教科版四年級(jí)-上冊(cè)-第二單元：呼吸與消化 (五)

學(xué)科：小學(xué)科學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第二單元出版社：教育科學(xué)出版社工作單位：阜陽(yáng)市潁東區(qū)東平路小學(xué)出題人：方佳佳武方葛修艷劉昭力小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》作業(yè)設(shè)計(jì)目錄一、單元信息1133二、單元分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第1課感受我們的呼吸第2課呼吸與健康生活57第3課測(cè)量肺活量第4課一天的食物第5課食物中的營(yíng)養(yǎng)91113161820第6課營(yíng)養(yǎng)要均衡第7課食物在口腔里的變化第8課食物在身體里的旅行六、單元質(zhì)量檢測(cè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)2225單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》作業(yè)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元呼吸與消化一、單元信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)學(xué)期教材版本教科版單元名稱基本信息四年級(jí)第一學(xué)期呼吸與消化單元組織方式自然單元重組單元序號(hào)1課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容第二單元第1課感受我們的呼吸2345678第二單元第2課第二單元第3課第二單元第4課第二單元第5課第二單元第6課第二單元第7課第二單元第8課呼吸與健康生活測(cè)量肺活量課時(shí)信息一天的食物食物中的營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)要均衡食物在口腔里的變化食物在身體里的旅行二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容3~4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)空氣是由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等組成的混合物。知道空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。簡(jiǎn)要描述人體用于呼吸的器官。人體具有進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的器官。簡(jiǎn)要描述人體用于攝取養(yǎng)分的器官。列舉保護(hù)這些器官的方法。第1頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》作業(yè)設(shè)計(jì)（二）教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析用于呼吸與攝取養(yǎng)分的器官;感受人體不同部分的器官在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候不是孤立的，而是密切配合協(xié)同工作的，建立“系統(tǒng)化”的人體結(jié)構(gòu)概念。（三）學(xué)情分析況。學(xué)習(xí)對(duì)空氣以及空氣中的成分有了一些了解。能力。第2頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》作業(yè)設(shè)計(jì)食物以及食物消化，學(xué)生有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和進(jìn)食體驗(yàn)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)呼吸器官協(xié)同作用下進(jìn)行的。配合協(xié)同工作的。。動(dòng)分享彼此的想法。體育鍛煉及合理飲食對(duì)生命的意義。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。單元作業(yè)格式設(shè)計(jì)上采用“3+科技”兩大模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。（模式圖如下）《呼吸與消化》作業(yè)設(shè)計(jì)模式圖其中“3”代表的分別是：科學(xué)知識(shí)、實(shí)踐操作、全民科普?！翱萍肌笔窃谡n時(shí)作業(yè)后設(shè)計(jì)與本課相關(guān)的科技相關(guān)知識(shí)。第3頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》作業(yè)設(shè)計(jì)本單元的科學(xué)知識(shí)為單元主要科學(xué)知識(shí)點(diǎn)為主；實(shí)踐性作業(yè)注重項(xiàng)目式探究77天對(duì)兩組學(xué)探究的良好習(xí)慣以及培養(yǎng)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)思維；全民科普主要與身體健康相關(guān)內(nèi)容；科技板塊業(yè)的熱愛。作業(yè)的形式上主要有知識(shí)性作業(yè)、探究性作業(yè)、體驗(yàn)性作業(yè)、制作類作業(yè)、3和思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性III和實(shí)效性。第4頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第1課作業(yè)設(shè)計(jì)五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第1課感受我們的呼吸I.科學(xué)知識(shí)我最棒(2分鐘）1.（A.二氧化碳2.下面參與呼吸的器官中，（）是維持生命所必須的氣體。B.氧氣C.氫氣）是一塊呼吸肌肉。A.肺自評(píng)他評(píng)參考答案1.B2.CB.