖圣河博士在做講座中，結(jié)合自身專業(yè)討論和體會，深化淺出地從思維的含義、思維的類型、思維的措施、思維的品質(zhì)等四個方面概括了思維的概述，還對語文思維教授教化做了具體的論述。在攀談中，廖博士提到家長要在家庭創(chuàng)設(shè)念書狀況，伴隨兒童從小培育閱讀習(xí)慣。深圳市福田區(qū)教育科學(xué)討論院專家張玉彬教授的專題講座，讓我們真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。

二、拓展跨界視野

從深圳跟崗學(xué)習(xí)歷程中，我感想感染到深鄄第撣校特別注意學(xué)校成長籌劃，構(gòu)建出了一套科學(xué)規(guī)范的治理體系。比如:中科院試驗學(xué)校的科學(xué)+課程體系、云頂學(xué)校風(fēng)雅教育體系、蓮花中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展體系等，都形成了高效率的務(wù)實(shí)的治理制度，相符了學(xué)校實(shí)際并具有科學(xué)性。

許多習(xí)慣堅持下來形成傳統(tǒng)，許多傳統(tǒng)堅持下來形成文化。學(xué)校文化，它不是一朝一夕形成，是耐久以來環(huán)繞既定的目標(biāo)，人人按商定的協(xié)作規(guī)范而自覺形成的。他的含義更為普遍，包括學(xué)校里全部人協(xié)作認(rèn)同和遵循的具有協(xié)作代價取向的代價看。我們協(xié)作熟悉到，三所學(xué)校的?；?、校訓(xùn)內(nèi)涵特別富厚，而且校內(nèi)內(nèi)的每一組主題壁畫都是同學(xué)快樂學(xué)習(xí)的課本，比如蓮花中學(xué)的歷史長廊，數(shù)學(xué)長廊等等，這些都是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)的地方。通過文化奇怪的文化內(nèi)涵，吸引同學(xué)、陶冶同學(xué)、影響同學(xué)，讓道德性為的外化向道德熟悉的內(nèi)化轉(zhuǎn)換，達(dá)到學(xué)校治理無形，潤物無聲的境界。

在和平路學(xué)?？茨淌诮袒痉墩n中，林濤、祝櫻梅兩位先生協(xié)作協(xié)作的一堂跨學(xué)科教授教化課例《夸夸我們的影子》特別活躍，奇妙的把美術(shù)繪畫與語文寫作交融在一起，你中你我，我中有你，融會貫穿，同學(xué)在講堂上熱忱介入，樂觀談話，最終兩位先生互助的《兔子的影子》得到最佳視覺獎，同學(xué)們也是歡呼雀躍。留給我們思想的是，兒童腦力的開拓和學(xué)習(xí)愛好的晉升，必要構(gòu)建怎么一種交融模式，不僅僅是學(xué)科之間的交融，還必要師生、生生與老師間的交融。

在學(xué)校，無論是校長照樣中層治理干部幾乎都是教授教化治理上的主干，他們在本身的專業(yè)范疇都取得了必定的造詣，他們具有廣博的專業(yè)學(xué)問、坦蕩的視野、理性的思維、開發(fā)的精神，并擅長把先進(jìn)的教育理念貫徹與學(xué)校的運(yùn)動中。我們感想感染到，他們工作井然有序，他們嚴(yán)格要求本身，不搞形式主義，不走過場，落實(shí)職責(zé)，做事高效?？粗乩蠋煂I(yè)才能的晉升，形成了老師專業(yè)進(jìn)展的體系，通過開展系列的運(yùn)動，匆忙進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，做雙師型老師。

三、構(gòu)建教育協(xié)作愿景

協(xié)作愿景是學(xué)校全體成員發(fā)自內(nèi)心的愿望，假如人人把這一愿望觀成本身盡力的偏向，全體成員就會抖擻出無限的制造力，激發(fā)槍垠的驅(qū)動力，形成耐久的分散力。

