2024屆高考材料作文專練三元思辨類（含答案）

2024屆高考材料作文專練三元思辨類（含答案）材料作文專練------三元思辨類

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

北京時(shí)間2月13日，在ATP（職業(yè)網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)）達(dá)拉斯站的男單決賽中，中國選手吳易昺在先丟一盤的情況下連扳兩盤，逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝對(duì)手。吳易昺就此成為第一位奪得ATP巡回賽冠軍的中國男子球員，他的世界排名來到第58位，創(chuàng)造了中國男選手的最高排名。

回溯吳易昺的網(wǎng)球生涯，18歲時(shí)包攬美國網(wǎng)球公開賽青少年組男單和男雙冠軍，進(jìn)入職業(yè)網(wǎng)壇后，他受到訓(xùn)練和傷病困擾，一度暫停比賽，個(gè)人排名也遭遇斷崖式下滑。但他始終堅(jiān)信自己能做到更好：“為了所熱愛的事情，你一定要堅(jiān)忍不拔全力以赴。"他曾在個(gè)人社交媒體感嘆：“若沒有這些陰影，誰會(huì)知道我站在光里！”

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“熱愛·堅(jiān)韌·突破"為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個(gè)木桶所能容納水的多少，取決于最短的那個(gè)木板，這就叫木桶理論。木桶理論最早是用來形容團(tuán)隊(duì)管理的，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大家互相協(xié)作，團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的過程環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)人分工明確。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)需要的是能完全勝任這個(gè)節(jié)點(diǎn)的人，每個(gè)節(jié)點(diǎn)的效率越高，團(tuán)隊(duì)的整體效率就越高。如果一個(gè)節(jié)點(diǎn)出問題，那么整個(gè)項(xiàng)目都無法推進(jìn)下去。

在中學(xué)時(shí)代，木桶理論也常常用來形容一個(gè)學(xué)生的能力。畢竟如果某一科很差會(huì)嚴(yán)重拉低總分，在高考中會(huì)很吃虧。

但當(dāng)進(jìn)入大學(xué)，特別是走進(jìn)社會(huì)，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)如果有特別突出的一項(xiàng)才能，在職業(yè)發(fā)展中是加分項(xiàng)，職業(yè)生涯往往發(fā)展的也會(huì)更順利。反觀樣樣都懂一點(diǎn)，但無一擅長的人，在職業(yè)發(fā)展中會(huì)顯得很被動(dòng)。由此可見，木桶理論并不完全適用于社會(huì)生活中的個(gè)人。

假定你是一個(gè)進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)畢業(yè)生，請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“團(tuán)隊(duì)·特長·個(gè)人”為主題，寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)一個(gè)進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)畢業(yè)生的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不少于800字，不要套作，不得抄襲。

4．作文

統(tǒng)編版小學(xué)課本識(shí)字第一課的內(nèi)容為“天地人你我他"，這六個(gè)字引導(dǎo)兒童時(shí)期的我們認(rèn)識(shí)世界，了解世界。如今，17歲的我們站在成人的門檻前，應(yīng)對(duì)這六個(gè)字有更深刻的理解。要成為一個(gè)怎樣的“人”，需把“我"放在“天地”“你他"之間去思考。

請(qǐng)圍繞“成為一個(gè)怎樣的人”，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

參考答案：

1．例文：

始于熱愛繼之堅(jiān)韌，終獲突破不負(fù)平生

何其有幸，能從事自己所熱愛的事業(yè)；何其不幸，受傷病困擾成績下滑。但，對(duì)于堅(jiān)韌頑強(qiáng)的勇者來說，只要為了熱愛的事業(yè)而奮斗，不管途中遇到多少困難，那艱辛的鏖戰(zhàn)，都是實(shí)現(xiàn)突破、取得勝利的序曲。吳易昺正是這樣的勇者，他人生的關(guān)鍵詞正是：熱愛、堅(jiān)韌、突破。

