溫度-教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.知道溫度的概念,能說出生活和自然環(huán)境中常見的溫度值。2.了解溫計(jì)的構(gòu)造、原理,掌握它的使用方法。3.知道攝氏度的確定辦法，并學(xué)會(huì)攝氏溫度的讀法和寫法。 （二）過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的原理和結(jié)構(gòu)。2.通過學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2.養(yǎng)成學(xué)生使用物理儀器測(cè)量的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度并能讀出各種溫度計(jì)的示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的正確使用；體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的不同。課時(shí)安排1課時(shí)教法方法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法、觀察法。教學(xué)準(zhǔn)備自制溫度計(jì)、燒杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 播放“愛情溫度計(jì)”的視頻，引出本節(jié)課題---溫度二、師生互動(dòng)，探究新知（一）溫度 多媒體展示煉鐵爐和冰雪天氣，得出溫度的概念：物體的冷熱程度叫溫度。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行“冷”“熱”的體驗(yàn)，并描述感覺。學(xué)生回答后教師歸納：靠感覺去判斷物體的冷熱并不都可靠。教師引導(dǎo)：想一想，怎樣才能準(zhǔn)確知道物體溫度的高低呢？（二）溫度計(jì)1.溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì)要準(zhǔn)確地判斷溫度的高低，就需要使用測(cè)量溫度的工具——溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。想想做做自制溫度計(jì)在小瓶里裝滿帶顏色的水，給小瓶配一個(gè)橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根細(xì)玻璃管，使橡皮塞塞進(jìn)瓶口中。將小瓶放入熱水中，觀察細(xì)管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，觀察水柱的位置。抽學(xué)生回答放入熱水中和放入冷水中時(shí)觀察到的現(xiàn)象2.液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自制溫度計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而介紹溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)：玻璃泡、毛細(xì)管，玻璃外殼、刻度3、液體溫度計(jì)工作原理液體溫度計(jì)常用的液體：酒精、煤油、水銀液體溫度計(jì)工作原理:液體的熱脹冷縮。4.常用液體溫度計(jì)寒暑表、體溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)。教師展示不同常用液體溫度計(jì)實(shí)物（三）、攝氏溫度1.溫度的單位及規(guī)定⑴在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃；⑵在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度規(guī)定為100℃；⑶在0℃和100℃之間平均分成100等份，每1份代表1攝氏度，記為1℃。2.液體溫度計(jì)的認(rèn)讀在使用溫度計(jì)時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)正確地讀數(shù)。老師出示課件圖片，學(xué)生練習(xí)讀數(shù)3.小資料：自然界的一些溫度（單位℃）（四）溫度計(jì)的使用結(jié)合刻度尺的正確使用方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，在使用溫度計(jì)前應(yīng)該注意溫度計(jì)的量程和分度值。小組討論小組內(nèi)觀察并討論三種溫度計(jì)的量程及分度值，思考被測(cè)物體的溫度能否超過所選的溫度計(jì)的量程？明確三種溫度計(jì)的量程、分度值，及被測(cè)物體的溫度超過所選的溫度計(jì)的量程所帶來的后果。使學(xué)生明白選擇合適量程溫度計(jì)的重要性。實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度1.在測(cè)量水的溫度前，思考課件圖片中哪些做法和讀數(shù)方法是正確的？哪些是錯(cuò)誤的？錯(cuò)誤的錯(cuò)在哪里？教師展示課件，并抽學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。師生共同總結(jié)正確使用溫度計(jì)測(cè)溫的方法：（1）選：先估測(cè)被測(cè)物體的溫度，選擇量程合適的溫度計(jì)；（2）放：溫度計(jì)的玻璃泡要全浸在液體中，不要碰靠到容器底和容器壁；（3）讀：溫度計(jì)浸入被測(cè)物體后要稍侯一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)內(nèi)的液面相平；（4）記：記錄數(shù)據(jù)時(shí)不要漏寫單位。2.用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度以小組為單位，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真讀數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入實(shí)驗(yàn)表格。教師巡視，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，及時(shí)提示糾正。（五）體溫計(jì)1.體溫計(jì)的作用及特點(diǎn)體溫計(jì)的作用：用于測(cè)量人體溫度量程：35℃-42℃，分度值：0.1℃?？s口的作用引導(dǎo)學(xué)生觀察體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)---縮口測(cè)體溫時(shí)，水銀膨脹通過縮口緩慢擠到直管內(nèi)。體溫計(jì)離開人體，水銀遇冷收縮，細(xì)管內(nèi)的水銀斷開，由于縮口很細(xì)，直管內(nèi)的水銀來不及退回玻璃泡就在縮口處斷開，不能自動(dòng)退回玻璃泡中。所以溫度計(jì)離開人體后指示的仍是測(cè)量時(shí)人體的溫度。使用注意：使用體溫計(jì)前要將玻璃泡朝下用力甩幾下。三、課堂總結(jié)：盤點(diǎn)收獲讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，提出疑惑，師生共同解決，達(dá)到知識(shí)的升華。教師多媒體展示本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)更系統(tǒng)。四、課堂檢測(cè)給出5道練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生印象。五、布置作業(yè)1.查閱相關(guān)資料，了解溫度計(jì)的發(fā)展史。2.了解地球的“溫室效應(yīng)”和城市的“熱島效應(yīng)”是如何形成的？板書設(shè)計(jì)（一）、溫度1.定義：表示物體的冷熱程度2.單位：攝氏度3.測(cè)量工具：溫度計(jì)（二）、溫度計(jì)1.原理：液體的熱脹冷縮2.使用方法:選、放、讀、記（三）、體溫計(jì)1.體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)——縮口2.使用注意：用之前用力甩幾下教學(xué)反思1、通過學(xué)生體驗(yàn)引入新課，結(jié)合激勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)計(jì)自制溫度計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。2、運(yùn)用大量的實(shí)物，如各種溫度計(jì)，讓學(xué)生感受到物理就在身邊，充分利用多媒體技術(shù)來展示一些圖片和視頻，讓部分知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加容易、好懂