木蘭詩導學案答案版

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木蘭詩導學案掌握詩中重點實詞的意思，了解樂府詩集及樂府詩的特點。

2、具有一定的朗讀能力，整體把握詩歌的內容并能背誦全詩。

3、分析木蘭形象，體會木蘭代父參軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神

第一課時

一、導入

一提起花木蘭這個人物，我們心中都有既親切又遙遠的感覺。她是家喻戶曉的中國古代女性形象，她那颯爽英姿、萬丈豪情豐富了人類歷史，給我們的世界增添了絢麗的色彩。今天讓我們一同走進巾幗英雄花木蘭，一起學習木蘭詩。

二、知識檢查

1、有關木蘭詩的根本知識

木蘭詩選自宋

朝

郭茂倩

編的

樂府詩集。是南北朝時的一首樂府民歌，這是一首敘事詩，這詩和

孔雀東南飛

合稱為“樂府雙璧〞。

2、本課生字

鞍韉〔jiān〕可汗〔kèhán〕

朔〔

shuò〕氣

胡騎〔jì〕戎〔róng〕機

機zhù(

杼

)

pèi〔轡

〕頭

金tuò〔柝

〕

賞cì〔賜

〕云bìn〔鬢

〕

3、重點字的意思

惟聞女嘆息〔只〕

愿為市鞍馬

(買

)

關山度假設飛(

好似

)

賞賜百千強(有余)

策勛十二轉〔記功〕可汗問所欲(想；想要)

著我舊時裳(穿)

出郭相扶將(扶持)

4、學習文言文需要理解難句。

〔翻譯關：將下面文言句翻譯成現(xiàn)代文〕

A、萬里赴戎機，關山度假設飛

〔花木蘭〕不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關，越過一座座山。

B、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)為國捐軀(生存無幾)，將軍和壯士〔木蘭〕戎馬十年勝利歸來。

C、策勛十二轉，賞賜百千強。

〔可汗給木蘭〕記很大的功，賞賜很多財物。

D、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雌雄雙兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？

E、當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

木蘭當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。

〔互文：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的修辭方式。〕

三、品讀木蘭詩的內容美

木蘭詩是我國古代北方民歌的杰作，也是中國詩歌史上的一朵絢麗的奇葩，集中描繪一個不平凡的女子——花木蘭，請大家齊讀課文，說說這首詩表達了一個什么故事？

〔齊讀課文〕

１、這首詩表達了一個什么故事？

詩中表達了木蘭女扮男裝、代父參軍的故事。

2、情節(jié)概述

學生討論空白處填寫恰當詞語：

木蘭停機〔嘆息

〕——決心〔出征

〕——參軍〔準備

〕——奔赴〔沙場

〕——十年〔

征戰(zhàn)〕——拒賞〔辭官

〕——親人〔團聚〕

3

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四、品讀木蘭詩的語言美

本詩讀起來瑯瑯上口，

富有趣味性，請大家找出韻律美的句子讀一讀，并說說有哪些特點。注意朗讀的語調、語速、節(jié)奏等,

尤其注意朗讀切拍的把握。

如：問女

/

何所思；問女

/

何所憶。歸來

/

見

/天子，天子

/

坐

/

明堂。

〔學生讀〕

木蘭詩語言豐富多彩，生動活潑，句型或整或散。

長短錯綜，排句的反復詠嘆，

比喻的新奇幽默。富于音樂美、表現(xiàn)力。

第二課時

五、品讀木蘭詩的形象美

7.你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？

【策略】再讀課文，小組討論：要求以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人〞句式來說。

〔2〕愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸辅暔D―勇敢堅毅，忠孝兩全。

〔3〕“萬里赴戎機，關山度假設飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。〞――勇敢堅強的英雄氣慨。

〔4〕木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故土。――不慕榮華富貴，甘過普通百姓生活。

〔5〕出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。――機智、慎重。

〔6〕遠征沙場時的思鄉(xiāng)心理的描寫。遠在邊塞的木蘭看到眼前一草一木都忍不住觸景生情，想起家中慈祥的雙親，想起家的溫暖。

〔7〕辭官還家后“著我舊時裳〞和“對鏡貼花黃〞的行為描寫。

木蘭回家第一件事就是迫不及待地把自己復原成“女兒身〞，從她“開、坐、脫、著、理、貼〞一系列歡快的動作描寫中，我們可以看到木蘭一顆愛美、愛生活的心。

2、讀完此詩，你覺得我們應向木蘭學習哪些精神品質？

勤勞善良

堅毅勇敢

/熱愛親人

報效國家/不慕高官

熱愛和平/

淳厚質樸

機智慎重

本詩通過對木蘭代父參軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的表達，塑造了木蘭這一愛家、愛國，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的形象，集中表達了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀

品質。

六、贊〔寫〕木蘭

1、為了更深的走進人物的內心世界，讓我們熱情謳歌勞動人民的優(yōu)秀兒女花木蘭。請看同學們的大作。

〔機動：背詩〕

2、讓我們再一次以飽含深情的語氣朗讀這首詩。全體起立。

七、課堂檢測

5、理解關：根據(jù)下面的要求找出原文。

①、反映木蘭“嘆息〞心理的句子：

昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄

②、寫出木蘭做好出征前準備工作的句子：

東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。

③、寫出木蘭思念家鄉(xiāng)父母的句子：

不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④、寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭奔赴沙場的句子：萬里赴戎機，關山度假設飛

⑤、

表現(xiàn)邊塞環(huán)境惡劣和戰(zhàn)爭殘酷的句子：朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

⑥

、

表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功的句子：

策勛十二轉，賞賜百千強。

⑦、成語

撲朔迷離

源于“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離〞一句。意思是

原指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復雜，難以區(qū)分清楚。

。

⑧、以下說法正確的選項是〔

D〕

本文主要表現(xiàn)了對封建禮教的否認和對古代兵役制度的有力嘲諷。

B、本文表達了古代人民要求男女平等的愿望。

C、本文中木蘭解甲歸田說明木蘭具有不與統(tǒng)治階級同流合污的高貴品格。

D、本文最后以生動的比喻既巧妙答復了“火伴〞的疑問，又贊揚了木蘭的聰明機智。

學生列舉我國歷史上還有哪些著名的女英雄并作比擬。

——例：梁紅玉擊鼓退金兵，穆桂英大破天門陣，紅娘子，顧大嫂、孫二娘，扈三娘

有武則天、花木蘭、穆桂英、秋瑾