他正是我們青年人的榜樣，他向我們展示了勇者走向成功的路徑：始于熱愛，繼之堅(jiān)韌，終獲突破。

熱愛，是最初的動(dòng)力，唯有熱愛，才能孜孜不倦，百折不回。

社會(huì)的舞臺(tái)是如此之寬闊，等待我們年輕人施展才干的機(jī)會(huì)是如此之眾多，但是，并不是所有的機(jī)會(huì)都適合我們，我們要找尋自己所熱愛的事業(yè)，唯有熱愛，才能激發(fā)熱情，才會(huì)不計(jì)艱辛，山海奔赴。因熱愛書法，智永禪師退筆成冢；因熱愛籃球，科比凌晨4點(diǎn)開始訓(xùn)練。這熱愛給他們動(dòng)力，也給他們以幸福。當(dāng)然，熱愛也是可以培養(yǎng)的。我國近代力學(xué)奠基人之一錢偉長先生，一生涉獵了16種不同的專業(yè)和領(lǐng)域，對(duì)每一個(gè)專業(yè)都充滿熱愛，而之所以如此熱愛，都是因?yàn)槟鞘菄业男枰！皣倚枰裁矗揖妥鍪裁础?這種熱愛，是更博大深沉的熱愛，帶來的動(dòng)力更巨大，更持久。

堅(jiān)韌，是把熱愛轉(zhuǎn)化為成就的保證，唯有堅(jiān)韌，熱愛才不會(huì)被辜負(fù)。

對(duì)每一項(xiàng)所熱愛的事業(yè)的執(zhí)著追逐，都不會(huì)一帆風(fēng)順，面對(duì)過程中的困難險(xiǎn)阻，必須有堅(jiān)韌之意志，方能讓熱不降溫，讓愛不被辜負(fù)。鄧小平熱愛社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，但社會(huì)主義建設(shè)的道路并不平坦，他本人亦是歷經(jīng)三起三落，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他沒有氣餒投降，而是憑著百折不撓的堅(jiān)韌意志，帶領(lǐng)中國走向改革開放。如果沒有堅(jiān)韌之志，雖然對(duì)事業(yè)充滿熱愛，終究只能半途而廢，馳于空想。俾斯麥說過，“失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)”。為了熱愛的事業(yè)，一定要拼到不能再拼。

始于熱愛，繼之堅(jiān)韌，那么，突破會(huì)水到渠成。

有了“熱愛"這個(gè)永動(dòng)機(jī)，有了“堅(jiān)韌”這個(gè)黃金甲，我們所投身的事業(yè)，就不缺少動(dòng)力之源，就不怕山高路險(xiǎn)、機(jī)關(guān)密布。就會(huì)像吳易昺那樣，雖然受傷病困擾，雖然成績下滑，但對(duì)網(wǎng)球的熱愛，讓他永不停息追逐的腳步；百折不撓的堅(jiān)韌，讓他不被艱難困苦擋住前進(jìn)的步伐。最終，他站上了最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的大突破。越是臨近巔峰，越是寸步難登，任何一分登攀，都需要以熱愛為燃料，都需要以堅(jiān)韌為登山繩。然而，只要有了熱愛這種燃料，只要有了堅(jiān)韌這根登山繩，登頂肯定指日可待。

投身所熱愛的事業(yè)吧，保持堅(jiān)韌的意志吧，我們的熱愛和堅(jiān)韌，絕不會(huì)被辜負(fù)。人生畫卷正在打開，祖國大建設(shè)的事業(yè)正在開展，讓我們?yōu)闊釔鄣氖聵I(yè)而努力，百折不回，以實(shí)現(xiàn)事業(yè)、人生之大突破。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

審讀材料時(shí)，要抓住關(guān)鍵句“為了所熱愛的事情，你一定要堅(jiān)忍不拔全力以赴"“若沒有這些陰影，誰會(huì)知道我站在光里”來把握命題指向。材料先指出了中國男子網(wǎng)球選手吳易昺在比賽中取得的輝煌成就，然后又補(bǔ)敘了他曾經(jīng)因受到來自訓(xùn)練和傷病困擾，而出現(xiàn)成績斷崖式下滑，材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，面對(duì)傷病和成績下滑這些困難，吳易昺沒有放棄，沒有投降，而是以堅(jiān)忍不拔的毅力，全力以赴地去奔赴自己所熱愛的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，最終走出陰影，走向勝利。“為了所熱愛的事情，你一定要堅(jiān)忍不拔全力以赴"正表明了他面對(duì)困難時(shí)意志的堅(jiān)韌和對(duì)所熱愛事業(yè)的執(zhí)著；“若沒有這些陰影，誰會(huì)知道我站在光里”則告訴人們，不要畏懼困難，曾經(jīng)的困難，會(huì)讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)，曾經(jīng)為戰(zhàn)勝困難而付出的努力會(huì)讓自己取得更大的突破，會(huì)讓自己取得的成就更顯輝煌。

