汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 教案4.4.2進(jìn)氣量傳感器-進(jìn)氣歧管壓力傳感器的檢測

一、課程信息（教學(xué)分析）課題名稱能準(zhǔn)確測量進(jìn)氣歧管壓力傳感器的工作特性參數(shù)授課對象汽修1班授課地點汽車電工電子實訓(xùn)室授課學(xué)時4課時教材與教學(xué)內(nèi)容分析1.使用教材使用《汽車電工電子基礎(chǔ)》教材第一版，以項目為載體，具有突出應(yīng)用性和實踐技能培養(yǎng)的職教特色。采用活頁式教材方式進(jìn)行編寫，以工作頁形式開展實訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容：測量進(jìn)氣歧管壓力傳感器（1）流量傳感器工作模塊搭建（2）惠斯通電橋檢測學(xué)情分析技能基礎(chǔ)初步具備操作實訓(xùn)電路板的能力，能使用仿真軟件進(jìn)行簡單電路仿真，會使用示波器讀取波形。學(xué)習(xí)特點學(xué)生通過測量進(jìn)氣歧管壓力傳感器提高對原理的認(rèn)識，樂于研究；他們希望通過學(xué)習(xí)汽車電工電子，提高綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力，逐步實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的汽修工程師。學(xué)習(xí)素養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，但是缺乏實踐經(jīng)驗，精益求精的精神有待提升。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1.會說出惠斯通電橋的工作原理；2.會說出歧管壓力傳感器的工作原理。能力目標(biāo)1.能規(guī)范完成流量傳感器工作模塊搭建；2.能利用萬用表規(guī)范檢測惠斯通電橋檢測。素養(yǎng)目標(biāo)通過完成歧管壓力傳感器檢測，養(yǎng)成安全、規(guī)范、節(jié)能的職業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)精益求精的工匠精神。思政育人目標(biāo)通過惠斯通電橋檢測學(xué)習(xí)，融入愛崗敬業(yè)、勞動光榮的思政教育，培養(yǎng)學(xué)生在工作崗位上做到愛崗敬業(yè)，在工作技能上做到精益求精的大國工匠精神。 教學(xué)重難點教學(xué)重點惠斯通電橋平衡特性解決辦法仿真模擬教學(xué)難點惠斯通電橋平衡特性檢測解決辦法微課視頻教學(xué)策略以立德樹人為宗旨，堅持德技并修。把課程思政有機(jī)融入整個教學(xué)過程，從進(jìn)氣歧管壓力傳感器的結(jié)構(gòu)原理到惠斯通電橋電路的搭建與檢測，始終注重“安全生產(chǎn)、規(guī)范操作、節(jié)約能源”職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終形成追求極致、精益求精的工匠精神?；谛袆訉?dǎo)向，以學(xué)生為中心，“做中學(xué)、做中教”的教育理念，以項目為載體實施教學(xué)。通過學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師“雙師”驅(qū)動，根據(jù)企業(yè)的崗位工作任務(wù)設(shè)計“歧管壓力傳感器的分析與檢測”真實企業(yè)工作項目，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有效對接，通過“六引”智慧教學(xué)，即采用體驗引學(xué)、項目引入、合作引論、任務(wù)引達(dá)、導(dǎo)悟引領(lǐng)、遷移引拓的“六引導(dǎo)向”展開線上線下混合教學(xué)，運用任務(wù)驅(qū)動、仿真演示等教學(xué)方法，充分發(fā)揮專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師課堂協(xié)同育人效應(yīng)，將企業(yè)項目與教學(xué)任務(wù)、工作過程與學(xué)習(xí)過程、作品鑒評與學(xué)習(xí)考核緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。主要教法任務(wù)驅(qū)動法：以惠斯通電橋測量和進(jìn)氣壓力傳感器模塊檢測為教學(xué)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。主要學(xué)法自主探究法：通過學(xué)生自主探究，交流研究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)環(huán)境與資源教學(xué)平臺、微課視頻、電路模擬器、PPT等信息化教學(xué)資源。二、教學(xué)實施課前：自主探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1體驗引學(xué)1.