課題研究年度總結(jié)范文

Word文檔課題研究年度總結(jié)范文我寄語：以下是我為大家預備的關(guān)于工作總結(jié)的文章，希翼可以協(xié)助大家。

獨立項以來，參加課題討論的10名老師樂觀工作，仔細開展教學試驗討論，細化試驗討論過程，不斷總結(jié)討論閱歷，現(xiàn)已初見成效?？偟恼f來，我們做到了以下幾點：

一、仔細學習理論，周密制定規(guī)劃。

教導部《基礎教導課程改革綱要（試行）》規(guī)定：從學校至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教導、討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教導。強調(diào)同學通過實踐，增加探索和創(chuàng)新意識，學習科學討論辦法，進展綜合運用學問的能力。增進小學與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學的社會責任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教導，培養(yǎng)同學利用信息技術(shù)的意識和能力。了解須要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

綜合實踐活動課程是新課程改革中的亮點，也是難點，剛開頭我們感覺到很生疏，對什么是綜合實踐活動課程、如何開展綜合實踐活動課程都不知道，更不用說舉行這方面的討論，但經(jīng)過區(qū)教科所的多次培訓后,加上我們自學,我們才懂得綜合實踐活動是一種與學科課程領域有著顯著區(qū)分的新的課程領域，是我國基礎教導課程體系的結(jié)構(gòu)性變化。綜合實踐活動是基于同學的直接閱歷、密切聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學問的綜合運用的課程形態(tài)。它是一種以同學的閱歷與生活為核心的實踐課程。它特殊強調(diào)綜合性和實踐性，是一種基于同學直接閱歷的課程。

綜合實踐活動課程從提出設想到正式設置，有著深刻的歷史背景和思想淵源，更有著直接的現(xiàn)實緣由及要求。它是教導改革與小學現(xiàn)實進展的迫切召喚,也是由應試教導向素養(yǎng)教導轉(zhuǎn)軌的我國教導現(xiàn)實的迫切需要，是對21世紀的育人模式的一種新探究。它轉(zhuǎn)變了現(xiàn)行教導教學中重學科學問輕綜合應用、重考試成果輕學習能力、重抽象智力輕實踐技能等不良傾向，倡導同學的主體參加。它以綜合、開放、靈便多變的教學內(nèi)容與形式，動搖了傳統(tǒng)課堂教學死板封閉的舊觀念。它如一股和煦的春風，驅(qū)散了在考試和分數(shù)覆蓋下校內(nèi)中的沉悶霧靄。綜合實踐活動課程的開展，全面改寫了同學的學習方式，為全面推動素養(yǎng)教導沖出了一個突破口，打通了書本與生活的聯(lián)系渠道，有利于同學更好地迎接將來社會的挑戰(zhàn)；它提倡同學的主動參加和民主平等的師生關(guān)系，有助于衰老一代豐盛多樣的共性和健康人格的養(yǎng)成，它同時強調(diào)目標、內(nèi)容、方式等多方面的整合，有助于各門學科之間的整合與吸納。

為了更好地實施這門課程和這門課程的可持續(xù)進展，我校在區(qū)教科所的統(tǒng)一規(guī)劃和親手指導下，結(jié)合小學實際，把《綜合實踐活動課中老師指導策略的討論》這個課題在省教研室立了項，立項以后，我們準時組織試驗老師在一起學習課題討論試驗計劃，學習有關(guān)理論，為了保證明驗順當開展，小學還購買了一些這方面的書籍，預備了一定的場所。同時發(fā)動試驗老師用理論指導自己的課堂教學，在課堂教學實踐中去試探、去探索。經(jīng)過一學期的試驗討論，我們已基本了解了這門課程的含義、特點，逐步把握了這門課程的實施技巧，也堆積了在綜合實踐活動課中老師指導策略方面的閱歷，特殊是在老師如何指導同學確立討論主題方面取得了珍貴的閱歷。

