語(yǔ)文老師演講稿例文

第第頁(yè)語(yǔ)文老師演講稿例文語(yǔ)文老師演講稿例文1

各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

大家好!

在工作上，我和我的廣闊同行們的工作重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移。過(guò)去更多的工作是內(nèi)部協(xié)調(diào)，現(xiàn)在更多的工作是處理外部關(guān)系，包括處理社會(huì)活動(dòng)關(guān)系。

但不論是過(guò)去還是現(xiàn)在，我更傾向于一個(gè)人獨(dú)處來(lái)思索一些問(wèn)題，盡管其實(shí)很難有這樣的時(shí)間。我覺(jué)得，越是繁忙，就越可能失去大方向;越是麻煩，就越可能做出錯(cuò)誤的事情來(lái)。心境不寧，必定不能致遠(yuǎn)。我現(xiàn)在最需要的還是給自己空間和時(shí)間，能夠獨(dú)立地來(lái)思索學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)把握世界和中國(guó)的進(jìn)展大格局，由于把握大格局比把握組織本身的走向要重要得多。

將來(lái)，我們?nèi)绾卧诟鱾€(gè)方面超越自己，這是我一貫在思索的問(wèn)題。我認(rèn)為，我們下一步的超越絕對(duì)不是一種財(cái)寶上的積累;也不是說(shuō)今年有100萬(wàn)同學(xué)，明年有150萬(wàn)同學(xué)這種意義上的超越，而是一種境界上的超越。事實(shí)上，現(xiàn)在我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是把對(duì)家長(zhǎng)的教育和對(duì)孩子的教育結(jié)合起來(lái)。

由于，中國(guó)孩子的教育問(wèn)題，有一半可以歸結(jié)為家長(zhǎng)的教育方式。所以將來(lái)3～5年時(shí)間里，我們有可能成為中國(guó)最大的家長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)。一開(kāi)始，我們對(duì)家長(zhǎng)的教育會(huì)采用社會(huì)公益的方式實(shí)現(xiàn)，但長(zhǎng)遠(yuǎn)看，把家長(zhǎng)教育和同學(xué)教育相結(jié)合，必定也會(huì)將這些同學(xué)變成我們的客戶。

假如中國(guó)家長(zhǎng)和孩子的行為體系能夠由于我們的影響而轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)和孩子們既像中國(guó)傳統(tǒng)文化所提倡的那樣文質(zhì)彬彬，又懂得西方社會(huì)的格局，了解世界潮流走向，那么我就可以很驕傲的說(shuō)，我們?yōu)橹袊?guó)又做了一點(diǎn)事情。但這個(gè)目標(biāo)需要和我們的商業(yè)運(yùn)作結(jié)合起來(lái)，是一個(gè)比較艱難的任務(wù)。

我們的思路和方案都有了，家庭教育討論與指導(dǎo)中心也已經(jīng)成立。接下來(lái)會(huì)出一系列的家長(zhǎng)叢書(shū)，培育一批特地針對(duì)家長(zhǎng)演講的專家，派他們到全國(guó)各地演講。而我現(xiàn)在已經(jīng)成了這方面的半個(gè)專家，剛好我有實(shí)戰(zhàn)閱歷——我的女兒上中學(xué)，兒子上學(xué)校，我是個(gè)典型的家長(zhǎng)。

為我們祖國(guó)的明天，為我們的孩子，我們將一如既往的超越昨天。

感謝大家!

