2022屆新教材新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：名篇名句默寫-高三總復(fù)習(xí)

2022屆新教材新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：名篇名句默寫--高三總復(fù)習(xí)考點(diǎn)5名篇名句默寫

答題技巧

雙重代入，多角度推斷詞義

加強(qiáng)背誦，熟記內(nèi)容。高效記憶的方法主要有：（1）歸類記憶法。或按作者，或按內(nèi)容，或按主題，或按情感進(jìn)行分類記憶。（2）比較記憶法。用這種方法可以使記憶內(nèi)容更準(zhǔn)確、全面。如人們普遍知道“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更曲”（王籍《入若耶溪》），以動(dòng)襯靜，千古傳誦；通過比較就會(huì)知道“茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽”（王安石《鐘山即事》）也是很有特色的寫靜景的名句。（3）聯(lián)想記憶法。如由“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（王安石《治船瓜洲》）中的“綠”字聯(lián)想到類似的煉字名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意閘”（宋祁《玉樓春》）。（4）辨析記憶法。如《六國(guó)論》“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”中的“事”不要寫成“侍”。

強(qiáng)化“倒背”意識(shí)，改變“記憶慣性”。先背上句，再背下句，這是考生的一種“記憶慣性”。一般來說，對(duì)于給出上句，要求填寫下句的默寫題，考生通常不會(huì)出錯(cuò)，但如果給的是下句，要求填寫的是上句，考生往往就會(huì)出錯(cuò)。因此，考生要擺脫背誦時(shí)的“記憶慣性”。要想改變這種“記憶慣性”，平時(shí)就要試著改變背誦習(xí)慣，加強(qiáng)訓(xùn)練，如培養(yǎng)“倒背”的意識(shí)，經(jīng)常讓他人出下句自己對(duì)上句等。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，考生就會(huì)有逆向思維的意識(shí)了。

據(jù)境分析，辨析字形。漢語(yǔ)中有許多讀音相同，但形體、意義卻完全不同的字，考生在備考時(shí)就要關(guān)注這些同音字不同的意義，根據(jù)語(yǔ)境來辨別它們的形體，從而準(zhǔn)確識(shí)記。如“千呼萬(wàn)喚始出來”，理解了這句詩(shī)是描寫琵琶女經(jīng)過詩(shī)人再三邀請(qǐng)才從船中出來的情景，就不會(huì)將“始”寫作“使”。

留心順序，關(guān)注難寫字。古詩(shī)文中有很多句子的前后句互換后，其意義仍然是相通的，這樣就有可能把語(yǔ)句的順序記顛倒，因此考生在備考時(shí)要多留心句子的順序，準(zhǔn)確記憶。如“二者不可得兼”易誤寫成“二者不可兼得”。對(duì)于那些難寫的字，要重點(diǎn)識(shí)記，達(dá)到書寫熟練自如的程度。

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）韓愈《師說》中指出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“______________，______________”。

（2）白居易《琵琶行并序》中“______________，______________”兩句用一組連續(xù)的動(dòng)作來表現(xiàn)主客的熱情，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲對(duì)主客的觸動(dòng)之大。與“舉酒欲飲無管弦”“醉不成歡慘將別”形成巨大反差，啟示讀者主客皆對(duì)音樂情有獨(dú)鐘。

（3）秦觀《鵲橋仙（纖云弄巧）》中“______________，______________”兩句可謂是千古名句，它揭示了愛情的真諦：愛情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要彼此相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。

2.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）《大學(xué)之道》中的“_____________，_____________”寫要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性。

（2）李白《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)作者對(duì)權(quán)貴的否定，又無法改變現(xiàn)實(shí)，以消極的辦法反抗的詩(shī)句是：_____________，_____________。

（3）張若虛在《春江花月夜》中，借助“月”來表現(xiàn)親人間刻骨銘心的思念的句子是：_____________，_____________。

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《無衣》中，描寫將士們修理鎧甲和兵器，共同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是“______________，______________”。

（2）李白《將進(jìn)酒》中運(yùn)用夸張手法極寫人生短暫的兩個(gè)句子是“______________，______________”。

（3）張若虛在《春江花月夜》中思考了宇宙和人生，禮贊人類生生不息，生命永恒的兩句詩(shī)是“______________，______________”。

4.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）青年擔(dān)當(dāng)著國(guó)家興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)·泰伯》中曾子所說的“__________________，__________________”自勉。

（2）《〈論語(yǔ)〉十二章》中與“擇其善者而從之，其不善者而改之”所表達(dá)的意思相似并成為后世儒生修身養(yǎng)德的座右銘句子是“__________________，__________________”。

（3）《老子》第十一章中，老子總結(jié)無形的東西能給人們帶來實(shí)際用途的句子是“__________________，__________________”。

5.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）《荀子·勸學(xué)》中，“____________”明確指出蚯蚓能以泥土和地下的泉水為食的原因，“____________”指出了蟹心浮氣躁的結(jié)果。

（2）韓愈《師說》中，認(rèn)為老師的職責(zé)是“____________”，在解說人們從師的原因時(shí)，認(rèn)為“____________”，不可能沒有疑惑。

（3）曹操《短歌行》中，對(duì)于詩(shī)人心目中的“嘉賓”，念之思緒“悠悠”，迎之“____________”，待之“____________”，懷之“心念舊恩”。

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中從時(shí)間、空間兩個(gè)角度表達(dá)詩(shī)人老病孤愁的蒼涼心情的句子是“____________，____________”。

（2）在中國(guó)古典詩(shī)歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。李清照《聲聲慢（尋尋覓覓）》中，運(yùn)用這一意象表達(dá)愁苦的句子是“____________，____________”。

（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中引用劉義隆的典故，指出如果不做好充分準(zhǔn)備，即使有“____________”的雄心，也難免“____________”。

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》開篇以秋景起興，既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了凄清氣氛、烘托了人物悵惘心情的句子是“_________________，_________________”。

（2）李白《行路難（其一）》中“_________________，_________________”兩句唱出了高昂樂觀的調(diào)子，詩(shī)人相信自己的理想抱負(fù)總會(huì)實(shí)現(xiàn)，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

（3）《阿房宮賦》中，作者言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“_________________，_________________?！?/p>

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩(shī)人性格的句子是“__________________，__________________”。

（2）在《赤壁賦》中，蘇軾用“__________________，__________________”兩句概括了曹