惠斯通電路板的認(rèn)知2.微課視頻，前測任務(wù)初步寫出惠斯通電路的初步認(rèn)知。1.實訓(xùn)室展示惠斯通電路板，組織學(xué)生感受體驗；2.提供學(xué)習(xí)資源，上傳微課，創(chuàng)建課前任務(wù)上傳智慧職教學(xué)習(xí)平臺并發(fā)布作業(yè)；3.查看學(xué)生完成前測作業(yè)的情況，完成數(shù)據(jù)分析；4.線上答疑，線下培訓(xùn)小組長。1.小組長帶領(lǐng)學(xué)生初體驗惠斯通電路板實訓(xùn)板的認(rèn)知；2.小組長帶頭查資料，并做好組員的分工安排；3.通過智慧職教平臺查看學(xué)習(xí)資源：視頻、微課、課件等；4.完成前測任務(wù)，提出疑問。1.體驗引學(xué)，初體驗惠斯通電路板的組成元件；2.學(xué)會運用各種途徑獲取信息、處理信息、完成前測任務(wù)；3.利用信息化教學(xué)平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效度；4.根據(jù)前測數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)計劃。思政：學(xué)生智能導(dǎo)學(xué)，自主探究，感受學(xué)習(xí)的樂趣。課中：內(nèi)化提升教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖2項目引入（10分鐘）任務(wù)引入：連線企業(yè)導(dǎo)師發(fā)布任務(wù)：惠斯通電路結(jié)構(gòu)原理知識的學(xué)習(xí)，完成惠斯通電路的搭建與檢測。企業(yè)導(dǎo)師發(fā)布任務(wù)：展示進(jìn)氣歧管壓力傳感器，明確汽車運轉(zhuǎn)故障的可能原因之一是它出故障，引出歧管壓力傳感器學(xué)習(xí)內(nèi)容。仿真實踐：接收任務(wù)，梳理任務(wù)內(nèi)容，明確知識點。通過課堂主體多元共聚，雙師聯(lián)動，產(chǎn)教融合，齊創(chuàng)情境探究。表揚優(yōu)秀，樹立榜樣，強化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的行為要求。根據(jù)前測數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略。思政：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。課前作業(yè)展示：平臺數(shù)據(jù)展示，學(xué)生作品展示。表揚激勵：表揚優(yōu)秀作品，激勵一般作品，借鑒學(xué)習(xí)：交流討論，點評作品，感悟優(yōu)秀品質(zhì)。3合作引論（60分鐘）分析歧管壓力傳感器電路組成：（a）傳感器原理圖；（b）惠斯通電橋電路；引導(dǎo)學(xué)生分析進(jìn)氣歧管壓力傳感器的電路組成并說出各元件的作用。引導(dǎo)學(xué)生分析進(jìn)氣歧管壓力傳感器的工作原理。學(xué)生根據(jù)電路原理圖，小組討論分析電路的組成通過電路圖直觀展示，提高學(xué)生的認(rèn)知度。1.仿真軟件、課件讓學(xué)生直觀感受分類情況讓學(xué)生更直觀觀察效果。2.利用仿真軟件、課件直觀觀察，解決教學(xué)重難點，讓學(xué)生對惠斯通電橋原理有深刻認(rèn)識。思政：引達(dá)學(xué)生合作探究、歸納總結(jié)的好習(xí)慣。進(jìn)氣壓力傳感器安裝位置：1.直接安裝在進(jìn)氣總管或進(jìn)氣歧管上。2.用軟管連接安裝在節(jié)氣門體上。直接安裝間接安裝教師通過仿真軟件、課件展示一下傳感器的安裝位置，讓學(xué)生分析有什么不同；2.教師利用仿真軟件分析兩種安裝不同安裝位置的進(jìn)氣歧管壓力傳感器工作原理的區(qū)別，結(jié)合微課引導(dǎo)學(xué)生分析。1.學(xué)生通過認(rèn)識不同安裝位置的進(jìn)氣歧管壓力傳感器，說出不同之處。2.學(xué)生觀察惠斯頓電路版，分析歧管壓力傳感器的內(nèi)部組成。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3合作引論（60分鐘）進(jìn)氣壓力傳感器的組成：1.應(yīng)變電阻R1、R2、R3、R42.集成電路；3.引線；4.歧管接口。引導(dǎo)學(xué)生說出歧管壓力傳感器的組成元件，同時說出各元件的作用。學(xué)生根據(jù)電路圖，說出電路的組成元件，并說出各元件的作用。通過電路圖直觀展示，提高學(xué)生的認(rèn)知度。思政：注意細(xì)節(jié)，精益求精進(jìn)氣壓力傳感器的工作原理：1.應(yīng)變電阻R1、R2、R3、R4，應(yīng)變電阻R1、R2、R3、R4它們構(gòu)成惠斯通電橋并與硅膜片粘接在一起硅膜片在歧管內(nèi)的真空度作用下會產(chǎn)生變形，從而引起應(yīng)變電阻R阻值的變化，歧管內(nèi)的絕對壓力越高，硅膜片的變形越大，從而電阻R的阻值變化也越大。