語(yǔ)文老師演講稿例文2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我演講的題目是《怎樣做一名同學(xué)最喜愛(ài)的老師》。

老師是人類靈魂的工程師，小時(shí)候曾有人問(wèn):我你崇拜的人是誰(shuí)?我堅(jiān)決果斷地回答:是老師，不錯(cuò)在我幼小的心靈里我就喜愛(ài)老師最怕的也是老師。能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)我就會(huì)興奮激昂好幾天，惋惜在上學(xué)的時(shí)候由于家里的人的緣由我沒(méi)有考試師范學(xué)校，而選擇了學(xué)醫(yī)，但在畢業(yè)后沒(méi)有找到合適的工作到本村學(xué)校應(yīng)聘上了學(xué)校語(yǔ)文老師。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我也成了一名光榮的人民老師。

對(duì)教室有更深刻的理解，每當(dāng)站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴望，渴求知識(shí)，純凈的眼睛，我就會(huì)感到老師這兩個(gè)字眼的份量，老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生，因此，我深深懂得什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷用新的知識(shí)充盈自己，讓自己的知識(shí)更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊敬同學(xué)的人格、意愿、隱私采納一切的方式確定同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)。做同學(xué)的伙伴走進(jìn)孩子內(nèi)心，真誠(chéng)關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué)，不僅在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上予以關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)踐行動(dòng)上，讓老師更深入的了解自己的學(xué)習(xí)，生活和想法，使得同學(xué)不能感受到老師的親切，似讓同學(xué)當(dāng)主人支持，最終要靠自己同學(xué)自己去掌控，做人最終要同學(xué)自己去做，這就決斷了同學(xué)的主題地位，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)主動(dòng)參加實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育，自我管理，自我成才，才能使同學(xué)的性格得到全面進(jìn)展，無(wú)轉(zhuǎn)變自己，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，結(jié)合自身的工作，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)。

總之以后。為他的人格所折服，在今后的教育工作中，我會(huì)不斷的提示自己，更喜愛(ài)同學(xué)，尊敬同學(xué)，給同學(xué)更多的關(guān)愛(ài)!

語(yǔ)文老師演講稿例文3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：

大家好!我很榮幸能參與此次演講大會(huì)，我演講的題目是《甘為蠟燭，綻放師德之光》。泰戈?duì)柺怯《鹊拇笤?shī)人，他曾經(jīng)說(shuō)道：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著自己的綠蔭!雖然我是一名平凡的老師，但我的事業(yè)卻是偉大的，我為自己在教育事業(yè)中悄悄奉獻(xiàn)、無(wú)私犧牲而感到無(wú)比驕傲。

在幾年的從教實(shí)踐中，我真實(shí)感受到當(dāng)老師能充盈我的人生、愉悅我的精神，讓我產(chǎn)生高尚之感，由于老師是最光輝的職業(yè)，托著明天的盼望。而更好地為同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展服務(wù)，這就是師德。每當(dāng)發(fā)覺(jué)自己和同學(xué)共同成長(zhǎng)，我就產(chǎn)生一種劇烈的成就感，我們甘為蠟燭，穿得素雅、吃得清淡，在大千世界心懷淡泊與奉獻(xiàn)，像蠟燭般用青春、生命在平凡的崗位上譜寫(xiě)自己無(wú)怨無(wú)悔的人生。是的，我作為老師綻放著師德之光，盡管平凡，但我用脊梁支撐將來(lái);盡管清貧，但我用雙手托舉盼望。我選擇老師這一職業(yè)時(shí)就清晰地知道，我或許在一生中都不會(huì)干出轟轟烈烈的大事，不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和制造;不像建筑設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出高樓大廈;不像農(nóng)民，種瓜得瓜種豆得豆。有一句古話這樣說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。但我在真正值了老師之后才切身體會(huì)到，同學(xué)天真的笑臉就是我的美滿，他們用童稚的聲音讓我體驗(yàn)美滿，用渴求知識(shí)的雙眼讓我獲得工作動(dòng)力。

當(dāng)然，我作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師承受著艱難的責(zé)任，在社會(huì)道德水平偏低的現(xiàn)實(shí)面前，我該怎么做?我又能怎么做呢?自工作以來(lái)，我一次次地問(wèn)自己，我曾經(jīng)一味追求培育孩子，追求掌控新知識(shí)與高科技，卻忽視了同學(xué)的思想品德與心理健康等教育。好在我聽(tīng)到一個(gè)故事，它轉(zhuǎn)變我的教育教學(xué)思想與觀念：故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者參與巴黎集會(huì)，有人問(wèn)其中一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所高?；蚰膫€(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?這位學(xué)者的回答出人意料，他說(shuō)是在幼兒園，在幼兒園學(xué)會(huì)把自己的`東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不能拿，和小伙伴在一起要團(tuán)結(jié)、互助，午飯休息時(shí)不能吵鬧，做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。我由衷地感謝這位學(xué)者，他讓我在教育教學(xué)中實(shí)時(shí)而深刻地悔悟，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性與制造性時(shí)，并不能忽視培育孩子從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的人格，同時(shí)不斷培育自己的師風(fēng)師德。