二、扎實開展試驗，細化討論過程。

一是我們小學教科處制定了具體的課題討論制度，對課題討論的責任、任務、要求、過程資料、檔案等都作了明確規(guī)定，保證了小學這個課題順當開展討論和良性進展。二是我們10名試驗老師在討論過程中，做到了月初有方案、月中有過程檢查和催促、月末有總結(jié)評價，每月聽1—2節(jié)試驗老師的討論課，每月堅持召開試驗老師的研討會，在研討會上，老師暢所欲言，談體驗、談問題、談辦法、談技巧，互相溝通，逐步提高了老師的討論熱烈和討論水平。在課題組，我們把試驗老師分成四個組，每個小組擔當一個子課題，其中汪宏軍、劉紅、陳華主要討論指導同學挑選課題的策略，秦艷、黃麗平、吳安菊主要討論指導同學設計計劃的策略，陳賢華、羅澤軍、張忠福主要討論指導同學實施計劃的策略，黃孝兵、丁本良、張少文主要討論指導同學總結(jié)評價的策略。各個小組雖然討論重點不一樣，但每個小組之間有合作、有溝通，互相商討，充分保證了討論的健康進展。同時也注意了討論過程資料的堆積，現(xiàn)已將《同學討論計劃集》、《同學作品集》、《同學設計計劃集》、《同學討論報告集》、《同學總結(jié)評價資料集》、《同學活動案例集》等裝訂成冊。

三、細心組織同學活動，實施老師指導策略

1.老師要重視前期指導，為開展活動做好預備工作。

一是要調(diào)動各方面力氣實施動員?；顒訉嵤﹦訂T的關(guān)鍵是要讓全部參加者（包括同學、相關(guān)老師、家長及社區(qū)指導人員）明確活動的意義與實施的詳細辦法。老師可以召開家長會，邀請熱心小學教導的家長作為同學活動指導教師，同時成立老師指導小隊及家長幫助指導小組，支持和協(xié)助小學開展綜合實踐活動。在每次活動中我們首先給家長發(fā)了一份倡議書，邀請家長做我們的校外指導，得到了大多數(shù)家長的支持，有的家長很精心，幫我們出了無數(shù)新的點子，給我們的教學帶來了很大的激情。另外我們還邀請了小學特地負責綠化的工人給我們做指導，須要的時候給我們介紹小學的全部植物，效果也很好，學生們發(fā)揚了勤學好問的精神常常抽時光去聽他的講解，學生的收獲很大，包括我這個指導教師在內(nèi)，也從中學到了無數(shù)學問。我們的活動還沒開展，但各方面的力氣已調(diào)動起來了。

二是要開闊思維做好活動預備工作。這些預備工作包括活動所需的學問預備、辦法預備、資源預備、思路預備、人員預備等?；顒訉嵤┲黝}不同，預備工作也不同。這些預備工作可在老師的指導下，由同學自行預備。這個過程的關(guān)鍵是指導老師的啟發(fā)作用，給同學出些點子，然后讓同學自己去想方法，老師的鼓舞和啟發(fā)不行忽略。

三是要建立學習小組明確分工。不管活動的組織形式是建立在哪一個層面，實行什么樣的活動方式，老師都要協(xié)助同學建立討論和活動的學習小組，在建立的過程中要堅持同學自愿的原則，由他們自己挑選討論和活動的伙伴。老師要指導學習小組明確分工，充分配合。這樣每個年級可以成立十個左右的小組，由他們自己推選組長，自己給小組取一個能夠代表小組風格的名字，每個小組的學生都對討論的問題彌漫信念，躍躍欲試。