轉(zhuǎn)變成了電信號，再由集成電路放大后輸出至ECU。1.教師播放惠斯通電橋原理分析視頻2.教師利用微課視頻的動畫展示進(jìn)氣歧管壓力傳感器的工作情況，分析節(jié)氣門后方的進(jìn)氣歧管的絕對壓力與電橋的平衡關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分析工作原理。1.學(xué)生通過視頻，分析進(jìn)氣歧管壓力傳感器信號與歧管真空度的變化關(guān)系。2.學(xué)生觀察視頻動畫分析在不同發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速時歧管真空度的變化，進(jìn)而分析傳感器的電信號變化。3.理解惠斯通電橋的工作原理。1.視頻講解分析讓學(xué)生直觀感受進(jìn)氣歧管壓力傳感器信號與歧管真空度的變化關(guān)系，目的是讓學(xué)生更好地理解惠斯通電橋。2.利用微課動畫分析在不同發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速時歧管真空度的變化，進(jìn)而分析傳感器的電信號變化。讓學(xué)生對原理的理解有更形象地認(rèn)識。思政：注意細(xì)節(jié)，精益求精教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖4任務(wù)引達(dá)（80分鐘）惠斯通電路的搭建與測量：播放實訓(xùn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生完成惠斯通電橋的搭建與檢測學(xué)生通過觀看視頻，并且根據(jù)電路圖連接實訓(xùn)板，觀察直流電壓表直播學(xué)生實訓(xùn)過程，投屏到一體機(jī)，實時監(jiān)控學(xué)生操作流程，及時掌握學(xué)生實訓(xùn)情況。思政：安全、規(guī)范操作，精益求精的工匠精神歧管壓力傳感器實訓(xùn)板電路的搭建與測量：1.教師介紹實訓(xùn)板的功能以及接線端子。2.教師示范實訓(xùn)板的連接，投屏在一體機(jī)3.引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)據(jù)記錄1.學(xué)生對照實訓(xùn)板，認(rèn)真查看實訓(xùn)板接線端子。2.認(rèn)真觀察教師的接線示范。3.完成特性曲線繪制通過實訓(xùn)板的講解，讓學(xué)生對每一個實訓(xùn)電路板的功能都有明確的認(rèn)知，通過教師示范，明確了接線要求，對接線步驟作明確的要求，讓學(xué)生能明確接線要求。完成數(shù)據(jù)記錄與圖線繪制有助于學(xué)生理解和記憶。5導(dǎo)悟引領(lǐng)（20分鐘）學(xué)生展示：選出兩組操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，執(zhí)行直播投屏展示，讓學(xué)生評分，同時指出改正的地方。1.教師使用多媒體設(shè)備，投屏直播學(xué)生操作流程，點評學(xué)生操作規(guī)范性。2.連線企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行實訓(xùn)規(guī)范操作的點評3.引導(dǎo)總結(jié)本次課內(nèi)容：二極管檢測的步驟與方法。4.學(xué)生評價完成評價表格1.選中學(xué)生展示實訓(xùn)操作流程，其他學(xué)生點評。2.學(xué)生認(rèn)真聽取企業(yè)導(dǎo)師的點評意見。3.學(xué)生總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：單相橋式整流電路4.根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價。1.通過多媒體投屏，展示學(xué)生操作過程，學(xué)生評價，讓學(xué)生能取長補短，學(xué)習(xí)操作技巧與方法，同時提出更優(yōu)方案。2.企業(yè)導(dǎo)師點評，貼近崗位要求，讓學(xué)生完善操作流程做到安全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。思政：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作共贏的職業(yè)素養(yǎng)。6遷移引拓（10分鐘）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后拓展任務(wù)：真空度與絕對壓力的關(guān)系是怎樣的？發(fā)布課后拓展任務(wù)，并且完成學(xué)習(xí)評價表接受課后拓展任務(wù)，完成評價表引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，增強學(xué)生的實踐意識，培養(yǎng)學(xué)生板書設(shè)計單相橋式整流電路單相橋式整流電路1.注意安全2.1.注意安全2