2021-2022學(xué)年部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《水滸傳》名著導(dǎo)讀試題(學(xué)生版)-部編人教版九年級(jí)總

2021-2022學(xué)年部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《水滸傳》名著導(dǎo)讀試題（學(xué)生版）--部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)《水滸傳》中考真題（學(xué)生版）

1文學(xué)名著

《水滸傳》中行者_(dá)_______（人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過(guò)________（地名）時(shí)，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛(ài)；當(dāng)及時(shí)雨________（人名）作了梁山第二把交椅時(shí)，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時(shí)其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。

2《水滸傳》和《儒林外史》兩部作品分別為我們展現(xiàn)了江湖“群英圖”和士林“群丑圖”。兩位作者在塑造這些人物時(shí)，都非常注意表現(xiàn)他們的共性和個(gè)性，即使是同一類型的人，也有著不同的特征。請(qǐng)從任意一部作品中選出兩個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)他們的相似之處，并結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勊麄兊牟煌帯?/p>

3名著閱讀

借助名家的評(píng)點(diǎn)閱讀名著，我們能夠從他們獨(dú)具的慧眼中得到啟發(fā)、受到教益。下面是三位名家對(duì)三部文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)，請(qǐng)選擇其一，結(jié)合這部名著的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。

重興水滸，再造梁山，畫出十來(lái)個(gè)永不會(huì)磨滅的英雄人物，造出一部永不會(huì)磨滅的奇書。（胡適評(píng)《水滸傳》）

凡官師，儒者，名士，山人，間亦有市井細(xì)民，皆現(xiàn)身紙上，聲態(tài)并作，使彼世相，如在目前。（魯迅評(píng)《儒林外史》）

艾青詩(shī)歌的價(jià)值，在于其對(duì)于民族、人類的愛(ài)，對(duì)人的樸素情懷的感動(dòng)，以一種獨(dú)特的美的形式來(lái)呈現(xiàn)與表達(dá)。（楊聯(lián)芬評(píng)《艾青詩(shī)選》）

答：________________________________________________________________________

4整本書閱讀

（1）子曰：“君子之于天下也，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比?！保ā墩撜Z(yǔ).里仁》）請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》或《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

（2）《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀感受，從內(nèi)容、主題、寫法等方面任選一個(gè)角度寫一句評(píng)語(yǔ)，并結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。（100字左右）

5真、善、仁、愛(ài)是人性美的重要因素。請(qǐng)從《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《水滸傳》《海底兩萬(wàn)里》中選擇兩個(gè)人物（出自不同作品），結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他們身上體現(xiàn)了哪一種共同的人性美。（100字左右）

答：________

6圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。如《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽愚昧無(wú)知，又真誠(chéng)善良。《儒林外史》中的范進(jìn)渴求功名又虛偽軟弱。《水滸傳》中的楊志精明能干又粗暴蠻橫。請(qǐng)你從讀過(guò)的文學(xué)作品中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其性格的復(fù)雜性。（120字左右）

答：___________________________________________________________________________

7子曰：“君子之于天下也，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比?！?/p>

（《論語(yǔ).里仁》）

請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》或《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

8《水滸傳》

（1）選擇人物填空

晁蓋，盧俊義，宋江，武松，林沖，魯智深，楊志，史進(jìn)，阮小七

①《水滸傳》梁山108位好漢中，第一個(gè)出場(chǎng)的人物是_____________。

②梁山上出現(xiàn)過(guò)三位寨主，第一位是王倫，第二位是_____________。

③江州劫法場(chǎng)，梁山好漢傾巢出動(dòng)，為了營(yíng)救的人物是_____________。

（2）選文“_____”中的人物是_____________，你再寫出他的一個(gè)行俠仗義的故事_____________。

《水滸傳》第六回節(jié)選：

______道：“你們既是鄰舍街坊，都來(lái)廨宇里坐地?！睆埲钏?，便拜在地上不肯起來(lái)；只指望和尚來(lái)扶他，便要?jiǎng)邮帧?/p>

______見(jiàn)了，心里早疑忌，道：“這伙人不三不四，又不肯近前來(lái)，莫不要顛酒家？……那廝卻是倒來(lái)埒虎須！俺且走向前去，教那廝看酒家手腳！”______大踏步近眾人面前來(lái)。

那張三，李四，便道：“小人兄弟們特來(lái)參拜師父。”口里說(shuō)，便向前去，一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。______不等他上身，右腳早起，騰的把李四先下糞窖里去。張三恰待走，______左腳早起兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。

