一年級數(shù)學(xué)上教案設(shè)計意圖范文

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教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、理解、=和的含義?！啊笔谴笥谔枺硎疽粩?shù)比另一數(shù)大;“”是小于號;“=”是等于號，表示左右兩邊的數(shù)相等。

2、運(yùn)用、=和比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

技能目標(biāo)

1、會寫大于號、等于號和小于號。

2、能夠讀出一個式子。

情感目標(biāo)

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、養(yǎng)成一絲不茍，仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解“”、“”、“=”的含義。

2、“”、“”、“=”的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用、=和比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)媒體：

多媒體課件;小兔子和蘿卜的圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊(多媒體)

1、哪種圖形多?在多的一行打√

○○○○○()

☆☆☆☆☆☆()

2、哪種圖形少?在少的一行打√

▲▲▲▲▲▲()

■■■■()

3、把同樣多的用線連起來

(設(shè)計意圖：為同學(xué)學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學(xué)習(xí)新知作了連接。)

二、探究與體驗(yàn)。

老師把課本第20頁的主體圖利用多媒體展示出來

1、師：今日是小熊貓的生日，他的一些好伙伴都來慶賀了，小熊貓預(yù)備了一些豐富的午餐來款待大家，在這幅圖中，你能發(fā)覺哪些與數(shù)有關(guān)的知識?

同學(xué)觀測匯報

生：有3只熊貓，3只猴子，4只兔子。

生：小熊貓預(yù)備了4根香蕉，4個桃子，4個蘿卜??

2、老師隨著同學(xué)的匯報，有選擇地貼出預(yù)備好的各種圖片。

4只小兔圖片

3只小熊貓圖片

3只小猴圖片??

3、老師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)覺了這么多數(shù)學(xué)方面的信息，假如讓你幫小熊貓分食物，你預(yù)備怎樣分?同桌相互溝通。

同學(xué)依據(jù)自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己??

(1)引導(dǎo)同學(xué)觀測思索：小兔子有幾只?蘿卜有幾個呢?

同學(xué)：4只小兔子，4個蘿卜。

同學(xué)：兔子和蘿卜同樣多。

(2)提問：每只小兔能吃上一個蘿卜，蘿卜一個也沒多，小兔的只數(shù)與蘿卜的個數(shù)有什么關(guān)系?(相同、相等、同樣多)

同學(xué)回答后，告知同學(xué)，同樣多可以用符號“=”表示，并在黑板上寫上“4=4”，認(rèn)識“=”，以及讀法，進(jìn)而教讀這個式子。

(3)指導(dǎo)同學(xué)書寫等號。

(4)師：依據(jù)剛才發(fā)覺的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=”連接起來。

引導(dǎo)同學(xué)得出

蘿卜的個數(shù)和桃子的個數(shù)可以寫成“4=4”;

小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫成“3=3”;??

依據(jù)生活中的信息，舉出用“=”表示的實(shí)例。

4、師：我們知道了同樣多可以用“=”連接起來，假如不是同樣多的又怎樣呢?

分桃子

提問：觀測主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個桃?同學(xué)回答后，進(jìn)一步提問：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎?

(1)引導(dǎo)同學(xué)比較，用語言表達(dá)：桃比猴子多;猴子比桃少。

①告知同學(xué)“4比3大”可以用符號“”表示。同學(xué)說一說大于號的外形。可用語言表示，也可用手勢表示。

②在講“〈”號時，讓同學(xué)說一說小于號“”的外形是怎樣的，與大于號的外形對比來說。

(2)板書：4〉3與3〈4，認(rèn)識“〉”、“〈”及其讀法。

5、觀測區(qū)分“”、“”和“=”。

師：觀測大于和小于兩個符號，你發(fā)覺了什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

生：都是躺倒的“∨”，只是方向相反，但都是開口對著大數(shù)。

(1)溝通認(rèn)識，記憶“”、“”、“=”的方法。同學(xué)可能會用“左邊大，大于號;左邊小，小于號”，“大于號開口在左邊、小于號開口在右邊”等語言描述。老師都加以確定。