四是要指導制定討論計劃。老師通過協(xié)助討論活動小組完成討論計劃的設計，并賦予指導，從而控制討論的進程、方向、辦法、質(zhì)量等因素。主題確實立是開展活動和討論的關(guān)鍵一步，老師尤其要注重針對同學的實際，指導同學確立合理的活動主題。指導同學討論自己感愛好的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓同學自己從生活中發(fā)覺并確定活動主題。老師可以提供一些相關(guān)的活動主題資料，供同學自由挑選，隨著同學能力的增長，老師可以放手讓同學自己確立活動計劃、主題和方案。活動計劃設計，包括討論的主題、活動的時光、活動內(nèi)容，活動方式，活動地點、活動人員、指導老師，活動成績展示方式等。

2.落實中期監(jiān)控，確?；顒泳挥行?/p>

一是要在活動中舉行詳細的指導。在詳細活動實施階段，老師指導的目的是盡可能讓同學通過自主討論獲得勝利，指導的內(nèi)容不是學問而是獲得學問的辦法和詳細討論的方式。老師要敢于放手，盡量保證同學經(jīng)受完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段，要允許同學犯錯誤、走彎路。老師要準時了解同學開展活動的狀況，有針對性的舉行指導、點撥與催促。引導同學開展靈便多樣的溝通、研討活動，指導他們準時修訂實施計劃，協(xié)助他們保持和進一步提高學習的樂觀性。對于活動中碰到困難的小組，老師要舉行個別輔導。同時還應指導同學注重活動中的平安問題，防止意外事故發(fā)生。

二是要舉行活動過程質(zhì)量監(jiān)控。中期監(jiān)控的主要目的是保證討論過程的質(zhì)量。老師的指導作用體現(xiàn)在實行有效的手段對同學的學習活動舉行監(jiān)控。指導同學寫好討論記錄，準時記載活動狀況和個人體驗，為以后舉行總結(jié)和評價提供依據(jù)?；顒咏Y(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。老師要仔細批閱討論報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設性的看法。

三是要為同學活動提供須要的討論條件。討論條件包括討論所需物質(zhì)條件、信息條件、人力條件?；顒又欣蠋熞獮橥瑢W活動提供物質(zhì)條件，如場地條件、查閱資料條件和小學所能提供的工具、材料等。老師只是提供應同學最容易的條件，給討論提供一個基本保障，讓同學在這個基礎上去挖掘更多的條件。在活動中老師還要給同學提供信息條件，但只是提供應同學信息來源的方向，由小組同學自行對信息舉行尋覓、挑選、處理、分析。

在活動中同學會碰到一些困難，老師可以給同學提供一些人力條件，介紹一些相關(guān)的專家、老師，協(xié)助同學解決困難。

老師還要爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)懷、理解、支持和參加，與同學一起開發(fā)對活動有利的資源，為同學開展綜合實踐活動提供良好的條件。

四是要協(xié)調(diào)小組內(nèi)部的關(guān)系。在一個學習小組的內(nèi)部，互相之間的合作是十分重要的，因此，老師要加強這方面的指導，了解小組活動狀況。對于活動中小組產(chǎn)生的問題，老師不要包辦代替，要指導小組學生商議共同解決。同時讓同學知道討論的問題必需通過小組學生的合作分工來達到討論的目的。老師要給同學做一些合作交流的技巧的傳授與示范。

比如說在活動的第三個階段活動小組實際討論，要求各小組按照方案通過途徑查找資料，可以拜訪，調(diào)查，試驗等，老師在這個階段隨時關(guān)注個組資料儲備狀況，并隨時提供點撥協(xié)助。無數(shù)小組舉行了科學而精細的分工，這樣每個學生可以按照自己的任務而充分發(fā)揮主觀能動性，他們憑借各種渠道收集資料，然后把各自的討論東西在小組內(nèi)部互相溝通，互相補充，達到一種促進性互動。效果是十分驚人的。我們的一個叫沙漠的討論小組單就仙人掌的作用和種類的資料就收集了長大三萬字的內(nèi)容，而且無數(shù)東西是連我指導教師也是第一次見到，真是大開眼界。在這個過程中合作，自信與制造，共性化地表達自己的思想，敬重與觀賞他人，擅長聆聽他人的觀點也是十分重要的。

