新時(shí)期班集體建設(shè)探索的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

PAGE2PAGE5新時(shí)期班集體建設(shè)探索的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告一、課題提出中國(guó)的未來正充滿希望地注視著跨世紀(jì)的一代新人。為了培養(yǎng)教育學(xué)生適應(yīng)二十一世紀(jì)的要求，班集體建設(shè)管理工作必須趨向合理型和開拓型，真正地開拓一種新時(shí)期班級(jí)管理模式?！吨袑W(xué)德育大綱》明確指出；德育教育基本任務(wù)是培養(yǎng)熱愛社會(huì)公德．具有文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法的公民。在這基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，并使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者而奠定基礎(chǔ)。我當(dāng)時(shí)接手的班級(jí)的現(xiàn)況是紀(jì)律渙散，教學(xué)秩序得不到保障。學(xué)生的世界觀、人生觀、多樣化且沒有明確的目的選擇，行為，習(xí)慣自由自在。在這樣情況下，我提出了課題研究，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德訓(xùn)練，落實(shí)《中學(xué)德育教育》，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展要求，以中華傳統(tǒng)美德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，以權(quán)利義務(wù)和民主法制為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育，以堅(jiān)強(qiáng)意志品格和承受挫折能力為重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理品德教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論常識(shí)教育，執(zhí)行和完善《愛國(guó)主義教育實(shí)施細(xì)則》，實(shí)施班集體素質(zhì)教育目標(biāo)管理。使學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)做人．從而使得學(xué)生成為德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的合格的21世紀(jì)接班人。二、實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)（－）鄧小平同志關(guān)于教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指示，是本課題研究的方向性、原則性的重要依據(jù)。（二）中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》?！吨行W(xué)行為禮儀規(guī)范》、《中學(xué)德育大綱》的一系列文件是新時(shí)期班集體建設(shè)與途徑的主要依據(jù)。（三）《教育學(xué)》、《教學(xué)論》、《德育教育理論》、《傳統(tǒng)教育理論》、《中小學(xué)文明禮儀教育》、《中學(xué)生行為規(guī)范教育》是本課題研究實(shí)施的基本理論依據(jù)。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及原則（一）1、理論研究目標(biāo)探索、研究適合新時(shí)期班級(jí)管理的方法和規(guī)律，突出德育實(shí)效性為主要目的。形成積極向上，奮進(jìn)的優(yōu)秀班集體。2、育人目標(biāo)適應(yīng)新世紀(jì)的需要，努力使班集體的每一個(gè)同學(xué)都是有良好的思想品德，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的人格。成為德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀(jì)接班人。（二）、工作目標(biāo)以加強(qiáng)德育的針對(duì)性，提高德育的實(shí)教性為突破口，以愛國(guó)主義為主要思想教育系列，把集體主義教育，社會(huì)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)目的教育、國(guó)情教育，人生觀世界觀教育有機(jī)結(jié)合起來深化班級(jí)管理改革。實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理特色：文明班級(jí)特色；思想品德教育特色和教學(xué)特色。三年后，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為校及市范圍內(nèi)的典范。（三）、實(shí)驗(yàn)原則（1）整體性原則：實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)班集體德、智、體、美等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的整體構(gòu)建，追求班集體建設(shè)者的途徑與方法的整體功能，注重使對(duì)學(xué)生的教育按照學(xué)?？