人教版九年級(jí)化學(xué)教案：1.1.2化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)

人教版九年級(jí)化學(xué)教案：1.1.2化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)了解化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的概念；掌握區(qū)分化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的方法；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷物質(zhì)的性質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分；掌握判斷物質(zhì)性質(zhì)的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的特征；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷物質(zhì)的性質(zhì)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的化學(xué)與物質(zhì)的關(guān)系，并提問(wèn)引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.概念講解（15分鐘）首先，教師通過(guò)示意圖和實(shí)例引入化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的概念，并對(duì)兩者進(jìn)行解釋和區(qū)分。化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如燃燒、腐蝕等。其特點(diǎn)是變化前后物質(zhì)的組成和性質(zhì)發(fā)生了變化。物理性質(zhì)是指物質(zhì)在改變條件時(shí)，不改變物質(zhì)本質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、形狀、硬度等。其特點(diǎn)是變化前后物質(zhì)的組成和性質(zhì)沒(méi)有改變。3.案例分析（20分鐘）教師通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷物質(zhì)的性質(zhì)。案例一：小明在實(shí)驗(yàn)室中得到了一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)氣味的液體，他想判斷它的性質(zhì)。請(qǐng)問(wèn)，他應(yīng)該如何操作？案例二：小紅發(fā)現(xiàn)自己的鐵盒子生銹了，她在思考這是一種化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)。請(qǐng)問(wèn)，你認(rèn)為這是一種什么性質(zhì)？學(xué)生在小組或個(gè)人中討論，并給出自己的答案。教師適時(shí)給予指導(dǎo)并讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。4.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）在完成案例分析之后，教師設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)材料：硫磺粉、鐵粉、碘石、酒精燈、試管、酒精棉球、石英砂。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將一小部分硫磺粉放入試管中，用酒精燈加熱試管，觀察其變化；2.將一小部分鐵粉放入試管中，用酒精燈加熱試管，觀察其變化；3.將一小部分碘石放入試管中，用酒精燈加熱試管，觀察其變化；4.用燒杯裝滿石英砂，加熱一段時(shí)間后停止加熱，觀察其變化。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷各物質(zhì)的性質(zhì)，并回答以下問(wèn)題：-硫磺粉的變化是化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)？-鐵粉的變化是化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)？-碘石的變化是化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)？-石英砂的變化是化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)？5.概念梳理（10分鐘）通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的討論和總結(jié)，教師梳理化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的特征，并讓學(xué)生用自己的話總結(jié)和復(fù)述。6.拓展練習(xí)（15分鐘）教師提供一些拓展練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷物質(zhì)的性質(zhì)。下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的有（）。A.孔雀石的顏色是藍(lán)紫色B.紅磷在空氣中燃燒是火花四濺的現(xiàn)象C.鐵可以與硫磺發(fā)生反應(yīng)D.金屬欄桿在陽(yáng)光下容易發(fā)燙排列下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程，正確的是（）。將一小部分細(xì)木屑放入試管中，加熱一會(huì)兒將一小部分鋁粉放入試管中，倒入適量的氫氧化鈉溶液將一小部分電影膠片放入盛有醋酸的試管中，搖晃試管將一小部分氫氧化鈉固體放入試管中，加入適量的水7.總結(jié)與反思（5分鐘）通過(guò)課堂練習(xí)和討論，教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處。五、課后作業(yè)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)；完成課后習(xí)題，加深對(duì)化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的理解；觀察身邊的物質(zhì)，判斷其性質(zhì)是屬于化學(xué)性質(zhì)還是物理性質(zhì)，并寫(xiě)一篇小結(jié)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)概念講解、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解到化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)別，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷物質(zhì)的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生以實(shí)際觀察和操作為基礎(chǔ)，更加直觀地理解和體驗(yàn)化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差異。在教學(xué)