幼兒園中班美術(shù)給弟弟妹妹做禮物教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班美術(shù)給弟弟妹妹做禮物教學設(shè)計一、教學背景幼兒園中班兒童處于認知、語言、個性等方面發(fā)展的重要時期。他們具有極強的好奇心和想象力，也具備了初步的手眼協(xié)調(diào)能力。在這個階段，適合開展一些以自然、生活為情境的美術(shù)教育活動，鼓勵孩子們通過畫畫、拼貼等形式表達自己的想法和感受，提高他們的藝術(shù)審美和創(chuàng)造能力。另外，幼兒園中班的孩子們往往有弟弟妹妹，在他們的日常交流中，弟弟妹妹們是他們最重要的伙伴。因此，通過一次以弟弟妹妹為對象的美術(shù)禮物制作活動，不僅可以增強孩子們之間的情感交流，也可以培養(yǎng)他們的柔性思維和手工技能，是一種很好的教育方式。二、教學目的本次教學以中班學生為主體，旨在通過美術(shù)禮物制作活動，達到以下教學目的：激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力；培養(yǎng)孩子們的手工藝術(shù)技能；提高孩子們的藝術(shù)鑒賞能力；促進孩子們之間的感情交流；了解藝術(shù)作品的制作流程和原材料的應(yīng)用。三、教學內(nèi)容1.主題：給弟弟妹妹做禮物主題的確定關(guān)系到教學目標的達成，也是孩子們在活動中表現(xiàn)和創(chuàng)造的核心。在教師引導下，孩子們選擇自己想制作的禮物，并動手制作。同時，教師引導孩子們體會制作的過程，發(fā)現(xiàn)笨拙不足，也發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的不斷涌現(xiàn)。2.形式：繪畫+手工制作活動主要分為繪畫和手工制作兩個步驟。其中，繪畫是為了讓孩子們進行造型構(gòu)思和色彩設(shè)計，手工制作則是實現(xiàn)創(chuàng)意的具體過程。同時也可以讓孩子們從實踐中體驗和掌握工具的使用。3.技法：剪紙和拼貼主要采用剪紙和拼貼兩種技法進行美術(shù)作品創(chuàng)作。剪紙可以發(fā)揮孩子們的想象力和手工技能，拼貼則可以促進孩子們的感知和判斷能力。四、教學步驟1.教師引導教師通過引導，讓孩子們了解制作禮物的流程和方式，了解創(chuàng)意的來源和構(gòu)思方法。同時，教師還要對材料、工具和技法進行介紹，讓孩子們做好準備。2.創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計孩子在教師的啟發(fā)下，選擇自己要制作的禮物并進行設(shè)計。可以根據(jù)弟弟妹妹的年齡和喜好，選定實用性強的小物件作為禮物，如手串、簡單的手工擺件等。3.繪畫稿制作在構(gòu)思和設(shè)計完成后，孩子們需要用畫筆進行大致的造型勾勒，并對色彩進行添色設(shè)計?？梢砸龑Ш⒆觽儚淖约旱母惺艹霭l(fā)，表達獨特的想法和情感。4.制作禮物在畫稿完成后，孩子們要開始制作禮物。這個過程需要根據(jù)繪畫稿的設(shè)計，選擇紙張、顏色等材料，展開手工制作。制作過程中需要教師的引導和幫助，同時也要引導孩子們感受制作過程中的艱辛和樂趣。5.創(chuàng)作成果展示在禮物制作完成后，可以安排孩子們進行展示，讓其他同學發(fā)表意見和建議。這時教師可以引導孩子們分享創(chuàng)作的感悟，讓孩子們感受到創(chuàng)作的積極意義。五、教學反思本次教學活動中，我根據(jù)“情景教學法”的教學模式，通過引導、創(chuàng)意構(gòu)思和設(shè)計、繪畫稿制作、禮物制作、創(chuàng)作成果展示等五個方面，全面激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)了他們的手工藝術(shù)技能，提高了他們的藝術(shù)鑒賞能力，促進了他們之間的感情交流，了解藝術(shù)作品的制作流程和原材料的應(yīng)用。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，他們可以隨意展示的想象，以及大膽嘗試多種色彩組合和材料搭配等，都展現(xiàn)了學生的特長和優(yōu)點。同時，我還在教學實踐中發(fā)現(xiàn)自己在引導和幫助孩子們過程中，存在一些盲區(qū)，比如