傮w設(shè)想持續(xù)地發(fā)展下去。（2）層次性原則：注重中學(xué)生的心理特點(diǎn)，即要注重不同學(xué)生不同階段教育內(nèi)容的層次性，更要注意途徑，方法的由淺入深，由感性到理性，由直觀到抽象的層次性。（3）實(shí)踐性原則；班集體建設(shè)中的知、情、意、行是基礎(chǔ)，堅(jiān)持實(shí)踐性，抓住學(xué)生的心理特征，做到全面發(fā)展，做到尊重?zé)釔蹖W(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合。（4）實(shí)效性原則：重理解、重情感，實(shí)現(xiàn)抓德、智、體實(shí)效性的重要原則。四、試驗(yàn)對(duì)象及方法（一）、實(shí)驗(yàn)對(duì)象是95屆高一入學(xué)的高一(4）班學(xué)生共65人。（二）、實(shí)驗(yàn)方法：自然實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法。五、實(shí)驗(yàn)過程（一）、實(shí)驗(yàn)周期(1995，9月一1999，12月）第一階段：實(shí)驗(yàn)探索階段（1995年9月一1996年2月）學(xué)習(xí)管理，以防止退化為一般的集體，所以我采取創(chuàng)造性地加強(qiáng)教育管理工作，進(jìn)一步發(fā)展完善班集體。除了采取教育管理的一般措施外，還特別注意抓好這幾點(diǎn)：實(shí)行民主或管理，調(diào)動(dòng)組織方方面面關(guān)因索,共同促進(jìn)班集體的發(fā)展班主任學(xué)生班主任學(xué)生學(xué)生教師教師如圖所示：（3）努力改善班級(jí)集體中的人際關(guān)系，增強(qiáng)相互吸引力與班集體的凝聚力。(4）促進(jìn)增強(qiáng)集體意識(shí)，提高行為的自覺性。六、班集體的具體教育措施（一）、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，召開愛國(guó)主義主題班會(huì)，通過生動(dòng)活撥的形式，使愛國(guó)主義教育真正入耳，入眼，入腦．并重視教育理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生明白一個(gè)道理：國(guó)家在哪？眼前的宿舍、班級(jí)、學(xué)校就是國(guó)家對(duì)宿舍、班級(jí)、學(xué)校負(fù)責(zé)，就是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。誰是人民？身邊的老師，同學(xué)就是人民。尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)就是熱愛人民，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)就要從隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭等小事做起。熱愛人民就要從出入教育輕輕帶門，在教學(xué)樓內(nèi)輕放腳步，去食堂就餐不跑不搶，不說臟話等到小事做起。對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，熱愛人民就是要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（二）、集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和榮譽(yù)感。每日晨會(huì)5分鐘的演講有目的的，有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行名人名言教育，認(rèn)真組織提高學(xué)生的思想道德素貢和增強(qiáng)班集體凝聚力。對(duì)學(xué)生的集體意識(shí)，責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感都有著積極有力的促進(jìn)作用。使學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、情感、行為、目標(biāo)具有一致性和共同性。從而達(dá)到“心往一處想，勁往一處使”的境地。使集體在各項(xiàng)活動(dòng)中立于不敗之地。從而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有利于自身未來的發(fā)展和滿足社會(huì)發(fā)展的需要。（三）、深入進(jìn)行傳統(tǒng)關(guān)德教育。1“五心”教育。用“五心”指導(dǎo)學(xué)生的言行一，即：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給父母，誠心獻(xiàn)給學(xué)友，愛心獻(xiàn)給社會(huì)：信心留給自己，真正造就孝親，尊師，友愛，負(fù)責(zé)，勤學(xué)的文明學(xué)生，教育學(xué)生什么叫孝親？順其親心即為孝，就是說做子女一的言行舉止要符合父母的心思。不惹父母生氣，主動(dòng)自覺積極地搞好自己的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白什么叫尊師？最大的尊師莫過于敬業(yè)就是要尊重教師傳授的知識(shí)，牢記教師教給的做人道理，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽教師話做老實(shí)人。做勤學(xué)的學(xué)生，就是要“勤學(xué)多思，專心致志，百折不撓、持之以恒、排除干擾，一克服分心，抵制誘惑一心一意學(xué)習(xí)?！