鼻腔C.膈肌我的感覺：良好一般有難度評(píng)價(jià)獲得顆。很棒哦?。ù饘?duì)1題獲得一顆星星）上面2道選擇題都是本課關(guān)于呼吸的重要知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考后作出選擇。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖通過小練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)呼吸及呼吸過程有更加深刻的印象。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行(10分鐘）動(dòng)手做一做：請(qǐng)你參考下圖，在家找到合適的工具，制作一個(gè)呼吸模擬器。（使用剪刀時(shí)注意安全）瓶子：Y型管：打氣球：小氣球：評(píng)價(jià)自評(píng)我的感覺：良好一般有難度他評(píng)獲得顆5說對(duì)一個(gè)器官名稱獲得1顆星）第5頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第1課作業(yè)設(shè)計(jì)自制“呼吸模擬器”所需的器材很簡(jiǎn)單，一般家中都會(huì)有相應(yīng)作業(yè)分析的替代品，使用簡(jiǎn)單易操作的方式進(jìn)行學(xué)具制作，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也有很大幫助。設(shè)計(jì)意圖同時(shí)會(huì)對(duì)“呼吸模擬器”中模擬的人體器官及其作用有更深刻的理解?？破罩v堂：1.在太空中宇航員是和我們一樣呼吸的，至于可以保證宇航員在太空正常呼吸的關(guān)鍵則是空氣。提到空氣，我們首先應(yīng)該講講空間站，因?yàn)樗苯記Q定了空氣的來源，通過查詢資料我們可知，空間站的空氣來源一般分為兩種，一種就是來自地球的空氣，而另一種就是空間站自產(chǎn)的。2.飛船艙內(nèi)都會(huì)有空氣循環(huán)系統(tǒng)的。飛船環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)，在密封艙內(nèi)為航天員創(chuàng)造一個(gè)接近地面大氣的生存環(huán)境。航天員在艙內(nèi)工作、生活時(shí)消耗氧氣、排出二氧化碳、產(chǎn)熱產(chǎn)濕，環(huán)境控制和生命保障系統(tǒng)通過供氣調(diào)壓、通風(fēng)凈化、溫濕度控制、測(cè)量控制等子系統(tǒng)的設(shè)備，將密封艙內(nèi)的大氣總壓、氧分壓、二氧化碳分壓、溫度和濕度等關(guān)系航天員生存的大氣環(huán)境指標(biāo)，控制在與地面基本一致的水平。第6頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第2課作業(yè)設(shè)計(jì)第2課呼吸與健康生活I(lǐng).科學(xué)知識(shí)我最棒(3分鐘）1.（A.肺2.運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)會(huì)（A.增加、減慢）是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。B.口腔C.氣管D.膈肌）。）；睡覺時(shí)呼吸會(huì)（B.增加、增加我的感覺：良好獲得C.減慢、增加一般。很棒哦?。ù饘?duì)1題獲得一顆星星）自評(píng)他評(píng)有難度評(píng)價(jià)顆參考答案1.A2.A上面2道選擇題都是本課關(guān)于呼吸的重要知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考后作出選擇。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖通過小練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)呼吸及呼吸過程有更加深刻的印象。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行(15分鐘）1.請(qǐng)你測(cè)量家人安靜狀態(tài)下、慢走20步后每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)，并完成下表。（不適合運(yùn)動(dòng)的人群只測(cè)量安靜狀態(tài)下的呼吸和心跳次數(shù)）家人年齡安靜狀態(tài)下呼吸次數(shù)心跳次數(shù)慢走20步后呼吸次數(shù)心跳次數(shù)稱謂2.仔細(xì)觀察上表中的數(shù)據(jù)，和家人們分享你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________________。自評(píng)他評(píng)我的感覺：良好一般有難度評(píng)價(jià)獲得顆。很棒哦！(此題最多可獲得10顆星)分別測(cè)量家人在安靜狀態(tài)和慢走后每分鐘的呼吸與心跳次數(shù)，記錄在表格中。參考答案本題需要你和你的家人一起完成。不同的家人的身體素質(zhì)不家人在運(yùn)動(dòng)前后的對(duì)比，你可能會(huì)有新發(fā)現(xiàn)哦！作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。第7頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第2課作業(yè)設(shè)計(jì)III.健康生活我行動(dòng)起運(yùn)動(dòng)一下吧！評(píng)價(jià)自評(píng)我的感覺：良好獲得一般有難度顆。很棒哦！(鍛煉一天得1星，此題可最多加6顆星，但是體育鍛煉還要繼續(xù)堅(jiān)持哦！)他評(píng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行體育鍛煉，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)要結(jié)合自身身體素質(zhì)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)時(shí)間不易過長(zhǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你一定能獲得好的身體。