題干創(chuàng)設(shè)的寫作情境是參與復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織的以“熱愛·堅(jiān)韌·突破"為主題的征文活動(dòng)。要注意顯性要求，即結(jié)合材料以“熱愛·堅(jiān)韌·突破”為主題寫一篇文章，要與所供材料相結(jié)合，圍繞著“熱愛"“堅(jiān)韌”“突破"三個(gè)關(guān)鍵詞來構(gòu)思文章；還要注意兩個(gè)隱性要求：“復(fù)興中學(xué)”指引大家應(yīng)該把思考放在民族復(fù)興的大背景中去展開，“團(tuán)委"指引大家要從青年人的角度展開思考。

寫作時(shí)，在主體部分可以把重心放在對(duì)“熱愛”“堅(jiān)韌"“突破”三者之間的關(guān)系的辨析上：“熱愛"是原動(dòng)力，只有對(duì)事業(yè)充滿熱愛，才會(huì)為之而不懼困難、不懈奮斗；“堅(jiān)韌”是把“熱愛"轉(zhuǎn)化“突破”的保證，只有百折不撓、堅(jiān)忍不拔，才能克服為所熱愛的事業(yè)而努力的工程中碰到的各種艱難險(xiǎn)阻；而“熱愛"和“堅(jiān)韌”是取得成績突破、事業(yè)成功的重要條件。在辨明三者關(guān)系的基礎(chǔ)上，呼吁廣大青年，在個(gè)人事業(yè)和祖國建設(shè)事業(yè)中，要心懷熱情，意志堅(jiān)韌，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)的突破和祖國建設(shè)的突飛猛進(jìn)而努力。只有對(duì)所從事的事業(yè)充滿熱愛，并為之而付出堅(jiān)忍不拔的努力，才能取得大突破。

立意：

1.懷堅(jiān)忍不拔之意志，取創(chuàng)新突破之業(yè)績。

2.熱愛與堅(jiān)韌兼具，何愁突破之實(shí)現(xiàn)？

3.與困難交手，會(huì)讓我們更強(qiáng)。

2．例文：

享受“快時(shí)代"，拒絕“快生活”

武俠小說有言：“天下武功，唯快不破"，“快”，折射出的是俠士對(duì)武學(xué)境界的熱切向往。時(shí)至今日，“快"已經(jīng)成為一種人們樂于追求、致力升級(jí)的生活狀態(tài)。然而，時(shí)代可以“快”發(fā)展，社會(huì)可以“快"進(jìn)步，技術(shù)可以“快”更新，人生的節(jié)奏卻不能太快，生活的步伐不能太快，生命的進(jìn)程不能太快。

時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，技術(shù)的更新迭代拓展了人們的想象力，豐富了人們的日常生活，帶給現(xiàn)代人無限便利。憑借日新月異的科學(xué)技術(shù)，人們已經(jīng)脫離了以往凡事親力親為、低效勞動(dòng)的生活模式，進(jìn)入了節(jié)時(shí)省力、高能高速的全新狀態(tài)。隨著智能搜索引擎、OSO系統(tǒng)、圖文人像識(shí)別、ChatGPT等人工智能產(chǎn)品的上線，以往投入到工作和生活中的大量勞動(dòng)力和勞動(dòng)時(shí)間得以壓縮，以往緊張匱乏的光陰陡然間變得富余，時(shí)間變得可省可控，極大地方便了人們對(duì)勞動(dòng)的進(jìn)程、節(jié)奏、結(jié)果進(jìn)行預(yù)判與規(guī)劃，有利于人們更自由、更合理地協(xié)調(diào)生活、安排工作。人們盡情地享受著“快時(shí)代"帶來的輕松滿足，任意揮灑著“快時(shí)代”賜予的簡易便捷，將節(jié)省下來的大量時(shí)間按需分配、充分使用，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間效益的最大化。

