北京喜訊到邊寨基于標準的教案教案

《北京喜訊到邊寨》教材來源：人民音樂出版社五年級音樂教學內(nèi)容來源：五年級音樂（下冊）第二課教學主題：《北京喜訊到邊寨》授課對象：五年級學生目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求領(lǐng)域一：感受與鑒賞標準1:能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能用體態(tài)或者線條、色彩做出相應反應。標準2：能夠體驗并簡要描述音樂情緒的變化。標準3：聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨音樂哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過律動或打擊樂對所聽到的音樂作出反應。學情分析五年級學生已經(jīng)有了一定的欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力,但是高年級學生隨著年齡的增長，表現(xiàn)的積極主動性卻在日益減退。針對以上分析，本節(jié)課的教學設(shè)計力求引導學生積極參與音樂活動，并能夠表達對音樂的感受。同時培養(yǎng)學生從音樂要素入手欣賞音樂的能力。教材分析：這首樂曲由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首具有苗、彝音樂風格的管弦樂曲，創(chuàng)作于1976

年12

月?！跋灿崱笔侵?976

年黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀?！侗本┫灿嵉竭呎肥且皇子刑囟ū尘暗臉祟}性音樂，而標題性音樂也會給我們特定的場景，本首樂曲采用了五個具有舞曲特征的主題，就是要表現(xiàn)不同的舞蹈場景，樂曲是多樂段單樂章結(jié)構(gòu)，由引子、六個樂段、尾聲組成，內(nèi)含五個主題及第一主題變化再現(xiàn)，表現(xiàn)了“喜訊”傳出，各族人民載歌載舞、萬眾歡騰的慶祝場景。學習目標：1、通過聆聽、對比、律動等音樂活動，能聽辨每個音樂主題表現(xiàn)的音樂形象，并能夠在各樂段出現(xiàn)時做出相對應的體態(tài)反應。2、在欣賞中，能夠體會樂曲情緒及力度的變化，感受我國西南地區(qū)少數(shù)民族的音樂風格,培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。評價任務：任務一：聆聽樂曲，學生能夠在不同主題出現(xiàn)時作出相應的體態(tài)反應檢測目標一的達成。評價標準：在各樂段出現(xiàn)時準確做出相對應的反應。任務二：通過聆聽，參與音樂活動，能夠用自己的語言描述不同樂段表現(xiàn)的音樂情緒，并能積極參與音樂活動。檢測目標二的達成。評價標準：積極參與體驗，跟隨音樂的變化表現(xiàn)不同的舞蹈場景，感受少數(shù)民族的特點。教學過程：步驟教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一導入1.我們的祖國地大物博，各個民族都有著豐富多彩的音樂風格，今天我們就來一次特別的音樂之旅吧！教師介紹苗族、彝族風情，引出主題。2.完整聆聽樂曲，感受樂曲表現(xiàn)的情景。聆聽樂曲，并隨樂曲音樂情緒的變化作簡單的律動，感受樂曲的情緒。聆聽全曲，對樂曲有一個整體的感受，激發(fā)學生興趣，進入主題。環(huán)節(jié)二分段聆聽引子：1.你們聽引子部分的主奏樂器是什么？它在模仿什么聲音？好像表現(xiàn)了什么場景？2.號角聲一共出現(xiàn)了幾次？力度有沒有發(fā)生變化？主題一引子過后，樂曲進入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡樂的場景之中，好像四面八方的人為慶祝北京傳來的好消息跳起了歡快的舞蹈。同學們，請你結(jié)合生活經(jīng)驗想象一下邊寨的人們會跳起什么樣的舞步來表達他們的喜悅之情呢？出示主題旋律簡譜。同學們用Lai來演唱。提示演唱狀態(tài)、演唱情緒。表達熱烈、歡快的情緒。主題二聆聽樂曲第二主題，對比主題一群舞歡慶的場面，說一說他們有什么不同？聽辨彝族姑娘群舞的音樂出現(xiàn)幾次？并說一說音區(qū)、力度、音色上的不同。加入腕鈴，邊唱邊演奏。主題三聽一聽喜訊是用什么樣的方式傳遞到下一個村寨的？請同學們隨著音樂加入騎馬動作和雙響筒感受小馬傳信的情景。主題四彝族人民把好消息快馬加鞭傳到了苗族，聽一聽姑娘們的舞蹈發(fā)生了怎樣的變化？這段音樂非常優(yōu)美，具有歌唱性，讓我們隨著音樂一起來唱一唱吧。出示主題旋律簡譜，用lu來模唱旋律。這段音樂好像一位少女在獨舞，請女生和老師一起隨著音樂舞蹈感受優(yōu)美舒展的主題四。主題五少女獨舞后，小伙伴們會有怎樣的回應呢？請同學們聽一聽這段音樂它在情緒上有什么不同？（男女對舞）聽辨出是由兩種不同的旋律，第一種是由小號來演奏的，情緒熱烈、粗獷。第二種情緒是由小提琴演奏的，情緒輕快、活潑。請全班全體同學跟著音樂男女對舞。尾聲聽一聽尾聲部分有你熟悉的旋律嗎?說一說他們在速度和情緒上的有什么變化？尾聲是主題一的再現(xiàn)，比主題一速度更快，力度更強，加入了鑼鼓使音樂情緒更加熱烈歡騰，仿佛全國人民都為北京傳來的喜訊而歡呼慶祝。讓我們也隨著音樂一起狂歡起來吧。1.聆聽引子部分，說出主奏樂器（圓號），并試著模仿號角聲，一強一弱，好像森林里的回聲。2.聆聽第一主題并隨音樂作出相應的體態(tài)律動，表達自己喜悅的心情。3.用Lai來模唱主題旋律。表達出熱烈、歡快的情緒。4.聆聽主題二，說一說與主題一相比，主題二的音樂要素發(fā)生什么變化，并加入腕鈴去表現(xiàn)音樂力度的變化。5.學生們用身體動作來展現(xiàn)小馬傳信的場景。6.聆聽主題四，用lu來模唱主題四的旋律，并用簡單的動作展現(xiàn)優(yōu)美舒展的主題四。7.聆聽主題五，男女生用不同的動作來展現(xiàn)男女對舞的場景。8.聆聽尾聲部分，隨著音樂邊唱邊跳，感受全國大聯(lián)歡。分段聆聽每個音樂主題，圍繞著音樂形象和音樂要素兩條主線逐步展開，學生在自主思考、討論、模仿、律動等充分參與的音樂實踐中獲得認識并提高技能，充分體現(xiàn)了以學生為主體。2、在聆聽每個部分是用律動、演唱去體驗，有助于學生積極的、自主的捕捉音樂信息，并參與到音樂活動中。(檢測目標一、二)環(huán)節(jié)三完整聆聽分組選擇樂器和方式進行創(chuàng)編。播放音樂，分組進行展示。3.介紹樂曲創(chuàng)作背景。1、學生分組討論創(chuàng)編并跟隨音樂完整表演。2、了解作曲家并知道樂曲創(chuàng)作背景。綜合藝術(shù)表演通過唱、演、奏多樣化的形式培養(yǎng)學生的能