甭犝n專注，積極思考，自習(xí)安靜，克服：“三閑”，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”從小事開始修養(yǎng)高尚的品質(zhì)。2“五個(gè)尊重”教育為了使素質(zhì)教育在班級(jí)真正得到落實(shí)，在“五心”教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步在班級(jí)開展“五個(gè)尊重”教育。即尊重自己、尊重別人、尊重社會(huì)尊重自然、尊重知識(shí)、尊重自己：就是一分為二地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，接納自己發(fā)揮特長(zhǎng)去發(fā)展自己，保護(hù)自己熱愛生命對(duì)自己，家庭國(guó)家負(fù)責(zé)進(jìn)而超越自己，“吃自己的飯，流自己的汗，自己的事自己干”。學(xué)會(huì)從戰(zhàn)勝自己這個(gè)最大時(shí)敵人分始戰(zhàn)勝人生追路上一切困難。尊重別人：即己所不欲，勿施于人，傷害他人的話不說，侵犯他人利益的理不做；見賢思齊，寬容大度，以圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，按常人的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人；平等待人，助人為樂與人相處，謙恭忍讓，幫人解難義不容辭；尊人之，人尊之，從尊重別人開始學(xué)習(xí)尊重自己。尊重社會(huì)：就是尊重社會(huì)所認(rèn)同的共同價(jià)值和行為規(guī)范，橄自己的事一樣對(duì)集體負(fù)責(zé)任，愛護(hù)自己眼睛一樣珍惜集體名譽(yù)，“集體光榮我光榮，我為集體添光榮”，“不問國(guó)家給了什么，常想我為國(guó)家做了點(diǎn)什么”，在奉獻(xiàn)中確定自己的人生價(jià)值。尊重自然：即保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)注生態(tài)平衡，控制大氣污染，大自然賦予我每個(gè)人只有一次的生命，我們?cè)谟米约旱穆斆鞑胖腔貓?bào)達(dá)自然的哺育之恩，更不能犧牲子孫后代的利益去建設(shè)我們的物質(zhì)之明，愛護(hù)大自然就是愛護(hù)我們自己，從不亂扔一點(diǎn)垃圾，不隨地吐一口痰，隨手撿一張紙，扶起一棵小樹等這些舉手之勞的小事開始強(qiáng)化愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。尊重知積：既把學(xué)習(xí)當(dāng)作人生第一需要，把思考當(dāng)作人生的最大樂趣，把創(chuàng)新當(dāng)作人生的執(zhí)著追求。告訴學(xué)生興趣來自克服學(xué)習(xí)中一個(gè)個(gè)困難，見困難就回頭的人永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到成功的快樂，迎著困難上才合故使向成功的彼岸。做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的奴隸，科學(xué)地學(xué)習(xí)。（四）、在班集體中開展“六項(xiàng)達(dá)標(biāo)”和“創(chuàng)十無”活動(dòng)l、文明言行達(dá)標(biāo)：教學(xué)樓內(nèi)禁止關(guān)門帶響、大聲喧嘩、蹦跳和瘋鬧：校園內(nèi)嚴(yán)禁污言穢語、搶水搶飯、起哄吹口哨。2、課間秩序達(dá)標(biāo)：教學(xué)樓、宿舍食堂、靜區(qū)不講話，出教學(xué)樓到動(dòng)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)。3、綜合達(dá)標(biāo)：四壁干掙、地面清潔、物放有序，被摞見線，衣辱面平整，整齊劃一，鈴響燈滅，舍內(nèi)無聲，舍外無人，上床睡覺。4、間操達(dá)標(biāo)：一分鐘集合，一條直線，一拍不差，一步不亂，一聲不響，一人不少。5、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)：樓內(nèi)地面干凈，物入有序，物見本色；樓外無字紙，塑料袋等雜物；文明使用廁所，保持廁所清潔。6、儀容儀表達(dá)標(biāo)：留短發(fā)、不化裝、不戴手飾、戴名簽穿校服，運(yùn)動(dòng)鞋。根據(jù)班集體的情況全力以赴，爭(zhēng)做“十無”班級(jí)，既無打架斗毆，無談情說愛，無偷摸盜竊，無破壞公物，無頂頂撞師長(zhǎng)，無夜不歸，無進(jìn)三廳一室，無傳看淫穢書刊、錄像，無抽煙喝酒，無對(duì)老師請(qǐng)客送禮，重視教室宿舍文化建設(shè)，形成“尊師、守法，勤學(xué)，有恒”和“文明，守法，緊張，整潔”的優(yōu)良班風(fēng)和舍風(fēng)。（五）、抓“榜樣”作用，使學(xué)生有目標(biāo)，有方向“榜樣”的作用是無窮的，培養(yǎng)一批素質(zhì)好的表現(xiàn)突出的學(xué)生樹立榜樣，形成骨干力量，主導(dǎo)班創(chuàng)任的方向，成為班級(jí)學(xué)生看得見學(xué)來的具體典型。其中有全面發(fā)展的好學(xué)生。如戴東波，有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如張羽，也有不畏困難，與疾病做斗爭(zhēng)的意志堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生如鄭小光，還有拾金不昧的典型代表和李存本。