9閱讀《水滸傳》回答問(wèn)題。

（1）《水滸傳》中的故事情節(jié)，用詞有體現(xiàn)故事發(fā)生過(guò)程的，如：林沖____①____打洪教頭、武松醉打蔣門神；也有突出人物特點(diǎn)的，如：吳用____②____取生辰綱、朱仝義釋宋公明，這樣的匠心，給讀者留下了深刻的印象。請(qǐng)選擇合適的詞填在空白處。

A．棒

B．誤

C．勇

D．智

（2）請(qǐng)你寫出水滸傳中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)他屬于上面三種人中的哪一種，并舉此人一件事說(shuō)明原因。

鮑鵬山教授曾經(jīng)把梁山的人物根據(jù)人和事之間的關(guān)系分成了三類。第一類是“人遇事”，一個(gè)人一出場(chǎng)，總是遇到事情，讓他來(lái)處理，讓他來(lái)收拾；第二類是“事找人”，人在家中坐，禍從天上來(lái)，總是倒霉，總是碰到一些不幸的事情；第三類是“人找事”，他總是在找事，他總是在找茬，他總是在制造麻煩。

10看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子。上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》中的相關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。

下聯(lián)：_____________

11名著閱讀。

“仁”“義”“禮”“智”“信”是中國(guó)人最核心的價(jià)值觀?！端疂G傳》一書中的許多人物都秉持著這些價(jià)值追求。請(qǐng)從“仁”“義”“禮”“智”“信”中選擇一個(gè)，并從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，至少結(jié)合兩個(gè)情節(jié)，談?wù)勥@種價(jià)值觀在人物身。上的具體體現(xiàn)。（100字以上）

12人們常說(shuō)“好書不厭百遍讀”，假如讓你重讀某本名著，你最想重讀哪一部分故事情節(jié)？請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的某一部分具體情節(jié)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

13名著導(dǎo)讀。

書目：《西游記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》

請(qǐng)從上述書目中選擇一部你熟悉的作品，對(duì)其中你喜歡的一個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

作品：《________》人物：__________________

人物評(píng)析：____________________________________________________________________

14請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中選擇一題完成。

題目一：生活中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多與《水滸傳》中人物相關(guān)的歇后語(yǔ)。請(qǐng)任選下列歇后語(yǔ)中的一則，簡(jiǎn)述歇后語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的故事情節(jié)，并根據(jù)這一情節(jié)對(duì)人物形象加以評(píng)價(jià)。

（1）魯智深買肉——挑肥揀瘦

（2）張順浪里斗李逵——以長(zhǎng)攻短

題目二：詩(shī)人牛漢曾評(píng)價(jià)艾青說(shuō)：“他和他的詩(shī)，始終生息在一個(gè)悲壯而動(dòng)蕩的時(shí)代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連。”下面是《艾青詩(shī)選》中的兩首詩(shī)，請(qǐng)任選一首，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)牛漢這段評(píng)價(jià)的理解。

復(fù)活的土地（節(jié)選）

艾青

就在此刻，

你——悲哀的詩(shī)人呀，

也應(yīng)該拂去往日的憂郁，

讓希望蘇醒在你自己的

久久負(fù)傷著的心里：

因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

已復(fù)活了！

——苦難也已成為記憶，

在它溫?zé)岬男靥爬?/p>

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

（1937年7月6日）

我愛(ài)這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…

（1938年11月17日）

15艾青在《詩(shī)論》中說(shuō)：“詩(shī)的優(yōu)劣不在于取材的大小、篇幅的長(zhǎng)短，關(guān)鍵在于怎樣寫，從怎樣的角度看到世界?！逼鋵?shí)小說(shuō)的創(chuàng)作也是如此，請(qǐng)你結(jié)合艾青的詩(shī)歌或《水滸傳》，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。（100字左右）

艾青詩(shī)歌示例：

刈草的孩子

艾青

夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無(wú)聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒(méi)他小小的身子了——

在草叢里我們只看見(jiàn)：

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……

1940年

我選擇的作品是：________________________________________________________________

我的理解是：____________________________________________________________________

16《水滸傳》中有一百零八將，每一將的綽號(hào)都極具辨識(shí)度，其中以反映人物才能的綽號(hào)數(shù)量最多。請(qǐng)你從吳用、花榮、戴宗、張清、張順五個(gè)人之中，任選一位，介紹他的綽號(hào)，并結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)他的才能。

