教導(dǎo)處范文送課下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得體會(huì)

..教誨處范文之送課下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得體會(huì)

我有幸聽(tīng)了“縣三小優(yōu)秀老師優(yōu)質(zhì)課”，聽(tīng)完后收獲頗豐，現(xiàn)把心得體會(huì)總結(jié)如下：

（一）還數(shù)學(xué)課堂安靜。

聽(tīng)完這次競(jìng)賽課后，我最大的感受是：這次課跟以往不同，往常的公開(kāi)課在我眼里是喧鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲快樂(lè)地叫喊聲，確實(shí)聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了非常大的改變，去掉了非常多急躁、方式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了非常多，留給學(xué)生安靜考慮時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

（二）課堂教學(xué)表達(dá)數(shù)學(xué)滋味

。

非常多老師內(nèi)心想，數(shù)學(xué)課堂確信表達(dá)數(shù)學(xué)滋味，這還用說(shuō)。但是，為了投合課改的精神，一些公開(kāi)課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中參加大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又參加了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí)；為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課；為了節(jié)約時(shí)間，用了大量畫(huà)面精致的課件。一節(jié)課下來(lái)，涉及的科目非常多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻表達(dá)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的滋味。同事，老師注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)約精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，留意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（三）

靈敏處理了獨(dú)立考慮與小組合作的關(guān)系。

這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起，往常一見(jiàn)到如此的大型公開(kāi)課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了投合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改認(rèn)識(shí)，確實(shí)是一種開(kāi)放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立考慮說(shuō)成是一種封閉的孤軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。因此在課堂上，特別是公開(kāi)課，任課老師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來(lái)”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而無(wú)視了學(xué)生的獨(dú)立考慮。這次競(jìng)賽課上非常好的處理了獨(dú)立考慮與小組合作間的關(guān)系。確實(shí)是需要討論的地點(diǎn)采取了同桌間互相討論。不需要討論的咨詢題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立考慮。不像往常一節(jié)課鬧哄哄地屢次合作、討論。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立考慮并不是相排擠的，而是互相依存的，只有靈敏運(yùn)用才能發(fā)揮最正確效果。我們不能由于盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立考慮，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立考慮。一個(gè)人假如失去了獨(dú)立考慮，他還有什么創(chuàng)新呢？

（四）多媒體的大量運(yùn)用。

最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都明白，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)約時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制造水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服往常課件華而不實(shí)的現(xiàn)象。但有時(shí)學(xué)生的專(zhuān)著力只停留在課件的畫(huà)面上，