3.關(guān)注后期總結(jié)，完成活動目標

一是對同學活動成績的溝通與展示的指導。這個階段，老師要指導和幫助同學收拾資料，形成結(jié)論。共同商議?將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來。老師組織同學開展溝通和展示活動，提供有利條件把同學的活動成績舉行展示和推廣。同時可以請部分家長來小學參與我們的成績溝通與展示，每個年級都有自己的溝通與展示主題，例如金魚戲水走近我們身邊的植物等，學生們還選舉了部分口才干力強的在活動展示上向家長作了出色的匯報，而且多形式的把學生的活動成績展示出來，可謂是琳瑯滿目，異彩紛呈。特殊是學生們制作的手抄報，撰寫的小論文和討論報告，讓人贊不絕口。學生們在活動中找到了自信，也感觸到了勝利的喜悅。學生們的收獲不再限于本次活動，而且有更多其它意想不到的收獲，特殊是同學的學習主動性和自信念。作為指導教師沒有什么比這更欣慰的。

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課題總結(jié)課題討論

本學期對同學舉行了良好學習習慣的培養(yǎng)，為了更好的總結(jié)閱歷，找出不足，以便促進以后的工作，現(xiàn)做以下總結(jié)：

1.養(yǎng)成課前預習的習慣

我們對同學的要求是學習新課之前能按教師的要求預習課文，要求做到：把課文讀熟，借助拼音自主學習生字。每人預備一個預習本，把預習的生字注上拼音，借助工具書給每個生字組兩個詞，這樣同學及熟悉了生字，還舉行了擴詞練習。預習時能對要學的內(nèi)容，仔細思量，把不懂的問題做好標記。在讀課文的過程中，找出不明了的地方，也記在預習本上。教師在教學新課之前，先看一看同學的預習本，你會發(fā)覺同學那些字簡單寫錯或?qū)懙貌灰?guī)范，那些字組詞簡單出錯，同學會有哪些不明了的問題，做到心中有數(shù)。

預習是學習的第一步，走穩(wěn)這一步，后面的路就好走多了。教學中經(jīng)?？梢钥吹剑鹤杂X舉行了預習的學生，上課就樂觀主動，仔細聽講，對新學問接受快，學習效率就高；成果越來越好，反過來又促使他自覺地預習。這樣，良性循環(huán)就形成了。

2.養(yǎng)成聽課注重力集中，仔細聽講的習慣

加強常規(guī)訓練，嚴格要求，培養(yǎng)同學特殊是成長困難同學專心聽課的習慣，上課能坐得住，不但要用心聽老師講，還要注重聽學生講，學會聽，能聽懂；同時，要注重激發(fā)同學的成就感。同學在學習中獲得了勝利，對于形成、鞏固和進展他們良好學習習慣起著特別的作用。在成長困難同學的身上，往往消極因素裸露得比較顯然，缺點經(jīng)常掩蓋了他們的閃光點。因此，老師要做一個有心人，平常多觀看，發(fā)覺他們的優(yōu)點，準時表揚，鼓舞后進生繼續(xù)努力，并為成長困難同學創(chuàng)設勝利的機會和條件。比如對待后進生，只要他舉手回答問題，就抓緊讓他回答，并且會大家稱贊：你看，人家誰誰聽講多仔細哪，還這么愛動腦筋。誰誰仔細思量了。老師講完了一個重要的問題后，問:我剛才強調(diào)的什么問題，誰能說說？這時有意讓后進生回答，并表揚：某某學生仔細教師講的問題了。這些同學會不斷獲得勝利的體驗，自信念不斷加強，仔細聽講的習慣會越來越好。