作為校長，要匆忙進(jìn)學(xué)校的成長，籌劃學(xué)校成長的目標(biāo)，就要擅長扣問和傾聽，溝通多了，就能清楚地觀到學(xué)校的協(xié)作愿景。無論是全校教職工大會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工群體的溝通，照樣各類類型的對話會、總結(jié)會、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工個體的溝通溝通，都組成了學(xué)校溝通流程中的一個環(huán)節(jié)，這多個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，最終可將學(xué)校的成長目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)校全體員工認(rèn)同的協(xié)作愿景，而只有內(nèi)化了的協(xié)作愿景力量夠激發(fā)全體員工的樂觀性和制造性。

每一所學(xué)校有些不合的根基，不合的動身點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的治理我們弗成能照搬全套，也不必定得當(dāng)于每所學(xué)校。我深深體會到，為本身學(xué)校找準(zhǔn)定位、定一個全體師生承認(rèn)的奮斗目標(biāo)，定一個相符學(xué)校實(shí)際的成長籌劃，調(diào)動全體師生的樂觀性，是學(xué)校成長的根基。

學(xué)校成長到必定階段，要留意營造一個文化氣氛來潛移默化。潤物細(xì)無聲的影響，沾染全體同學(xué)，讓文化狀況成為一種宏大的向心力和分散力，成為一種奮勉圖強(qiáng)的動力。但構(gòu)建學(xué)校的文化成長學(xué)校內(nèi)涵不是一朝一夕的事，它是一個動態(tài)生成的歷程，是一個在實(shí)踐中賡續(xù)富厚和升華的歷程，作為治理者必需居心，有意地去盡力思索和行動。

要樹立對比完善的評估機(jī)制和鼓舞機(jī)制。一方面，老師必要對其工作，有一個科學(xué)客看的評價，能呈現(xiàn)其真實(shí)的教授教化程度;另一方面，所謂將欲取之，必先予之。鼓舞能使治理具有源頭活水和標(biāo)致的蕩漾，當(dāng)然鼓舞除了物質(zhì)鼓舞外，還有狀況鼓舞和精神鼓舞。

應(yīng)付同學(xué)的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會教育協(xié)作構(gòu)成。因此，學(xué)校不能自力于社會之外，我們要整合社會教育資源，與地點(diǎn)的社區(qū)、地點(diǎn)的集團(tuán)開展一系列的教育互動運(yùn)動。把相關(guān)能匆忙進(jìn)教育教授教化成長的有利資源引進(jìn)校內(nèi)，融入到學(xué)校教育傍邊，構(gòu)建一個穩(wěn)定協(xié)調(diào)的周邊狀況，匆忙進(jìn)學(xué)校的成長。

2021電教工作個人總結(jié)

20xx上半年，我校緊緊圍繞市電教館和區(qū)訓(xùn)練局大力推動訓(xùn)練信息化建設(shè)的工作目標(biāo)開展工作。以隊伍建設(shè)為中心，實(shí)行各種方法，著力建設(shè)信息技術(shù)訓(xùn)練師資隊伍和管理隊伍;以信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為樞紐，充分利用無錫信息網(wǎng)資源，服務(wù)于教學(xué);以課堂模式改革為突破，營造良好的教科研氛圍，加快推動信息技術(shù)訓(xùn)練和學(xué)科課程的整合，運(yùn)用信息技術(shù)培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，推動素養(yǎng)訓(xùn)練的全面實(shí)施。

一、不斷探究電教科研為了促進(jìn)學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平進(jìn)展，今年上半年我校把學(xué)校電教課題討論作為先導(dǎo)工作來抓。我校以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主創(chuàng)新訓(xùn)練為校級討論課題，擬訂討論實(shí)施方案，分步進(jìn)行實(shí)施。以科研求提高，以科研促進(jìn)展。本學(xué)期，我校組織陳斌老師上了一節(jié)美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課，取得了較好的效果。

二、電化教學(xué)環(huán)境逐步完善為保證各種現(xiàn)代訓(xùn)練媒體準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，在區(qū)訓(xùn)練局的高度重視下，我校依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展的實(shí)際需要，不斷增加電教投入。全校已有計算機(jī)7