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)呼吸功能，保持身體健康。希望鼓勵(lì)同學(xué)們參加體育鍛煉，能使同學(xué)們都能擁有好的身體?？破罩v堂：為維持人體各器官組織在太空中的正?！斑\(yùn)轉(zhuǎn)”，國(guó)際空間站的宇航員們必須每天進(jìn)行體育鍛煉，如騎自行車或蹬“移動(dòng)地毯”。由于沒有地球引力的束縛，宇航員在太空的運(yùn)動(dòng)也不像在地球上那樣自如。他們需要用繩子將自己固定在空間站的設(shè)備上，再穿上特制的褲子，使體內(nèi)的血液從頭往腳循環(huán)，以求取得同在地球上鍛煉一樣的生理效果。這些運(yùn)動(dòng)可以基本維持心臟、動(dòng)脈等器官的正?！斑\(yùn)轉(zhuǎn)”，1%至間長(zhǎng)許多。正常情況下，宇航員每天至少要堅(jiān)持兩個(gè)小時(shí)的鍛煉。第8頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第3課作業(yè)設(shè)計(jì)第3課測(cè)量肺活量I.科學(xué)知識(shí)我最棒(2分鐘）1.（A.氧氣2.肺活量代表人體心肺功能，通常來說，肺活量(）是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。B.二氧化碳C.肺活量D.氮?dú)?的人供氧能力越好。A.越大自評(píng)他評(píng)參考答案1.C2.AB.一般C.越小我的感覺：良好一般有難度評(píng)價(jià)獲得顆。很棒哦！（答對(duì)1題獲得一顆星星）上面2道選擇題都是本課關(guān)于呼吸的重要知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考后作出選擇。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖通過小練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)肺活量相關(guān)知識(shí)有更加深刻的印象。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行(15分鐘）可掃描二維碼查看詳細(xì)制作步驟）實(shí)驗(yàn)器材如下：制作步驟：（1）在水盆中加入少量清水。（2）將塑料瓶加滿水。（3）將軟管一端插入熟料瓶中，并將瓶子倒扣在水盆中。（4）朝軟管另一頭吹氣，就會(huì)將瓶子中水排除，瓶子里空的體積就是肺活量。2.利用排水法自制肺活量測(cè)量瓶，測(cè)量自己的肺活量。我的肺活量是：_________毫升。第9頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第3課作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)我的感覺：良好獲得測(cè)量肺活量可獲得3顆星)一般有難度顆5顆星，參考答案掃描二維碼查看詳細(xì)制作步驟器材簡(jiǎn)單易得，操作也簡(jiǎn)單，如果有困難，可以掃描二維碼查看制作步驟。完成“肺活量測(cè)量瓶”后，對(duì)自己的肺活量進(jìn)行測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)。作業(yè)分析通過自制肺活量測(cè)量瓶并測(cè)量肺活量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作及對(duì)獲取合理的數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的能力。設(shè)計(jì)意圖第10頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第4課作業(yè)設(shè)計(jì)第4課一天的食物I.科學(xué)知識(shí)我最棒(2分鐘）1.下列（A.米飯）是植物類食物。B.雞肉C.牛奶2.下列食物中，適合生吃的是（A.肉類B.香蕉C.螃蟹自評(píng)我的感覺：良好他評(píng)獲得參考答案1.A2.B）D.大米一般有難度評(píng)價(jià)顆。很棒哦！（答對(duì)1題獲得一顆星星）上面2道選擇題都是本課關(guān)于呼吸的重要知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考后作出選擇。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖通過小練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)食物的分類及種類有更加深刻的印象和理解。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行(10分鐘）記錄明天一天，你都吃了哪些食物，按照下列要求完成記錄單。物只算一種?！兑惶斓氖澄镉涗泦巍啡掌冢涸绮椭胁屯聿推渌麜r(shí)間統(tǒng)計(jì)：我一天吃了（）種食物。評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)我的感覺：良好獲得顆一般有難度。很棒哦！(此題完成制作可獲得5顆星)本題為實(shí)踐題，需要同學(xué)們細(xì)心記錄自己一天中所吃的食物，在記錄時(shí)要按照記錄要求進(jìn)行記錄哦！作業(yè)分析通過對(duì)自己一天的食物進(jìn)行記錄，學(xué)生會(huì)對(duì)食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。同時(shí)，在記錄食物種類時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的食物種類，發(fā)現(xiàn)原來我們一天中吃的食物是那樣豐富，進(jìn)而在后面的學(xué)習(xí)中陸續(xù)發(fā)現(xiàn)原來一天中能夠獲得的營(yíng)養(yǎng)也是那樣豐富，并在比較中發(fā)現(xiàn)自己在食物的選擇、營(yíng)養(yǎng)的獲取上的不足，并在今后進(jìn)行改進(jìn)。