教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)《做一個(gè)有思想的教師》讀書心得

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《做一個(gè)有思想的教師》讀書心得前幾天拜讀了肖川的《做一個(gè)有思想的老師》一書，文中解答了人生、教育教學(xué)中的特別多不明白，讀后感觸頗深。我深深地體會(huì)到，要做有思想的老師，首先要樂于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位老師的適應(yīng)，成為與別人進(jìn)展心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為本人不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒有博覽群書，只能就教材講教材，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會(huì)因而而單調(diào)乏味，死氣沉沉；沒有閱讀，就難有深層次的考慮，而本身思想的匱乏，展現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。因而說，閱讀是老師獲取思想的源頭活水的最正確渠道。要做有思想的老師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從本人的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的經(jīng)歷和反面教訓(xùn)，從經(jīng)歷中總結(jié)出規(guī)律性的東西，將經(jīng)歷抽象成理論。不積小流，無以成江海，不積跬步，無以致千里。作為老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思，留意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷，不斷地工作，不斷地總結(jié)，不斷地開展，使本人逐步向創(chuàng)新型老師邁進(jìn)。要做有思想的老師，還要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對(duì)課程內(nèi)容的開掘，到教學(xué)策略的選擇，從對(duì)咨詢題的設(shè)計(jì)，到課堂氣氛的營(yíng)建，甚至用什么語(yǔ)言，背后都蘊(yùn)藏著一種思想底蘊(yùn)，平時(shí)只是不覺得罷了。老師的思想對(duì)學(xué)生的陶冶，也是特別關(guān)鍵的，思想能夠陶冶學(xué)生學(xué)習(xí)、陶冶學(xué)生做人。靜下心來細(xì)心想想，要想做一名有思想的老師確實(shí)特別難，這需要本人不斷地去學(xué)習(xí)和考慮。

1、精讀文章，找到“感點(diǎn)”

精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味。只有在精讀中，我們才能深化地體會(huì)人物的內(nèi)心世界和思想感情。蘇軾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”確實(shí)是這個(gè)道理。文章中令人感動(dòng)、引人考慮的“點(diǎn)”，可能是文章的主要內(nèi)容，也可能是文中的一個(gè)畫面、一個(gè)感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)，哪一個(gè)地點(diǎn)撥動(dòng)了你的心弦，哪一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感文章中的“感點(diǎn)”。

同學(xué)們?cè)趯懽x后感的時(shí)候，最主要的是談本人的感想，能夠結(jié)合全文來談，也能夠結(jié)合文章中的某一點(diǎn)來談，談本人的體會(huì)，本人的看法，本人如此做以后的后果……如此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)咨詢題的才能，表述本人的觀點(diǎn)的才能就會(huì)一步步提高。

2、結(jié)合“感點(diǎn)”，展開聯(lián)想。

好的作品給人的感受是多方面的，假如我們面面俱到，哪1點(diǎn)都不會(huì)談清晰。（.t262）只有圍繞本人遭到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)本人的感想和心得，才會(huì)寫出優(yōu)秀的讀后感來。

3、讀后感應(yīng)該留意哪幾方面？

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及遭到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。小學(xué)生寫讀后感，歷來是一件較棘手的事情。事實(shí)上，寫讀后感也有章可循，寫法一般可歸納為“引”、“議”、“聯(lián)”、“結(jié)”4個(gè)字，即援用原文的內(nèi)容或觀點(diǎn)，在此根底上展開談?wù)?，然后由此及彼?lián)絡(luò)實(shí)際加以闡述，最后總結(jié)全文，提出看法。

“引”

適當(dāng)?shù)卦迷?，引出本人的感受來源。能夠直截了?dāng)摘抄原文的重點(diǎn)語(yǔ)句，然后寫感想；也能夠間接表達(dá)原文內(nèi)容，點(diǎn)出感想是從何處產(chǎn)生的?？傊?，一定要交代清晰“感”的由來。所以，援用不能太多，應(yīng)以本人的語(yǔ)言為主，否則會(huì)喧賓奪主。特別多同學(xué)只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對(duì)書的內(nèi)容介紹，從而使文章本末倒置。

“議”

針對(duì)原文提出本人的感受。寫讀后感，重點(diǎn)應(yīng)落在“感”字上?？赐暌槐緯蛞黄恼?，你的感受可能特別多，假如面面俱到，把本人所有的感受都一股腦地寫上去，什么都寫一點(diǎn)，最后，什么也講不深、不透，重點(diǎn)部分卻像蜻蜓點(diǎn)水一樣一掠而過，如此的讀后感會(huì)特別平淡，不深化。

因而，寫感受前要認(rèn)真考慮、分析，對(duì)本人的感想加以提煉，選擇本人感受最深的方面去寫。你能夠抓住原作的中心思想寫，也能夠抓住文中本人感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深化挖掘，寫出本人的真情實(shí)感?？傊惺茉缴?，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

“聯(lián)”

親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)絡(luò)實(shí)際，范圍特別廣泛，能夠聯(lián)絡(luò)個(gè)人實(shí)際，也能夠聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際；能夠是教訓(xùn)，也能夠是當(dāng)前情勢(shì)；能夠是童年生活，也能夠是班級(jí)或家庭情況。

最主要的是，不管怎么樣聯(lián)絡(luò)，都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

“結(jié)”

總結(jié)全文，升華“感”點(diǎn)。