3、規(guī)范書寫的習慣。

盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不行缺少的傳遞信息和學問更新的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素養(yǎng)之一。在協(xié)助孩子養(yǎng)成仔細寫字的問題上，老師要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài)；另一方面滲透一些須要的書寫學問，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。由于兒童簡單受示意的影響，所以老師在板書、在同學作業(yè)上寫批語時，書寫要規(guī)范，給同學樹立一個好榜樣。課桌收拾得越整潔，越能靜下心寫好字，削減因簇擁注重力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。在對同學的作業(yè)舉行評價時，我們分三方面向同學的書寫舉行評價，即：整潔、美麗、正確。每次同學的作業(yè)都得三個分。這樣同學就知道自己那方面做得好，哪方面做得不好。另外，為了規(guī)范同學的字體，讓同學從小就寫一手美麗的字，我們從一班級就讓同學天天堅持練字，每人一本與教科書同步的字帖，讓同學描摹生字。每次單元測試，我們都設有卷面分，讓每份試卷盡量做到書寫仔細、干凈。

四、讓同學樂于堆積，養(yǎng)成良好的習慣

《語文新課程標準》多次提及語言堆積這個問題。例如在基本理念中強調(diào)豐盛語言的堆積，培養(yǎng)語感，又特殊指出在閱讀方面要注重有豐盛的堆積，形成良好的語感，然后又在各階段目標中再對此加以詳細化。可見，堆積對學好語文的重要性。的確，沒有堆積,談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不行能有真正的聽說讀寫能力，更不能學好語文。而且語文學習很難做到一蹴而就，它是一個長久的堆積過程，惟獨厚積，才干薄發(fā)。

做法如：

（1）每周的語文閱讀課。

（2）定期開展的評選嘉獎活動，讓它成為同學們主動堆積的不竭動力。

（3）同學預備摘抄本，有好詞佳句堆積本、名人名言堆積本等，發(fā)動同學把課外閱讀中學到的妙詞佳句、名人名言等摘抄上去，相互溝通學習。

年度學校課題討論總結(jié)

教導科研工作是小學工作的重要組成部分，本學期，我校的課題討論工作在區(qū)科研部的指導下，已進入了深化討論階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的課題討論工作做一個簡要回顧總結(jié)。一、規(guī)范管理，加強學習，樹立正確的科研教導思想。為提高我?？蒲兴?，調(diào)動老師全員參加科研工作的樂觀性和主動性，以科研促教研，我們要求每位老師每月堅持自學，并做好3000字以上的學習筆記。同時要求每位老師每月撰寫課題討論案例、教學反思等等。除此之外我們還樂觀參與省、市、教導學會組織的科研論文征集工作課題討論培訓活動，拓寬自己的討論討論思路。二、營造良好的科研氛圍，將課題討論融入日常教學中。科研興校向來是我們辦學指導思想，為使課題的討論工作能真正落實到實處，我們在加強老師理論學習的同時，加強方案性，著重要求老師們將課題討論融入日常的教導教學中。（1）我校組織老師根據(jù)課題實施計劃制定本學期的課題討論方案，各課題小組結(jié)合學科特點從多元角度拿出計劃并仔細實施。（2）老師把課題討論與課堂教學結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞課題舉行小課題討論活動，小組成員間互相聽課，研討溝通。（3）由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的試驗討論工作。小學科研室跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完美。（4）每位課題組成員每月上交案例分析、課題討論反思等。（5）、本學期小學開展了青藍杯青年老師課題課教學大賽活動，青年老師結(jié)合小學的討論課題舉行教學大賽，互相溝通學習，推進了課題討論的舉行。2（歡迎拜訪范文資訊網(wǎng)http:///fanwen，零二七范文大全）、我校將小課題討論活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的小課題討論活動，有效的促進了教師香胡溝通和提高。3、樂觀舉行課題討論構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教導、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教導科研的終于目標。教研與科研相結(jié)合是教導科研進展的必定趨勢。樂觀圍繞有效生命性這一主題開展教科研討論。我們細心討論備課教案；要求各教研組能結(jié)合抱負課堂的構(gòu)建，針對教學中的困窘、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。三、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。管理出效益，管理出質(zhì)量。教導科研工作必需有一套科學的管理制度。就科研工作制度而言，本校從XX年起開頭制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)則制度，并逐年修訂、補充、完美。確保了我校課題討論工作的開展。在參與小學十一五課題的討論中，我們每位課題成員都能按照自己收集到的試驗材料按時做好課題的階段性總結(jié)。小學準時總結(jié)并將過成材料歸檔。四、課題討論初見成效。我校的課題討論雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成績。老師們的教導觀念更新較快，特殊是一部分中青年老師脫穎而出，成為了小學科研工作的骨干。十一五科研期間，我校以省、市、縣級的征文活動為契機，鼓舞老師樂觀撰寫、投稿。許多老師把自己在教學中收集到的點滴寫成論文并樂觀參與各級各類的論文評選。我想，只要我們?yōu)橹?，爭取了，我們才有可能得到豐厚的匯報。教導科研工作是小學工作的重要組成部分，本學期，我校的課題討論工作在區(qū)科研部的指導下，已進入了深化討論階段，并取得了一些成效，現(xiàn)將一年來的課題討論工作做一個簡要回顧總結(jié)。