設(shè)計(jì)意圖第11頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第4課作業(yè)設(shè)計(jì)III.健康生活我行動(dòng)(5分鐘）以下是營(yíng)養(yǎng)師的一些建議，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，把你學(xué)到的告訴家人吧！評(píng)價(jià)自評(píng)我的感覺：良好一般有難度獲得顆。很棒哦！(讓家人為你打星，最多獲得6他評(píng)顆星)將營(yíng)養(yǎng)師的一些建議，說給家人聽，在敘述時(shí)可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，將原因也一起說給家人聽作業(yè)分析通過一些食物搭配的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。與設(shè)計(jì)意圖家人分享科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的意識(shí)。第12頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第5課作業(yè)設(shè)計(jì)第5課食物中的營(yíng)養(yǎng)I.科學(xué)知識(shí)我最棒(2分鐘）1.（A.淀粉2.下面哪種方法可以檢測(cè)食物中含有淀粉。）是糖類的主要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。B.脂肪C.維生素D.蛋白質(zhì)A.將食物在紙上涂抹B.滴碘酒我的感覺：良好獲得C.點(diǎn)燃食物自評(píng)他評(píng)一般有難度評(píng)價(jià)顆。很棒哦！（答對(duì)1題獲得一顆星星）參考答案1.A2.B上面2需要的營(yíng)養(yǎng)成分。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考后作出選擇。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖檢驗(yàn)食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有更加深刻的印象和理解。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行(15分鐘）別這些食物中是否含有淀粉或脂肪。完成實(shí)驗(yàn)下表。食物名稱淀粉使用的方法和現(xiàn)象脂肪使用的方法和現(xiàn)象面信息。（下圖為樣例）圖食品包裝袋樣例食物名稱：營(yíng)養(yǎng)成分：第13頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第5課作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)自評(píng)我的感覺：良好獲得題完成獲得3顆星)一般有難度顆。很棒哦！(第1題完成可獲得5顆星，第2他評(píng)第1小題，本題需要同學(xué)們拿出上一節(jié)課《一天的食物》第II作業(yè)分析2小題為找食物包裝袋上的有哪些成分吧！設(shè)計(jì)意圖的食物，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系?？破罩v堂：第14頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第5課作業(yè)設(shè)計(jì)第15頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第6課作業(yè)設(shè)計(jì)第6課營(yíng)養(yǎng)要均衡I.科學(xué)知識(shí)我最棒(2分鐘）1.制定一份合理的食譜，用量最多的食物是（A.蔬菜水果類B.五谷類C.油脂類）。D.禽畜肉、魚蝦和蛋類2.小朋友們，你們喝過臘八粥嗎？臘八粥里的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)是（）。A.營(yíng)養(yǎng)比較單一B.營(yíng)養(yǎng)比較全面我的感覺：良好一般獲得。很棒哦?。ù饘?duì)1題獲得一顆星星）自評(píng)他評(píng)有難度評(píng)價(jià)顆參考答案1.B2.B上面2后作出選擇。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖及日常飲食營(yíng)養(yǎng)要均衡更加深刻的理解。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行(10分鐘）下面問題。早餐中餐晚餐零食雞蛋、牛奶排骨、紅燒肉、米飯?zhí)詺膺@一天的飲食是否合理？請(qǐng)給出你的理由。你能給淘氣一些關(guān)于飲食的建議嗎？第16頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第6課作業(yè)設(shè)計(jì)自評(píng)我的感覺：良好獲得顆星，每給出一條建議得1顆星）參考答案不合理；理由和建議合理即可。一般有難度評(píng)價(jià)顆。很棒哦?。ù祟}每給出一條理由得1他評(píng)作業(yè)分析理。再根據(jù)營(yíng)養(yǎng)要均衡的原則給淘氣一些建議吧！響身體健康。設(shè)計(jì)意圖III.健康生活我行動(dòng)。（5分鐘）請(qǐng)你根據(jù)“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”和家人一起設(shè)計(jì)一周家庭健康飲食表。一周家庭健康飲食表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天早餐午餐晚餐評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)我的感覺：良好獲得顆一般有難度。很棒哦?。ù祟}完成可獲得7顆星）在設(shè)計(jì)家庭健康飲食表時(shí)，要結(jié)合“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”食物有哪些種類以及數(shù)量。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，建立健康生活的意識(shí)。