遺憾的是，在技術(shù)發(fā)展使時(shí)間變得充裕、人們對(duì)時(shí)間的使用更加自由的同時(shí)，現(xiàn)代人又往往陷入一味以“快"來衡量科技水準(zhǔn)、娛樂效果、生活質(zhì)量的怪圈。鍵盤代替了手寫、5G覆蓋了全球、GPS遮蔽了視線、短視頻霸占了視聽平臺(tái)、閱讀器替換了紙質(zhì)書、AppleVisionPro開啟了新虛擬世界……我們開始無法忍受緩沖與等待，無法面對(duì)時(shí)間的滯留與拖延，我們?cè)凇翱鞎r(shí)代”的裹挾和沖擊下，像風(fēng)一樣往前追趕，不斷刷新更快的生活“加速度"：網(wǎng)速不能不快，“當(dāng)日達(dá)”網(wǎng)購不能不快，“準(zhǔn)時(shí)寶"服務(wù)不能不快，通訊產(chǎn)品的發(fā)布不能不快，游戲續(xù)作的產(chǎn)出不能不快……人們匆匆忙忙，步履倉促，盲目機(jī)械、漫無目的地不停飛奔，將壓縮出來的時(shí)間投擲于下一輪對(duì)“快”的追逐——當(dāng)現(xiàn)代人走得太久太忙，便早已忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)。

誠然，歷史的車輪滾滾向前，時(shí)代的進(jìn)步不可阻擋，留戀舊日的緩慢、盼望時(shí)光的逆流并不可取，但茫然求快、懵懂浮躁的生活態(tài)度同樣不可倡行。我們不應(yīng)只懂得享受“快時(shí)代"的產(chǎn)品升級(jí)、技術(shù)更新、人力解放，更應(yīng)重視當(dāng)下，積極體驗(yàn)，感受生活原有的節(jié)奏與過程，追尋生命本身的沉淀與況味，不被亂象迷眼，不被“速度”迷心，不被潮流迷本。

技術(shù)發(fā)展開啟全新局面，科技飛躍提供無限機(jī)遇，新時(shí)代的青年更應(yīng)妥善利用技術(shù)革新所縮減出的寶貴時(shí)間，奮足向前，砥礪耕耘，致力攀登學(xué)業(yè)與事業(yè)的高峰，享受“快時(shí)代"，拒絕“快生活”，從而收獲智慧圓滿、幸福充實(shí)的豐盛人生。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，科技手段不斷更新。憑借日新月異的科學(xué)技術(shù)，人們已經(jīng)脫離了以往凡事親力親為、低效勞動(dòng)的生活模式，進(jìn)入了一種節(jié)時(shí)省力、高能高速的全新狀態(tài)。隨著智能搜索引擎、OSO系統(tǒng)、圖文人像識(shí)別、chat-gpt等人工智能產(chǎn)品的上線及迭代，人們?cè)卺t(yī)療保健、金融服務(wù)、零售業(yè)、交通運(yùn)輸、教育、農(nóng)業(yè)、智能城市等領(lǐng)域如魚得水?？萍嫉倪M(jìn)步減少甚至避免了人為錯(cuò)誤，大大節(jié)省了人工與時(shí)間成本。時(shí)間變得可省可控，有利于人們對(duì)勞動(dòng)的進(jìn)程、節(jié)奏、結(jié)果進(jìn)行預(yù)判、提前規(guī)劃，有利于人們更自由、更合理、更輕松地協(xié)調(diào)生活、安排工作，被節(jié)省下來的大量時(shí)間，可以按需分配、充分使用，實(shí)現(xiàn)時(shí)間效益的最大化。這就是材料中所說“得以更好地掌控時(shí)間"的含義。

但是，從另一個(gè)方面來說，技術(shù)的發(fā)展固然讓人們擁有了更多能自由掌控的時(shí)間，也逐漸提高了人們對(duì)于時(shí)間速度的閾值，求速求快已經(jīng)成為當(dāng)代各行業(yè)領(lǐng)域的通用意識(shí)形態(tài)：觸屏靈敏度、網(wǎng)站更新率、網(wǎng)速、時(shí)速、手速……都被要求越快越好。生活中此類現(xiàn)象并不少見：美團(tuán)可買“準(zhǔn)時(shí)寶”，網(wǎng)購可選“次日達(dá)"，快遞可用“當(dāng)天到”……人們都在盡量爭取時(shí)間、捕捉時(shí)間，又繼續(xù)在空余出來的時(shí)間里，漫無目的地以“加速度"的節(jié)奏生活著。如此，不僅不能支配、控制時(shí)間，反被時(shí)間操縱、拿捏，最終變成了時(shí)間的“仆人”。