(2)以游戲方式，熟識、記憶這3種關(guān)系符號。

看誰擺得好：老師說符號名稱，同學(xué)用小棒擺出相應(yīng)的符號。

(設(shè)計意圖：在情境中，通過觀測，讓同學(xué)體驗(yàn)比多少的一些方法，加深同學(xué)對同樣多、多、少的概念的認(rèn)識，同時引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號表示的過程。)

三、練一練

1、基本練習(xí)：完成21頁“練一練”第1題。

2、鞏固練習(xí)：完成21頁“練一練”第2題。

四、小結(jié)

1、讓小伙伴說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

2、老師加以概括：比較兩個數(shù)的大小時，可以用關(guān)系符號“”、“”、“=”來表示。比時仍舊可用一一對應(yīng)的方法來比較。

五、作業(yè)

完成21頁“練一練”第3題。

板書設(shè)計：

認(rèn)識=

4=4讀作：4等于4(等號)

43讀作：4大于3(大于號)

34讀作：3小于4(小于號)

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教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.使同學(xué)認(rèn)識“”“”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

2.會利用“”“”和“=”來描述長度和個數(shù)的大小比較。

【過程與方法】

通過紙條的高低不等和高低相等形象直觀引入“”“”和“=”這三種符號。

【情感、立場與價值觀】

培育同學(xué)初步判斷、分析及處理問題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)認(rèn)識“”“”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分“”、“”，建立初步的符號感。

教學(xué)媒體：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.小伙伴，開學(xué)至今大家都長高了不少，今日我們來比一比身高。誰情愿來比?(請兩個小伙伴)

大家看看，誰比誰高?誰比誰矮?

下面請小伙伴三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結(jié)果，相互輪番進(jìn)行。

2.出示投影P18第一題

圖上有誰啊?(小胖和小丁丁)(小強(qiáng)和小胖)(小亞和小巧)

誰來比一比他們的身高，說一說比的結(jié)果

(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。

(2)小強(qiáng)和小胖一樣高。

(3)小亞比小巧高，小巧比小亞矮。

二、新授

1.出示P18第2題第一張圖

請小伙伴說一說圖意。

師并介紹小于號畫小于號，開口的方向表示大，合攏的方向表示小。一起書空小于號。

師：一個單位的計算條比三個單位的計算條短，數(shù)學(xué)表達(dá)方式是13。

念作1小于3。

上心愛心用心

誰來說?(多請幾個)

練一練

擺計算條左邊放2個，右邊放5個，先相互說一說圖意，然后寫一寫。

左邊放1個，右邊放4個，(獨(dú)立完成，寫一寫)

2.左邊放2個，右邊放2個，問：現(xiàn)在是什么狀況?

2和2相等也就是2等于2。等號兩邊開口一樣，表示相等。一起書空等號，然后在書上寫等號。

3.猜想一下接下來我們要學(xué)習(xí)哪個符號?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的外形。先獨(dú)立思索，然后把你猜想的結(jié)果告知你的同桌。

A：外形，上黑板畫一畫

B：名稱

C：說明外形

D：說圖意

師：大家講得真好，正如大家想的，的確我們接下來要學(xué)習(xí)大于號，誰有什么好方法來記大于號?

一起書空大于號。

4.請同學(xué)觀測三組算式，小組爭論，看有什么發(fā)覺。同學(xué)回答后，老師用順口溜援助同學(xué)進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于;開口大，朝大數(shù);尖頭小，對小數(shù)。大于小于看左邊，尖頭小小是小于，開口大大是大于。

5.練一練：同桌合作擺學(xué)具，并寫一寫。

編一編，說一說

出示學(xué)具：○○●●●我們把它們看作是巧克力，你能編個故事嗎?

(左邊有2塊巧克力，右邊有3塊巧克力)

2個單位的計算條比3個單位的計算條短，所以2小于3。

三、鞏固練習(xí)

1.P18的第三題

2.P18的第四題的左邊3列(要求獨(dú)立完成)

3.比一比，賽一賽P18的第四題的右邊3列

4.在()里填數(shù)。

上心愛心用心

5()3()0=()2()()4()=1()3()3

5.發(fā)散思維練習(xí)

剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀測一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?