一、規(guī)范管理，加強學習，樹立正確的科研教導思想。

為提高我?？蒲兴?，調(diào)動老師全員參加科研工作的樂觀性和主動性，以科研促教研，我們要求每位老師每月堅持自學，并做好3000字以上的學習筆記。同時要求每位老師每月撰寫課題討論案例、教學反思等等。除此之外我們還樂觀參與省、市、教導學會組織的科研論文征集工作課題討論培訓活動，拓寬自己的討論討論思路。

二、營造良好的科研氛圍，將課題討論融入日常教學中。

科研興校向來是我們辦學指導思想，為使課題的討論工作能真正落實到實處，我們在加強老師理論學習的同時，加強方案性，著重要求老師們將課題討論融入日常的教導教學中。

（1）我校組織老師根據(jù)課題實施計劃制定本學期的課題討論方案，各課題小組結(jié)合學科特點從多元角度拿出計劃并仔細實施。

（2）老師把課題討論與課堂教學結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞課題舉行小課題討論活動，小組成員間互相聽課，研討溝通。

（3）由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的試驗討論工作。小學科研室跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完美。

（4）每位課題組成員每月上交案例分析、課題討論反思等。

（5）、本學期小學開展了青藍杯青年老師課題課教學大賽活動，青年老師結(jié)合小學的討論課題舉行教學大賽，互相溝通學習，推進了課題討論的舉行。

2、我校將小課題討論活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的小課題討論活動，有效的促進了教師香胡溝通和提高。

3、樂觀舉行課題討論構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教導、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教導科研的終于目標。教研與科研相結(jié)合是教導科研進展的必定趨勢。樂觀圍繞有效生命性這一主題開展教科研討論。我們細心討論備課教案；要求各教研組能結(jié)合抱負課堂的構(gòu)建，針對教學中的困窘、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。

三、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。

管理出效益，管理出質(zhì)量。教導科研工作必需有一套科學的管理制度。

就科研工作制度而言，本校從XX年起開頭制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)則制度，并逐年修訂、補充、完美。確保了我校課題討論工作的開展。

在參與小學十一五課題的討論中，我們每位課題成員都能按照自己收集到的試驗材料按時做好課題的階段性總結(jié)。小學準時總結(jié)并將過成材料歸檔。

四、課題討論初見成效。

我校的課題討論雖然開展充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成績。老師們的教導觀念更新較快，特殊是一部分中青年老師脫穎而出，成為了小學科研工作的骨干。十一五科研期間，我校以省、市、縣級的征文活動為契機，鼓舞老師樂觀撰寫、投稿。許多老師把自己在教學中收集到的點滴寫成論文并樂觀參與各級各類的論文評選。我想，只要我們?yōu)橹?，爭取了，我們才有可能得到豐厚的匯報。