他們成功經(jīng)驗(yàn)給班級(jí)同學(xué)以深刻的啟迪?！巴瑯拥膶W(xué)校”同樣的班級(jí)，同樣的老師，同樣的條件，別人能行，自己為什么不行？從而進(jìn)一步激發(fā)了中下生的進(jìn)取心和積極性，學(xué)生根據(jù)榜樣目標(biāo)，自覺行動(dòng)，從而形成一個(gè)奮發(fā)前進(jìn)、向上的良好的班風(fēng)。（六）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話教育采取四要素我在對(duì)個(gè)別學(xué)生談話進(jìn)行教育時(shí)，注意提高談話的質(zhì)量和效果。1、談話之功在于心。作為一名班主任，首先必須具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心，自覺主動(dòng)地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，時(shí)刻把他們的冷暖疾苦放在心上。只有這樣，才能運(yùn)用好談話這種方式，積極主動(dòng)地開展學(xué)生教育工作，其次，班主任還應(yīng)有一顆愛心，時(shí)時(shí)處處想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，解學(xué)生所惑，樂學(xué)生所樂。教師對(duì)學(xué)生的愛心是一股巨大的教育力量。學(xué)生體會(huì)到教師的愛心，就能容易接受教師的教誨。學(xué)生只有熱發(fā)教師才會(huì)信賴教師，為此教師在談話時(shí)要多進(jìn)行“心理換位”，也就是說教師以學(xué)生的年齡特征、心理因素、知識(shí)現(xiàn)狀和生活實(shí)際為前提，用學(xué)生的眼光去審視，用學(xué)生的思想去度量，從心理上、思想上完全扮演成學(xué)生角色，和學(xué)生一道去開創(chuàng)新局面，人們常該的將“將心比心”，“以心換心”，正是這種“心理換位”的體現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)漸漸地與你心換心。班主任就會(huì)找到打開學(xué)生心靈的鑰匙，最終贏得學(xué)生的心。2、談話之法在于情。找學(xué)生談話，對(duì)方往往開始時(shí)并不注意你講的道理，而是看你的態(tài)度和感情，如果班主任不首先搭起感情的“橋梁”，學(xué)生心中就會(huì)筑起一道無形的“高墻”，再好的道理也聽不進(jìn)去，因此談話要交流思想而且要交流感情。著名心理學(xué)家梅拉比在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上曾經(jīng)提出這樣一個(gè)公式：“交流的總效果=7%言語+38%音調(diào)+55%情感?！笨梢?，情感交流的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語言交流。班主任運(yùn)用細(xì)膩的情感，恰當(dāng)?shù)姆执?，友善的態(tài)度，親切的語音語調(diào)，就能形成良好的談話情境，從而消除學(xué)生畏懼、緊張的心理，感化學(xué)生。3、談話之力在于理。理者，事理也，即世上萬事萬物所蘊(yùn)涵道理。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話教育，就是要抓住一個(gè)“理”字，把道理講透，以理服人。錯(cuò)誤的思想要用正確的思想去戰(zhàn)勝它，心靈中的黑暗應(yīng)用光明去驅(qū)除它。正要說服歪理，大道理要管小道理，小道理要引出大道理，要讓學(xué)生明辨是非，知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的：什么是應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做的。從而，學(xué)會(huì)做人，朝著社會(huì)所規(guī)定的方向發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人。講理還須注意方法，要深入淺出，生動(dòng)有趣，不落俗套，敢于創(chuàng)新，讓教育對(duì)象便函于接常駐和領(lǐng)悟。4、談話之路在于疏。學(xué)生的思想基礎(chǔ)、深情程度、知識(shí)水平、所處環(huán)境、性格特點(diǎn)都是各有差異的。疏通談話之路，就是要具體情況具體分析，注意從他們的心理和性格特點(diǎn)入手。例如；對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生可采取“拉家?！钡霓k法，由遠(yuǎn)而近，先輕后重，循循善誘；對(duì)性格耿直爽快的，可直截了當(dāng)?shù)匕褑栴}點(diǎn)透，不轉(zhuǎn)彎子，不兜圈子；對(duì)性格低，性格獨(dú)特的學(xué)生要善于從對(duì)方的內(nèi)心情緒和要求談起，先回避“煩惱”“卡殼”問題，從旁誘導(dǎo)，遷回曲折地常導(dǎo)常進(jìn)。（七）、開展班級(jí)“無聲教育”1、開展班主任寄語：利用小黑板開辟“班主任寄語”專欄定期更換。每期“寄語”都寄托著班主任對(duì)全筑同學(xué)的真誠熱愛和殷切鼓勵(lì)。如為了讓學(xué)生將《中學(xué)生日常行為規(guī)范》落實(shí)在自己的一言一行中，知道自己一言一行的重要性，我寄語：“幾個(gè)腳印，對(duì)于沙漠，算不了什么，但對(duì)于駱駝來說象征著希望，一個(gè)綠芽，對(duì)于春天微不足道，但對(duì)于小草來說，是勃發(fā)的生命，一言一行，對(duì)于人類無足輕重，但對(duì)于你的歷史，卻是重重的一筆?！