四、總結(jié)

用大于，小于和等于號可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較多少等。

作業(yè)設(shè)計：練習(xí)冊P11習(xí)題集《比一比(2)》

板書設(shè)計：

小與等于大于

=

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教學(xué)目標(biāo)：

【認(rèn)知目標(biāo)】

1.認(rèn)識星空中由7顆星組成的星座。

2.知道“7”的正確書寫方法。

【技能目標(biāo)】

1.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

2.能正確書寫“7”。

【情感目標(biāo)】

1.激發(fā)同學(xué)探究宇宙神秘的心情。

2.在畫星圖中培育同學(xué)的制造性思維及發(fā)散性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)星座正確數(shù)星星。

教學(xué)難點(diǎn)：

按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

教學(xué)預(yù)備：

老師：光盤、實(shí)物投影儀、數(shù)字書寫卡片。

同學(xué)：方格紙、小圓片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.課前預(yù)備溝通

請你說說自己生日所在的星座。

2.光盤演示

(1)出示書本上的4個星座。

(2)介紹這些星座的名稱：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手座。

3.出示課題：漂亮的星座

二、探究

1.觀測這些星座是由多少顆星星組成的?

請大家一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7師：全是7

2.小組活動

(1)用小圓片拼出數(shù)為7的星座圖案。

(2)為圖案取個星座名稱。

(3)匯報溝通，說說你為什么取這個名稱?

3.出示題2：按給出的數(shù)畫星圖

(1)同學(xué)嘗試自己畫。

(2)小組溝通展示自己的星圖。

三、練習(xí)

1.書寫7

(1)同學(xué)嘗試自己寫。

(2)溝通寫法及留意點(diǎn)。

(3)師指導(dǎo)寫法。

2.拓展

選擇1到10個數(shù)。

3.在方格紙上設(shè)計一個圖案。

4.說說你的圖案像什么?

四、小結(jié)

請同學(xué)說說今日你學(xué)習(xí)的開心嗎?你又學(xué)會了什么?

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教學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一班級第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)初步了解常見的星座知識。

技能目標(biāo)

1.進(jìn)展觀測技能、空間想象技能。

2.在畫點(diǎn)圖中培育同學(xué)的制造性思維技能。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究宇宙神秘的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學(xué)預(yù)備：

1.老師方面的預(yù)備：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.同學(xué)方面的預(yù)備：課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚靜靜地來臨了，漂亮的月亮散發(fā)著淡淡的光華，可愛的小星星在對你淘氣地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成許多的星座。請同學(xué)分組溝通介紹收集到的有關(guān)星座的知識。

2.個別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：漂亮的星座

二、新授實(shí)施

1.老師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

認(rèn)真觀測：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2.請你用7個小圓片仿照擺出以上的四個星座，老師巡察輔導(dǎo)。

3.你還能用7個小圓片擺出其他的外形，并取個合適的名字嗎?

同學(xué)操作，老師巡察，組織評比：誰的星座最可愛、最漂亮?

4.小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小伙伴長大以后去探究、去求知。

三、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢?(老師選擇其中的一個星座帶領(lǐng)小伙伴嘗試畫)

師：先畫4個圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖。

生：選擇喜愛的顏色畫4個圓點(diǎn)來畫出星座。

2.想一想，畫一畫：用4個圓點(diǎn)、5個圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)溝通評比。

3.老師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四、探究鞏固

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓同學(xué)開展想象自己來發(fā)現(xiàn)星座，并展示同學(xué)作品，予以肯定的嘉獎。

2.總結(jié)：今日學(xué)習(xí)了什么本事?你還想了解什么知識呢?

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教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。

2、擲雙色片，會統(tǒng)計和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目，且用紅藍(lán)豎杠“∣”表示。

3、能正確書寫數(shù)字“8”和“9”。

技能目標(biāo)

會對投擲結(jié)果的各種狀況進(jìn)行猜想，感受投擲結(jié)果的可能性(隨機(jī)性)。

情感目標(biāo)

感悟數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、擲雙色片，統(tǒng)計和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目，且用紅藍(lán)豎杠“∣”表示。

2、對投擲結(jié)果的各種狀況進(jìn)行猜想。

教學(xué)難點(diǎn)：

對隨機(jī)結(jié)果的認(rèn)識和有序地猜想。

教學(xué)預(yù)備：

老師方面

1、每小組5個一次性水杯，其中一個寫上“5”，其余的寫上“7”。

2、雙色片(教具)(假設(shè)沒有，可用紅、藍(lán)磁性貼代替)。

3、每小組一張工作表。

同學(xué)方面

1、雙色片10片。

2、紅、藍(lán)彩色鉛筆各一支。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)

師：小伙伴們，上個星期我們學(xué)到了什么?