第17頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第7課作業(yè)設(shè)計(jì)第7課食物在口腔里的變化I.科學(xué)知識(shí)我最棒(2分鐘）牙齒舌頭傳送、攪拌食物潤(rùn)滑食物，消化食物中的淀粉唾液咬碎食物自評(píng)我的感覺：良好獲得顆一般有難度評(píng)價(jià)他評(píng)。很棒哦！（連對(duì)一條獲得一顆星星）消化食物中的淀粉。參考答案作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖本題為齒、舌和唾液的作用，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考后連一連。通過小練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行，試著做一做(15分鐘）1.實(shí)驗(yàn)探究：碳酸飲料對(duì)牙齒的影響。準(zhǔn)備材料：兩個(gè)雞蛋殼、白開水、碳酸飲料（可樂）、兩個(gè)杯子。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在兩個(gè)杯子中，分別取等量的白開水和碳酸飲料。（2）將雞蛋殼洗干凈后，分別放入兩個(gè)杯中，觀察記錄雞蛋殼的情況。探究碳酸飲料對(duì)牙齒的影響雞蛋殼在白開水的情況雞蛋殼在碳酸飲料的情況第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天備注：牙齒的主要成分和雞蛋殼的主要成分相同。第18頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第7課作業(yè)設(shè)計(jì)2.看到七天后的雞蛋殼的變化，你以后準(zhǔn)備怎么做？我的發(fā)現(xiàn)：我以后要怎么做？評(píng)價(jià)自評(píng)他評(píng)我的感覺：良好獲得一般有難度顆7顆星，每說一條合理的計(jì)劃將再得1星）殼的變化。再對(duì)雞蛋殼發(fā)生這樣變化的原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，說一說以后準(zhǔn)備怎么做。作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖能力。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出發(fā)現(xiàn)碳酸飲料對(duì)牙齒的傷害較大，從而知道保護(hù)牙齒的重要性?？破罩v堂：正確的刷牙方式刷牙。第19頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第8課作業(yè)設(shè)計(jì)第8課食物在身體里的旅行I.科學(xué)知識(shí)我最棒(3分鐘）下面器官中，哪些屬于食物進(jìn)入身體中經(jīng)過的器官，在是的下面畫“√”。自評(píng)他評(píng)我的感覺：良好獲得顆一般有難度評(píng)價(jià)1顆星）參考答案口腔、食道、胃、小腸、大腸根據(jù)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)：人的消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖胃腸道。認(rèn)真觀看器官圖片進(jìn)行選擇。行相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固。II.動(dòng)手實(shí)踐我最行(8分鐘）來。第20頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》第8課作業(yè)設(shè)計(jì)自評(píng)他評(píng)我的感覺：良好獲得顆一般有難度評(píng)價(jià)1顆星）參考答案從上到下依次是：口腔、食管、胃、大腸、小腸先吃一塊食物，感受感受食物進(jìn)入體內(nèi)的過程，并結(jié)合自己作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖的初步體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)完成器官圖的標(biāo)注。熟知這些器官得名稱。科普講堂：在沒有重力的情況下，宇航員吃的食物怎么到胃里？你是不是有過這樣的疑問呢？下面就讓我們一起看看吧！人的牙齒會(huì)把食物碾碎，裹著唾液，已經(jīng)進(jìn)行了初步消化，基本上任何食物都已經(jīng)變成一坨一坨了。經(jīng)過咽部咽下去，食物開始進(jìn)入食道。食道是一條由肌肉組成的中空通道，尾部還有括約肌，阻止胃酸(否則人倒過來的時(shí)候胃酸就會(huì)倒流)。這個(gè)時(shí)候食物是借食道壁的肌肉進(jìn)行像波浪般蠕動(dòng)，強(qiáng)制將食物推入胃中，此外食道還會(huì)分泌一種黏液，讓食物可很容易地通過。這個(gè)過程在太空如此，在地球表面也是一樣的。人的牙齒會(huì)把食物碾碎，裹著唾液，已經(jīng)進(jìn)行了初步消化，基本上第21頁(yè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《呼吸與消化》單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)《呼吸與消化》單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)一、科學(xué)知識(shí)闖關(guān)（10分鐘）第一關(guān)：我會(huì)填（填對(duì)一個(gè)空可以獲得一顆星星哦）1.呼吸包括（功能各不相同。）和（）兩個(gè)過程。）色，說明這種食物含有淀粉。方變?yōu)椋ǖ诙P(guān)：連一連（每連對(duì)一條線可以獲得一顆星星哦將下面消化器官與其功能連一連。）口腔食道輸送食物光滑且濕潤(rùn)吸收水分，形成、儲(chǔ)存糞便吸收營(yíng)養(yǎng)小腸大腸胃初步攪碎食物不停蠕動(dòng)使食物變成食糜第三關(guān)：我會(huì)選（選對(duì)一個(gè)可以獲得一顆星星哦1.下列不是呼吸器官的是（）。A.食道B.鼻腔2.（）是維持生命所所需的物質(zhì)。A.氮?dú)釨.氧氣3.在“平衡膳食寶塔”中，最下層的是