17美國(guó)作家賽珍珠翻譯《水滸傳》時(shí)，將書名譯成“AllMenAreBrothers”（《四海之內(nèi)皆兄弟》）。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)故事中選擇一個(gè)，概述相關(guān)情節(jié)并對(duì)其中的兄弟情誼作簡(jiǎn)要分析。

①魯智深大鬧野豬林；②武松幫施恩奪回快活林；③放冷箭燕青救主

18閱讀一部作品時(shí)，作家的情感哲思、作品的細(xì)節(jié)內(nèi)涵或主人公的精神品質(zhì)，都可能讓你有所感動(dòng)。請(qǐng)從下列作品中任選兩部，先分別談?wù)勛钭屇愀袆?dòng)的地方，再用一句話說(shuō)說(shuō)你在讀書方法或人格成長(zhǎng)方面的收獲。（100字左右）

《朝花夕拾》《西游記》《昆蟲記》《紅星照耀中國(guó)》《艾青詩(shī)選》《水滸傳》

19名著閱讀

小說(shuō)常常借助人物命運(yùn)的發(fā)展變化，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)或人生的思考。請(qǐng)你從《水滸傳》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析作者借人物命運(yùn)的變化表達(dá)了怎樣的思考。（100字左右）

20南宋朱熹說(shuō)：“讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！边@句話可以理解為：讀書沒(méi)有疑問(wèn)的人，須要教他發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，有了疑問(wèn)的人，通過(guò)深入閱讀尋求答案，再達(dá)到?jīng)]有疑問(wèn)的境界，這樣才是有長(zhǎng)進(jìn)了。請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)朱熹這句話的體會(huì)。（100字左右）

21閱讀是不斷深入的過(guò)程，閱讀名著時(shí)對(duì)文學(xué)形象的認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。請(qǐng)你從《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)務(wù)J識(shí)變化的過(guò)程。（100字左右）

22中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作中有一種技法叫“犯筆”，是指在同一部書中故意做相同內(nèi)容的文章，講究同中有異。如《西游記》中多次寫到懲治強(qiáng)盜的情節(jié)，第14回寫到“剪除六賊”，而第97回寫到“寬赦群賊”。請(qǐng)從《水滸傳》或《儒林外史》中選取運(yùn)用犯筆的例子加以說(shuō)明。（100字左右）

23金圣嘆認(rèn)為《水滸傳》令人看不厭“無(wú)非為它把一百零八個(gè)人性格都寫出來(lái)”。有同學(xué)在進(jìn)行《水滸傳》專題研究時(shí)，聚焦武松和李逵打虎的情節(jié)，以“觀打虎，識(shí)英雄”為題，寫了一篇小論文。如果你也進(jìn)行《水滸傳》中人物的比較研究，你會(huì)選擇另外哪兩個(gè)人物？選擇的理由是什么？又會(huì)聚焦哪個(gè)方面進(jìn)行比較？（不超過(guò)100字）

24《李卓吾先生批評(píng)忠義水滸傳》中認(rèn)為《水滸傳》刻畫人物的妙處“全在同而不同處有辨”，性格相似的好漢，卻“各有派頭，各有光景，各有家教，各有身份”。請(qǐng)從你讀過(guò)的文學(xué)作品中，選擇兩個(gè)人物形象，結(jié)合具體情節(jié)，自選角度，分析他們的“同而不同”。（100字左右）

25(名著閱讀

思維導(dǎo)圖可以使紛繁復(fù)雜的信息變得一目了然，條理清楚。認(rèn)真觀摩示例，結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，以《西游記》、《水滸傳》或《三國(guó)演義》等作品中的某一部為例，畫一張思維導(dǎo)圖，來(lái)直觀地展示你所了解的作品信息。

示例：

26(《水滸傳》一書的作者是________。這本書塑造了一大批栩栩如生的英雄人物形象。這些梁山好漢號(hào)稱“一百單八將”，如宋江、吳用、林沖、魯智深、武松等。你最喜歡哪一個(gè)人物？結(jié)合書中具體內(nèi)容說(shuō)明理由。

27《水滸傳》中的經(jīng)典人物形象一直備受喜愛(ài)，人們用多種藝術(shù)形式來(lái)再現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌。下面是中國(guó)郵政發(fā)行的《水滸傳》郵票，請(qǐng)你認(rèn)真讀圖，完成下面的問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)以下郵票畫面表現(xiàn)的故事情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。