生：1234567的分與合，幾個與第幾個的區(qū)分

師：幾個表示了什么?第幾個表示了什么?

生：幾個表示了物體的數(shù)量;第幾個表示物體排列的順次

一、游戲引入

1、揭示課題

師：今日，老師請來了我們的數(shù)學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué)習(xí)。(板書：雙色片)

2、猜猜老師手中雙色片的個數(shù)。

師：在我的手中有一些雙色片，不滿10片，誰知道我的手中究竟有幾片雙色片?

3、將手中的雙色片放在實(shí)物投影儀上，請同學(xué)數(shù)一數(shù)共有幾片。(向猜對的小伙伴表示慶賀。)

二、探究新知

1、10以內(nèi)數(shù)的分拆

師：請小伙伴數(shù)一數(shù)紅的有幾片?藍(lán)的有幾片?(在黑板上記錄)

再隨機(jī)扔擲雙色片，依次請小伙伴上臺數(shù)一數(shù)并記錄紅藍(lán)色個數(shù)，在黑板上做好板書記錄。(哦，小伙伴們，我們再來猜猜還有可能涌現(xiàn)哪幾種狀況呢)

師：小伙伴們，我們看，我們擲8片雙色片涌現(xiàn)了幾種狀況?

生：9種

師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片，藍(lán)的有幾片?每一次的結(jié)果都是很隨機(jī)的，這就叫做隨機(jī)性

師：我們再來看看這9種狀況，我們怎樣來排列能更簡單記住呢?

左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(左邊的樹越來越大，右邊的數(shù)越來越小)

或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列

小結(jié)

師：擲雙色片時，可以用數(shù)字來記錄紅藍(lán)雙色片數(shù)目，投擲的結(jié)果有多種可能性。

練習(xí)

1.書本P142.練習(xí)冊P10(1)

計數(shù)

①在前面的雙色片下面出示“”

問：這是什么意思?你看懂了嗎?

②依據(jù)實(shí)際結(jié)果，與同學(xué)一起將數(shù)字填入空格。

③師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會用剛才的方法記錄他們手中的紅、

藍(lán)片各有幾片嗎?

出示書本第16頁第1題，前兩個小題集體爭論完成;中間兩小題以同桌兩人互講靜靜話的形式完成;最末兩小題獨(dú)立完成，全班用拍手的次數(shù)來表示答案。

(2)操作(擺雙色片)

師告知同學(xué)要拿出的雙色片的個數(shù)，由每位同學(xué)自己決斷紅、藍(lán)片的個數(shù)。練習(xí)說話：我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍(lán)色的。(此練習(xí)在老師示范后可請同桌兩人合作進(jìn)行。)

2、擲雙色片(5片)

師：我們已經(jīng)學(xué)會了確定與記錄紅、藍(lán)片個數(shù)的方法，下面我們來做個“擲雙色片”的游戲。(板書：在“雙色片”前添上“擲”)

(1)老師示范

①操作：拿出5片雙色片，放入標(biāo)有“5”的杯子里。搖動杯子后，倒扣在實(shí)物投影儀上(如：23)。

②記錄：出示“工作表”

依據(jù)擲得的結(jié)果先將圓片涂色，再用紅、藍(lán)“︱”表示。

(2)同學(xué)操作(小組合作)

①宣布合作要求：每組4人分工合作，一人負(fù)責(zé)擲雙色片，一人負(fù)責(zé)依據(jù)結(jié)果涂色，一人負(fù)責(zé)用紅、藍(lán)“︱”表示，還有一人負(fù)責(zé)監(jiān)督。大家輪番。

②同學(xué)操作，老師巡察。

(3)溝通匯報

各組匯報