在短短數(shù)年的教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁、彷徨甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了幾句詩(shī)：生命的遠(yuǎn)景困難而穩(wěn)重、漂亮而動(dòng)人，道路的伸展都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。我是老師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)，捧著一顆心來(lái)、不帶半棵草去。為了同學(xué)能全面進(jìn)展，我培優(yōu)輔困;為了同學(xué)能共同進(jìn)步，我促膝談心;為了同學(xué)能受到教育，我付出大量時(shí)間與精力!我無(wú)怨無(wú)悔，由于我像蠟燭一樣，我有一顆服務(wù)與奉獻(xiàn)的心，我從事著“天底下最光輝的事業(yè)”。有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉民主、同等、和諧的師生關(guān)系。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給同學(xué)一張微笑的臉，會(huì)讓同學(xué)在掌控知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界、笑對(duì)人生。微笑著，觀賞同學(xué)，做慧眼的伯樂(lè)，給其勝利感;微笑著，鼓舞同學(xué)，做成長(zhǎng)的幫手，助其信心感;微笑著，寬容同學(xué)，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感。是啊，笑臉下才有觀賞，才有鼓舞，才有寬容，才有愛(ài)。

事實(shí)上師德是很儉樸的，不需要刻意塑造，更不需要刻意任何包裝，它就在我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中表達(dá)，保持師者的責(zé)任、良心與愛(ài)，這就是師德。我愛(ài)同學(xué)，同學(xué)也愛(ài)我。由于有了愛(ài)，地更闊，天更藍(lán);由于有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)將激勵(lì)著我在老師的事業(yè)上燃燒生命，綻放師德之光!

語(yǔ)文老師演講稿例文4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好!

回顧自己十幾年來(lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“閱歷”存在，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作立場(chǎng)。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正!

一、從預(yù)習(xí)入手，培育語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持常常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來(lái)，作為每節(jié)課需要完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)誕生字詞，抄寫(xiě)生字詞并留意，說(shuō)明詞語(yǔ)，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想，給課文寫(xiě)批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改，使同學(xué)在學(xué)習(xí)課文之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的預(yù)備。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師，要想讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科感愛(ài)好，首先就要培育他們的自信。比如說(shuō)，在課堂中，我只要一發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，就肯定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī)，實(shí)時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓舞。另外，我們?cè)谡n堂中與同學(xué)溝通的立場(chǎng)肯定要親切，讓孩子感受到老師的和氣可親。

其次，采納形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。比如，在教學(xué)運(yùn)用課件，不但教的輕松，同學(xué)也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來(lái)源于網(wǎng)上下載，有的可以徑直拿來(lái)用，有的太簡(jiǎn)約，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。

三、培育同學(xué)語(yǔ)文積累的習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z(yǔ)文知識(shí)高深莫測(cè)，應(yīng)有盡有。學(xué)好語(yǔ)文并非一日之功，只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)技能和寫(xiě)作水平。因此，我采納了這兩種方法培育同學(xué)的語(yǔ)文積累習(xí)慣：

1、摘抄好詞佳句。從三班級(jí)開(kāi)始，我便要求同學(xué)每人預(yù)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書(shū)籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來(lái)。利用早讀和晚上睡覺(jué)前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但同學(xué)的采集本越來(lái)越豐富，說(shuō)起話來(lái)也能出口成章了。