此外，考生也可以進(jìn)行這樣的思考：正因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展使人們的時(shí)間變得充裕、使人們對(duì)時(shí)間的使用更加自由，一部分人又不可避免地會(huì)沉浸在科技產(chǎn)品帶來的麻醉性快樂里從而模糊了時(shí)間概念，不再重視、珍惜時(shí)間，任由時(shí)間在短視頻、游戲、影視等娛樂產(chǎn)品中悄悄流逝，茫然而機(jī)械地為消耗的時(shí)間投入心力，奉獻(xiàn)生命，欲罷不能。

材料并未給出明確觀點(diǎn)，需要考生調(diào)動(dòng)聯(lián)想、遷移、實(shí)證、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題、找準(zhǔn)問題、形成觀點(diǎn)、展開論證。因此，考生在寫作時(shí)，既要思考技術(shù)發(fā)展給人類帶來的便利——“更好地掌控時(shí)間"，又要思考技術(shù)發(fā)展給部分人帶來的負(fù)面影響——被時(shí)間所控制而無法掙脫，成為“仆人”，并對(duì)此進(jìn)行辯證思考：作為現(xiàn)代人，我們既要肯定技術(shù)發(fā)展的不凡成果和積極意義，又要避免因技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的隱患——使人忘記初心的快節(jié)奏、快生活，讓人消弭斗志的泛娛樂、大流量；今天，我們更應(yīng)堅(jiān)持本心，不失真我，客觀理性地看待技術(shù)的發(fā)展，取其精華去其糟粕，做到“君子使物"而“不為物使”。

寫作時(shí)，考生可以先提出自己的觀點(diǎn)，如“善使時(shí)而不困于時(shí)"，然后分別論述在技術(shù)發(fā)展的條件下善于利用時(shí)間的方法、意義和“困于時(shí)”的亂象、原因，由此論證現(xiàn)代社會(huì)中的人們應(yīng)該善于使用、把控時(shí)間，而不能一味被“快生活"牽引、誘惑、操縱，從而隨波逐流，失去了獨(dú)立思考、正確判斷的能力。寫作過程中，要注意立足現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活，盡量使用有時(shí)代氣息、貼合社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的論據(jù)。最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，收束全文。

立意：

1.把握主旋律，避免泛娛樂。

2.君子用時(shí)，不為時(shí)用。

3.欣賞“快時(shí)代”，拒絕“快生活"。

4.校自己的“時(shí)鐘”，做時(shí)間的主人。

【點(diǎn)睛】

3．例文：

發(fā)揮個(gè)人特長，讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人一起成長

“木桶理論"大家想必并不陌生：一只木桶盛水的多少，并不取決于木桶上最長的那塊板，而是取決于木桶上最短的那塊板。木桶理論本來是管理學(xué)的一個(gè)原理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。不過，這個(gè)理論也有它的適用范圍，并不是每個(gè)地方都要用“木桶理論”衡量。我認(rèn)為，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人特長，讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人一起成長，這才是對(duì)“木桶理論"的最好詮釋。

我最敬重的中國企業(yè)家是任正非先生。任正非在接受《面對(duì)面》采訪時(shí)，曾說過這樣一段精彩的言論：“我這一生短的部分我不管了，我只想做好我這塊長板，然后再找別人的長板拼起來，這樣就是一個(gè)高桶了?！彼囊馑际?，每個(gè)人都會(huì)有短板，他要發(fā)揮自己的長板，其他短板的部分，他找別人的長板彌補(bǔ)從而形成合力，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，這樣才能把事情干成。任正非說的，其實(shí)就是“長板理論"。

同時(shí)，“長板理論”也更適合大學(xué)剛剛畢業(yè)即將走上職場(chǎng)的人。剛畢業(yè)的幾年，我們還在摸索，還在適應(yīng)。而基本上到了35歲以后如果還沒有找到自己的核心競爭力，恐怕很難在競爭中脫穎而出。每個(gè)人都有長板和短板，有些短板即使你花費(fèi)很多時(shí)間和精力也無法彌補(bǔ)，對(duì)于進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人來說，與其花費(fèi)大量時(shí)間去補(bǔ)短板，不如快速找到自己的長板，從而如魚得水，獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