28名著閱讀

閱讀《水滸傳》選文，回答后面的問(wèn)題。

薛霸雙手舉起來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是____甲____。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手!我有話說(shuō)?！?/p>

____甲____聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公差呆了半晌，動(dòng)撣不得。

（1）上面選文中救林沖的人物“甲”是________（填人名），他救林沖的地方是________。他在救林沖之前，還做了很多懲惡揚(yáng)善、鋤強(qiáng)扶弱的事，比如________?！端疂G傳》的作者_(dá)_______（填人名）塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但________（填人名）卻不似“甲”這樣粗中有細(xì)，豁達(dá)明理，他則頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真，經(jīng)常犯錯(cuò)誤。

（2）清初才子金圣嘆評(píng)價(jià)武松為“天人”，認(rèn)為他有林沖的誓死拼命，有楊志的正氣凜然，有阮小七的快速迅捷，有吳用的深謀遠(yuǎn)略，有花榮的高雅颯爽，有石秀的機(jī)智警覺(jué)，更具有盧俊義的義薄云天……金圣嘆對(duì)其評(píng)價(jià)之高，驚為天人。

根據(jù)武松的經(jīng)歷，按先后順序，補(bǔ)填正確的事件。

景陽(yáng)岡打虎——________——十字坡遇張青夫婦——醉打蔣門神——________——血濺鴛鴦樓－夜走蜈蚣嶺

29復(fù)習(xí)中，同學(xué)們將“四大名著”作為重點(diǎn)進(jìn)行探究，并收集了一些關(guān)于“四大名著”的資料。請(qǐng)你閱讀后完成（1）-（3）題。

古典四大名著，是寶貴的世界級(jí)遺產(chǎn)?！度龂?guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》，這四部作品不論是在思想深度還是在藝術(shù)手法上，都代表了我國(guó)古典小說(shuō)的巔峰。它們堪稱中國(guó)古代生活的百科全書。研讀這些作品，為我們提供了了解我國(guó)傳統(tǒng)人文、歷史、地理、民俗等的機(jī)會(huì)。這一切積淀成我們的素養(yǎng)，內(nèi)化在我們的血脈中，形成了我們的精神底色。

（1）結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，請(qǐng)你為同學(xué)們解釋“精神底色”在這里的意思。

（2）下面是一位同學(xué)為《水滸傳》創(chuàng)作的一副對(duì)聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

山做屏，水為障，悉聚①，除暴安良，涌起風(fēng)云遺②

行著義，言表忠，因違奸佞，忘死征戰(zhàn)，嘆惜③付悲歌

A．①英豪②故事③肝膽

B．①水泊②故事③熱血

C．①英豪②美名③肝膽

D．①水泊②美名③熱血

（3）探究中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)《西游記》中有許多詩(shī)詞佳句值得欣賞品味。下面是大家搜集到的相關(guān)詩(shī)句的書法作品。對(duì)這四幅書法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“洞天福地”的字體屬于篆書，線條勻凈，蒼古質(zhì)樸。

B．“一葉浮萍”的字體屬于隸書，連綿回繞，渾厚大方。

C．“禪心朗照千江月”的字體屬于楷書，形體方正，明快疏朗。

D．“煙波萬(wàn)里扁舟小”的字體屬于行書，筆意通暢，行云流水。

30(名著閱讀）

（1）《水滸傳》塑造了一大批鮮活的英雄人物形象、如宋江、吳用、武松、林沖、魯智深、李逵、楊志等。下列情節(jié)都與楊志有關(guān)的一項(xiàng)是（）

①急先鋒東郭爭(zhēng)功青面獸北京斗武

②三山聚義打青州眾虎同心歸水泊

③花和尚單打二龍山青面獸雙寶珠寺

④及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

⑤魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

⑥梁山泊好漢劫法場(chǎng)白龍廟英雄小聚義

A．①④⑤⑥

B．①②③⑤

C．①②④⑤

D．②③④⑥

（2）下面這段文字出自古典名著《水滸傳》，與之相關(guān)的故事是________（請(qǐng)概括），從中可以看出魯智深的主要性格特點(diǎn)是________。

魯達(dá)聽(tīng)了道：“呸!俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠!這個(gè)腌臢潑才，投托著俺。小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這等欺負(fù)人!”回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來(lái)!”……魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”