迸嗯獙W(xué)生的集體榮譽(yù)感，寄語寫上：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的班就會(huì)成美好班級(jí)。班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人者可做”寄語刊出后，班級(jí)的廢紙有人撿了，班級(jí)的門窗有人關(guān)了，黑板有人擦了，無形中形成了集體榮譽(yù)感這樣針對(duì)班級(jí)的學(xué)生思想實(shí)際學(xué)習(xí)生活中的迷惑困難等刊出一期“寄語”寄托我對(duì)學(xué)生一片愛心，從而感化學(xué)生的心靈起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。2、書面對(duì)話，啟迪心靈與學(xué)生書面對(duì)話是了解學(xué)生心靈的好辦法對(duì)做好學(xué)生的思想工作起到“無聲勝有聲”的效果。比如：有的學(xué)生違反紀(jì)律，為了便于指出錯(cuò)誤和批評(píng)，就得很好地開展跟班主任說說你的心理話，規(guī)定用書信形式表達(dá)讀了一封情真意切，實(shí)事求是的心理話，我很感動(dòng)，有的概述家庭的變化和不幸，有的指出對(duì)我班主任作的建議和看法，有的概述成績(jī)落后的苦惱等等。從中老師根據(jù)他實(shí)際幫助他們克服困難，樹立其信心，建立新的時(shí)機(jī)，從中使得學(xué)生和老師心貼的更近，對(duì)于班集體的形成起著有利的作用。（八）積極加強(qiáng)健康心理品質(zhì)教育1、進(jìn)一步研究獨(dú)生子女心理特點(diǎn)，探索對(duì)獨(dú)生子女的教育對(duì)策，比較好的解訣獨(dú)生于女任性，懶惰脆弱，自私不顧全局等明顯問題，提高學(xué)生承受挫折能力。2、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生注意聽講的習(xí)慣。認(rèn)真自習(xí)的習(xí)慣，惜時(shí)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣。（九）、利用多渠道教育，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)是班主任工作的同盟軍。班級(jí)教育與管理爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合是提高教育效果、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的必要條件。多年來，我堅(jiān)持讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，收到較好效果。每月一課，圍繞教育學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己的工作實(shí)際、行業(yè)特點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、法制、衛(wèi)生保健、人際關(guān)系、安全、職業(yè)技能、勞動(dòng)能力、個(gè)人經(jīng)歷、特長(zhǎng)發(fā)展等方面選擇主題，干什么，講什么，怎么認(rèn)識(shí)就怎么講，無需華麗的辭章，隨便談。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)用樸實(shí)無華的語言講述了他的家境、他的求學(xué)、他的奮斗經(jīng)歷之后，這些聽來似乎遙遠(yuǎn)的故事，卻深深打動(dòng)了學(xué)生，講到動(dòng)情之處，臺(tái)上臺(tái)下烯噓之聲，我也被此景深深感動(dòng)了。課后學(xué)生每人向報(bào)告人寫一封信，談感想，談體會(huì)。每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真反思過去，重新規(guī)劃了自己的未來，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立起為實(shí)現(xiàn)自己美好理想而發(fā)憤努力的決心和信心。七、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及認(rèn)識(shí)（l）理論成果，通過幾年的實(shí)踐，己探索了形成新的先進(jìn)的班集體的有效方法，構(gòu)建了高效率的學(xué)習(xí)方式，班集體具有明確的方向和奮斗目標(biāo)，同學(xué)們之間互相團(tuán)結(jié)，班級(jí)組織嚴(yán)密，紀(jì)律嚴(yán)明，尊“師守紀(jì)，勤學(xué)有恒”成為班級(jí)良好的班風(fēng)。成為校及市范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的典型，我的班主任工作多次在校內(nèi)交流，受到了一致的好評(píng)，撰寫的系列論文發(fā)表在校內(nèi)的論文集上。組織的主題班會(huì)《為理想而奮斗》獲遼寧省中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀主題班會(huì)一等獎(jiǎng)。（2）實(shí)踐結(jié)果及認(rèn)識(shí)經(jīng)過四年的實(shí)錢，無論是實(shí)驗(yàn)班集體，學(xué)生個(gè)人，還是我自己都取得了令人可喜的成果。