長板效應(yīng)是非?？茖W(xué)的。利用優(yōu)勢(shì)，使自己擁有更多的不一樣，才能適應(yīng)日新月異的信息時(shí)代。馬化騰剛創(chuàng)立騰訊時(shí)，一度陷入“服務(wù)器崩潰"與“資金鏈崩潰”的怪圈之中。QQ郵箱在當(dāng)時(shí)可不及如日中天的網(wǎng)易郵箱，一度要賣掉，但無人接盤。但騰訊抓住自己的優(yōu)勢(shì)，不是交流嗎？于是“漂流瓶"誕生了，滿足現(xiàn)在人精神空虛、孤獨(dú)麻木的安慰心理。它充分發(fā)揮了騰訊長板，迅速打敗了霸榜的網(wǎng)易郵箱。

中國飛人蘇炳添，在身高和腿長方面不占優(yōu)勢(shì)，便發(fā)揮自己體力和彎道加速優(yōu)勢(shì)，不斷突破個(gè)人極限。我國在抗擊疫情過程中也體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，充分發(fā)揮在社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部的先鋒模范作用，由中央到地方制定起一套完備的防疫體制，發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，得以保民生，開拓復(fù)工復(fù)產(chǎn)新天地。

作為個(gè)人，我們都希望自己越來越完美，缺點(diǎn)越來越少，這無可厚非，這也是我們每個(gè)人修行一生所應(yīng)該追求的方向。但沒有人能做到十全十美，在有限的時(shí)間里，應(yīng)該花主要精力著重打造一個(gè)很突出的專長，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人特長；對(duì)于劣勢(shì)，可以通過和別人組成團(tuán)隊(duì)，從而優(yōu)劣互補(bǔ)，讓團(tuán)隊(duì)與個(gè)人一起成長。

我們當(dāng)然要去不斷提升自己的短板，彌補(bǔ)自己的不足，修正自己的誤區(qū)。但更要專注的做好一件事，把自己擅長的技能升級(jí)到很高的地步，短期來看可能收益并不大，但我們要耐得住寂寞，相信最終會(huì)產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)。

作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，我們需要盡快找到自己的核心競爭力，也就是自己的長板，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人特長，才能讓自己真正做到不可或缺，從而讓團(tuán)隊(duì)與自己一起成長。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料的核心是圍繞木桶理論在社會(huì)生活中的應(yīng)用現(xiàn)象探討人生道理，特別切近學(xué)生成長的過程，即從高中學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)再到大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的幾個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維，全面分析，用發(fā)展的眼光審視人生成長的道理。為了強(qiáng)化學(xué)生的辯證思維的考查，作文采取了情境化命題的方式，給學(xué)生設(shè)置了寫作的身份，要求學(xué)生以一個(gè)進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)畢業(yè)生的角度來客觀認(rèn)識(shí)木桶理論。

木桶理論本來是管理學(xué)的一個(gè)原理，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。不過在中學(xué)時(shí)代，木桶理論常常被老師和家長們用來分析學(xué)生的升學(xué)總成績，從而，在學(xué)生心里形成了各個(gè)學(xué)科都要得高分的觀念。然而這種思維對(duì)進(jìn)入大學(xué)、特別是進(jìn)入社會(huì)不久的大學(xué)生不一定有利。在絕大多數(shù)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，人的特長才能讓人走向杰出和成功，而面面俱到則可能百無一用。這是木桶理論的不足之處。那么，學(xué)生能不能就此否定木桶理論呢？作文題目有一個(gè)要求，以“團(tuán)隊(duì)特長個(gè)人”為主題。這就要求學(xué)生不能簡單割裂和否定木桶理論在管理學(xué)和個(gè)人成長中的作用，應(yīng)當(dāng)采取辯證思維，全面、發(fā)展地看問題，找到其中的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)生的感悟和思考的深度。

寫作時(shí)可以先從木桶理論的價(jià)值說起，論述其在團(tuán)隊(duì)中，或者在人生某個(gè)階段確實(shí)具有指導(dǎo)意義；然后再分析進(jìn)入大學(xué)或者剛剛畢業(yè)的年輕人不適用于木桶理論，因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后需要學(xué)有專長，進(jìn)入社會(huì)更是需要一技之長，而無需面面俱到、濫而不精；接著分析個(gè)人成長的不同階段需要不同的思維，木桶理論更適合