2、堅(jiān)持寫(xiě)日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低班級(jí)開(kāi)始，就要求同學(xué)養(yǎng)成每天寫(xiě)日記的習(xí)慣。首先我讓同學(xué)在日記本的第一頁(yè)寫(xiě)上：“日記日記，每天要記，一天不記，就會(huì)忘卻?！钡娜沼浽?shī)，每天提示自己寫(xiě)日記。一開(kāi)始，同學(xué)很有愛(ài)好，可時(shí)間一長(zhǎng)，他們就開(kāi)始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫(xiě)。如：有時(shí)讓同學(xué)寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲;有時(shí)讓同學(xué)寫(xiě)讀后感;有時(shí)寫(xiě)觀測(cè)日記;有時(shí)讓同學(xué)任意寫(xiě)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么?？傊瑢?xiě)日記成了我讓同學(xué)練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓同學(xué)寫(xiě)日記，同學(xué)真正感受到了寫(xiě)日記的歡樂(lè)。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來(lái)，不但加強(qiáng)了樂(lè)趣，還積累了寫(xiě)作素材。

四、落實(shí)語(yǔ)文雙基訓(xùn)練，提高同學(xué)語(yǔ)文技能。

要提高同學(xué)的語(yǔ)文技能，需要將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來(lái)抓的：

1、抓字詞的過(guò)關(guān)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的運(yùn)用，字詞得先過(guò)關(guān)。學(xué)校階段的識(shí)字量特別的大，為了援助同學(xué)記憶，每學(xué)一課生字，我都需要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。一開(kāi)始，我采納大家都慣用的聽(tīng)寫(xiě)，后來(lái)經(jīng)過(guò)單元測(cè)驗(yàn)，我發(fā)覺(jué)班上有一部分同學(xué)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)存在很大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)覺(jué)原來(lái)這部分同學(xué)拼音不會(huì)拼。于是，在以后的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開(kāi)始寫(xiě)。這樣長(zhǎng)期以往，全班看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)就全部過(guò)關(guān)了。

2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高同學(xué)的閱讀技能，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。我常常指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書(shū)后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀技能略微差點(diǎn)的同學(xué)，鼓舞他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)同學(xué)的書(shū)包里備一本課外書(shū)，以便閱讀課或讀書(shū)時(shí)間閱讀，要求每個(gè)同學(xué)每學(xué)期看兩本以上的課外書(shū)，并做好批注和筆記。

3、提高寫(xiě)作的水平。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界就是寫(xiě)作。從說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練開(kāi)始，啟發(fā)同學(xué)根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事項(xiàng)的順次去說(shuō)，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說(shuō)：在什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方和誰(shuí)在做什么。久而久之，同學(xué)就養(yǎng)成了按順次說(shuō)話的習(xí)慣。還要教他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，掌控不同體裁的格式。當(dāng)然，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)也至關(guān)重要，只有擅長(zhǎng)觀測(cè)才會(huì)有發(fā)覺(jué)，才會(huì)有素材。其次提高同學(xué)的寫(xiě)作水平，還離不開(kāi)積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富同學(xué)的語(yǔ)言。寫(xiě)日記，能援助他們積累素材。這樣，他們寫(xiě)起作文就能信手拈來(lái)，一揮而就了。

4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前，我都組織同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，如成語(yǔ)故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順次，每個(gè)同學(xué)依次上臺(tái)表演，并將表演狀況打分，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫(xiě)優(yōu)秀作文。同學(xué)從膽小、不嫻熟到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過(guò)程的，老師多給他們熬煉的機(jī)會(huì)，能使他們盡快成熟起來(lái)，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批判指正，感謝大家。

語(yǔ)文老師演講稿例文5

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的劉愛(ài)玉，任教五班級(jí)語(yǔ)文。今日特別榮幸在這里和大家共同溝通探討，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。

一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有同學(xué)文明的言談舉止，活躍熱忱的課堂氣氛，課堂上寧?kù)o有序的紀(jì)律，才能用心聽(tīng)好課。因此，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三班級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、加強(qiáng)教研，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、主動(dòng)性、制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

三、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)成果的保障

我認(rèn)為，老師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期