在學(xué)校以及東港市產(chǎn)生了一定的影響，尤其是98屆學(xué)生張羽，戴東波兩人分別以665分，664分好成績(jī)居?xùn)|港市理科考生第一第二名，丹東區(qū)理科考生第二名，第三名好成績(jī)雙雙考入清華大學(xué)，這在我校歷史上是91年至97年空前的，尤其是一個(gè)班級(jí)考取兩個(gè)清華大學(xué)，也給學(xué)校的招生工作帶來一定影響，并將班集體，我個(gè)人及學(xué)生取得成績(jī)歸納如下：1、班集體成果：班級(jí)自高一至高三獲獎(jiǎng)情況時(shí)間取得的成績(jī)（獲獎(jiǎng)情況）1995、9、16高一（4）班在九五年秋季軍訓(xùn)中，榮獲會(huì)操表演講1995、9、26高一（4）班在九五至九六年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲學(xué)年總分第一名1995、10、19高一（4）班團(tuán)支部在第七屆三熱愛演唱會(huì)活動(dòng)中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1996、1、20高一（4）班團(tuán)支部在九五年度共青團(tuán)工作中被評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部1996、9、1高一（4）班在九五年到九六年度被評(píng)為三好班級(jí)1996、9、25高二（4）班在九六年秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，榮獲學(xué)年團(tuán)體總分第一名1997、12高二（4）班在紀(jì)念一二九長(zhǎng)跑接力賽中獲第一名1997、12高二（4）班被評(píng)為“三好班級(jí)”1997、7、10高三（4）班獲高三排球賽男子組第一名1997、9、24高三（4）班在九七至九八學(xué)年度秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)年團(tuán)體第一名1997、9、24高三（4）班在九七至九八學(xué)年度秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中被評(píng)為“文明班級(jí)”1997、12高三（4）班團(tuán)支部在中學(xué)生黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽中獲得組織獎(jiǎng)1997、12、8高三（4）班被評(píng)為“六無班級(jí)”1998、4、16高三（4）班獲東港市教委頒發(fā)的“三好班級(jí)”1998、9、1高三（4）班被評(píng)為校“三好班級(jí)”教師授獎(jiǎng)情況：1995、4、6撰寫論文，《高三英語復(fù)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際水平》獲遼寧省教育科研成果一等獎(jiǎng)1995、7、20被評(píng)為東港市“教育新秀”1996、7、20被評(píng)為?！皟?yōu)秀教育者”1997、9、10在校九六年至九七年度被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”1997、12、30指導(dǎo)張羽同學(xué)在1997年全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)1998、8被東港市政府晉升3%工資1998、9、9被評(píng)為校優(yōu)秀班主任1999、1被東港市教育局評(píng)為“青年新秀”1999、9、10被評(píng)為校優(yōu)秀班主任1999、9、10被東港市人民政府授予東港市“優(yōu)秀教師”1999、11被評(píng)為“丹東市首屆骨干教師”1999、12組織的主題班會(huì)《為理想而奮斗》獲遼寧省中學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀主題班會(huì)一等獎(jiǎng)1999、12、30指導(dǎo)郭大衛(wèi)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中高二年級(jí)決賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2000、元旦被評(píng)為“丹東市優(yōu)秀班主任”2000、9被評(píng)為“東港市優(yōu)秀教師”班級(jí)體學(xué)習(xí)成績(jī)方面98年全國(guó)高考中考取重點(diǎn)名牌大學(xué)共27人，占全校同等班組之首，升學(xué)率為98。5%，現(xiàn)將部分考取的學(xué)校列表如下：姓名最后考入的大學(xué)及專業(yè)張羽清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院戴東波清華大學(xué)汽車十一號(hào)樓316室陳環(huán)宇河南省洛陽市036信箱42號(hào)肖玉琢青島市海軍航空技術(shù)學(xué)院王巖錦州師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院吳麗娜哈爾濱工程大學(xué)二系沙明君大連理工大學(xué)電子與信息學(xué)院宋代勇哈爾濱工程大學(xué)二系李佳大連大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系孫安錦州醫(yī)學(xué)院98級(jí)13班謝江波中國(guó)青年政治學(xué)眼98級(jí)4徐坤鵬沈陽農(nóng)業(yè)學(xué)院118信箱李洪亮天津大學(xué)信息系系統(tǒng)專業(yè)韓萍東北大學(xué)176信箱齊殿龍東北大學(xué)176信箱孫曉良電子科技大