（3）閱讀下面語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。

今施恩近前抱住A便拜道：“兄長(zhǎng)非凡人也，真天神!”眾囚徒一齊都拜道：“真神人也!”詩(shī)曰：

神力驚人心膽寒，皆因義勇氣彌漫。

掀天揭地英雄手，拔石應(yīng)宜似弄丸。

以上這段文字出自施耐庵的《水滸傳》，寫的A是________（人名）根據(jù)《水滸傳》中與此人物相關(guān)的情節(jié)，可以看出這個(gè)人具有________的性格特征。

31(明末清初著名小說(shuō)戲曲評(píng)點(diǎn)家金圣嘆說(shuō)：“不讀《水滸》，不知天下之奇?！闭?qǐng)從《水滸傳》中任選一個(gè)“奇”人物或“奇”情節(jié)，說(shuō)說(shuō)其“奇”在何處。（120字左右）

32名著閱讀

東晉陶淵明在《與子儼等疏》中說(shuō)：“開(kāi)卷有得，便欣然忘食”。在經(jīng)典閱讀中，我們常常會(huì)有各種各樣的“得”：體會(huì)了作者的情感抱負(fù)、學(xué)會(huì)了某種寫作手法、陶醉于書中精妙優(yōu)美語(yǔ)句、沉迷于經(jīng)典人物形象……請(qǐng)?jiān)凇栋嘣?shī)選》《水滸傳》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀阕x經(jīng)典后的“得”吧。（100字左右）

33(學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備編輯一冊(cè)古典文學(xué)名著評(píng)點(diǎn)集。邀請(qǐng)你從《水滸傳》中選取自己感興趣的內(nèi)容，寫一段評(píng)點(diǎn)文字。（100字左右）

34(名著閱讀）

儒家思想所強(qiáng)調(diào)的“仁、義、禮、智、信”，也是我們民族所傳承的價(jià)值觀?；仡櫸覀冏x過(guò)的經(jīng)典名著，如《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅巖》等，書中的典型人物都體現(xiàn)著這些價(jià)值追求。請(qǐng)從“仁、義、禮、智、信”中選擇一個(gè)，并從上述任意兩部名著中各選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勥@種價(jià)值觀在他們身上的具體體現(xiàn)。（100字左右）

35(同為中國(guó)古典名著，《西游記》《水滸傳》等古典小說(shuō)和《論語(yǔ)》等思想文化著作，在閱讀方法上會(huì)有所不同。請(qǐng)從這兩類古典名著中各選一部，簡(jiǎn)要舉例介紹一下你在這方面的閱讀經(jīng)驗(yàn)。（100字左右）

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36(名著閱讀）

因疫情防控需要，基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化學(xué)習(xí)成為常態(tài)。為了展示分享同學(xué)們閱讀名著的成果，我區(qū)將舉辦線上文學(xué)名著聯(lián)展。下列是第一批展覽的備選名著清單，我校將從中選擇一部，完成主題展設(shè)計(jì)。你最希望選擇哪一部名著，寫一段話說(shuō)明理由，以說(shuō)服更多的同學(xué)支持你的選擇。（100字左右）

【備選名著清單】《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》

37有人說(shuō)：“讀書之樂(lè)有三，不大驚則不大喜，不大疑則不大快，不大急則不大慰?！闭?qǐng)從下列名著中選擇一部，結(jié)合書中具體內(nèi)容和你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)上述某一種讀書之樂(lè)的具體感受。（100字左右）

《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《水滸傳》

38結(jié)合名著內(nèi)容與語(yǔ)境，將《水滸傳》）兩個(gè)章回題目補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

第三回：史大郎夜走華陰縣，____①____拳打鎮(zhèn)關(guān)西。

第七回：____②____倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂。

A.①魯提轄②魯提轄 B.①花和尚②魯提轄

C.①魯提轄②花和尚 D.①花和尚②花和尚

39《水滸傳》塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，如宋江、吳用、武松、林沖、魯智深、李逵、楊志等。下列情節(jié)都與楊志有關(guān)的一項(xiàng)是（）

①急先鋒東郭爭(zhēng)功青面獸北京斗武

②三山聚義打青州眾虎同心歸水泊

③花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

④及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條

⑤魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

⑥梁山泊好漢劫法場(chǎng)白龍廟英雄小聚義

A.①④⑤⑥ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑥

40閱讀《水滸傳》節(jié)選，完成各題。

【甲】扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起【乙】，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后。灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前，又尋不見(jiàn)。卻聽(tīng)得人說(shuō)，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)。又