班主任工作范文初一班主任工作計劃二

.::;班主任工作范文之初一班主任工作方案二今年我接任初一〔1〕班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班，面對這些對今后滿懷向往、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學(xué)生。我的方法和三年前一樣，為了使學(xué)生可以在加茂中學(xué)的三年時間里，學(xué)到更多的身手，開展自己的個性，進步個人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認識自己進步自己。雖然，去年我所在的初三二班已經(jīng)畢業(yè)，這個班級是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中，我可以重新認識自己的缺乏，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，并希望能在如今這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在理論上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個可貴的生命。教師的使命確實是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的安康生長為首要任務(wù)。假設(shè)一位班主任，不可以把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又榮耀，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而榮耀。這是我不時勉勵自己話。因而身為班主任，首先確實是要對得起學(xué)生，其次仍然要對得起學(xué)生，最后但是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表彰先進，都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那悲傷的幾拾元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生深對得起自己。雖然如今的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。〞往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學(xué)生，內(nèi)心也就沒有什么怨言。正如，在教師節(jié)那天有非常多畢業(yè)的學(xué)生來看我，雖然去年我沒有得到任何方面的表彰和獎勵，但是當這些學(xué)生來看我時，我感受到這是比世界上所有的表彰和獎勵都有價值。正由于如此，教育仍然是我熱愛的事業(yè)，我為自己是一名教師而感到榮耀，認為自己是一名班主任而感到無比的榮耀。

班主任工作方案，不外乎是對這個班級做一些設(shè)想和布置，每一個學(xué)期都要寫，但實際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。假設(shè)說班主任工作方案時班主任對一個學(xué)期的方案和方案，那么在上交學(xué)校以后，這些方案和方案終究又有多少得到實在的落實了？方案都在教導(dǎo)處，又有多少在班級當中施行的？這個看來沒有人明白，只要寫方案的班主任自己內(nèi)心才有訴。我是非常不喜歡寫方案，不是我做事沒有方案。而是我認為，班主任工作是一個非常復(fù)雜的事情。一個班級不可能是原封不動，假設(shè)要說有一個比較粗略的整體目的那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學(xué)，就把一個學(xué)期的工作布置詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么？班主任工作是繁瑣的，假設(shè)要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就可以全面概括了嗎？簡單的說，這又是方式主義，只要寫在紙上，確實是做了嗎？說和做，確實是這么簡單。我甚至可以用“痛恨〞這個詞，來表達年復(fù)一年寫方案和小結(jié)報告的看法。有這些開會報告寫小結(jié)的時間，我也不明白可以修改多少本練習(xí)，家訪多少家學(xué)生。更況且，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。仍然講一句話，對得起學(xué)生，對得起自己。絕不是對得起學(xué)校，更不是對得起金錢。沒有人關(guān)心班主任，班主任聽到最多確實實是你們班級如何如何啦，哪里哪里出錯了。大約每位班主任就必需是一名全能的教師，班主任更是一名道德咨詢題專家，所有學(xué)生道德方面的咨詢題都和班主任有關(guān)；班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀律都要由班主任負責(zé)；班主任還要是一名平安大使，所有學(xué)生的平安咨詢題也都是班主任的咨詢題。班主任已經(jīng)不是人啦，已經(jīng)升華為神，治理學(xué)生一切一切的神仙。但是，仍然有如此那樣的事情套在班主任是身上，方案小結(jié)開會交流。因而，假設(shè)班主任是專職的就好了，可惜我仍然一名體育教師，我還有幾個班級的教學(xué)任務(wù)、還有治理女生宿舍。因而我感到方案無從寫起，由于我覺得非常簡單我的目的只要一個，治理好這個班級，教育好每一名學(xué)生，配合所有的教師，參與學(xué)校的各項工作。我的方案確實是這么一句話，實在是沒有方法寫更多。所以仍然要簡單的談一談如今這個班級的情況，初一1班是年級公認的比較好的班級，情況也許是如此。但接觸這個班級只要兩個星期，我還不能下什么樣的評論。到底學(xué)生如何還需要進一步接觸。我目前的印象是，學(xué)生仍然屬于比較聽話認確實一類，雖然思維方式有一些呆板，我想靈敏如我，會改變他們的。我的總體框架是以陶曉俊為中心，抓緊學(xué)科教育，進步學(xué)習(xí)成果為關(guān)鍵，進步學(xué)生素養(yǎng)為目的，爭取做到全班