教導(dǎo)處范文第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

..教誨處范文之第一學(xué)期教誨處工作總結(jié)本學(xué)期以來，教誨處一直遵照：“立足常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化教研教改，突出過程治理，提高課堂效果”的工作思路，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動(dòng)：加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)治理力度，以校本教研為載體，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作

（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理，加大催促檢查的密度和力度，使學(xué)校的教學(xué)工作有序標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展。

1、加大對(duì)教案、作業(yè)的檢查細(xì)度。教誨處組織安排了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)檢查小組對(duì)我校全體老師進(jìn)展了教學(xué)五認(rèn)確實(shí)檢查。主要對(duì)老師的備課（包括教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)度，課時(shí)計(jì)劃：目的、重難點(diǎn)、詳簡(jiǎn)、分課時(shí)、練習(xí)課的設(shè)計(jì)、課后反思）、學(xué)生作業(yè)本、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的記錄、聽課筆記四個(gè)板塊進(jìn)展檢查。老師的備課：大部分老師均為手寫備課，都能依照本人的班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，目的明確，課時(shí)安排合理，教學(xué)過程條例明晰。綜合組的老師年級(jí)跨越，任教的班級(jí)較多，但是各位老師也能有序的安排本人的教學(xué)，備課中重難點(diǎn)突出，有針對(duì)性。同時(shí)也有一些需要改良的地點(diǎn)：⑴、個(gè)別老師沒有完成備課或者粘貼備課。⑵、語(yǔ)文組的老師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)、語(yǔ)文園地以及口語(yǔ)交際、作文課的教學(xué)的設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計(jì)在注重它的同時(shí)更多考慮兒童特點(diǎn)，增加興趣性，貼近兒童生活，力求到達(dá)舉一反三的特點(diǎn)。⑶、教學(xué)過程在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，不囫圇吞棗，不盲目的追逐進(jìn)度。學(xué)生作業(yè)的修改情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)根本上能看出老師們的修改正程，能做到及時(shí)修改，全批全改，及時(shí)催促學(xué)生訂正錯(cuò)誤。存在的缺乏主要在：老師要注重下評(píng)語(yǔ)的技術(shù)。學(xué)生作文的修改方式多樣，機(jī)動(dòng)靈敏。但老師應(yīng)該更多的表達(dá)出對(duì)學(xué)生作文的關(guān)注，多給學(xué)生一些鼓舞的，確信的，接近學(xué)生的，利于學(xué)生身心的評(píng)語(yǔ)，如此學(xué)生才會(huì)更加的喜愛習(xí)作，才會(huì)喜愛用文字記錄他的生活。綜合組的老師要關(guān)注每一位學(xué)生。由于班級(jí)多，時(shí)間比擬難以掌握，因而綜合組的老師在作業(yè)上要努力做到收齊每一位學(xué)生的作業(yè)。（二）充分調(diào)動(dòng)教研組的積極性，發(fā)揮教研組的教研功能，實(shí)在提高教研工作實(shí)效。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是老師成長(zhǎng)的搖籃，是老師進(jìn)展教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為根本方式的校本教研制度。為了使活動(dòng)到達(dá)有效性：⑴時(shí)間上有保證，為此學(xué)校決定每周的周二下午為數(shù)學(xué)老師活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文組老師活動(dòng)時(shí)間，周四上午為綜合組老師的活動(dòng)時(shí)間。⑵活動(dòng)內(nèi)容講究實(shí)效，每個(gè)教研組依照教學(xué)實(shí)際確定教學(xué)研討方式，組內(nèi)老師分工合作。本學(xué)期，學(xué)校搭建了非常好的平臺(tái)，各學(xué)科都外聘了我區(qū)的優(yōu)秀老師。語(yǔ)文組的陳莉惠老師，數(shù)學(xué)組的郁紅老師等。各教研組充分利用了專家老師的引領(lǐng)作用，開展教研活動(dòng)，推薦學(xué)校的年輕老師積極上課和研討。校本教研活動(dòng)，極大地提高廣大老師參與教改的積極性，老師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，廣大老師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高。⑶發(fā)揮教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。今年有12名青年老師參加了區(qū)教壇新秀的評(píng)比，競(jìng)賽中各學(xué)科組都發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)的精神，本著一人競(jìng)賽，全員參與的合作精神，給予了參賽老師最大的協(xié)助。如語(yǔ)文組的汪能、上官優(yōu)優(yōu)兩位老師，品德組的徐婷亞老師前去上課時(shí)，在前一天接到課題的同時(shí)，語(yǔ)文由楊美玲、胡玲、錢俞兒、何未、吳鳳波、曾燕波幾位老師組成的備課小組，思品由何未、張優(yōu)娥、徐水英、胡玲組成的備課小組立即和上課老師一起備課，大家一起共同設(shè)計(jì)教案、制造課件，精心設(shè)計(jì)課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是每一句話的描繪也細(xì)心的再三琢磨，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7、8個(gè)小時(shí)，為我們的參賽選手在短短的預(yù)備過程中贏得了最有效的時(shí)間。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，提高老師整體素養(yǎng)。

1、注重青年老師的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。學(xué)校制定了一年打好根底，二年初見成效，三至五年成為骨干的青年老師培養(yǎng)目的；搭建了青年老師專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)：一是實(shí)行“拜師”制度。每位青年老師拜一名本學(xué)科骨干老師為業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師，拜一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為治理指導(dǎo)老師。要求每位青年老師每學(xué)期聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié)，一學(xué)期聽課總數(shù)不少于30節(jié)。二是積極高效地開展青年老師俱樂部活動(dòng)，每周四為35周歲以下地青年老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間，內(nèi)容涉及文學(xué)涵養(yǎng)地提高，教學(xué)理論地積累，教學(xué)方法地學(xué)習(xí)等等，活動(dòng)方式靈敏多樣，有視頻討論式，也有網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)式，有觀摩學(xué)習(xí)式，也有討論研討式，吸引了青年老師的主動(dòng)參與，使青年老師有了交流的空間和展示的平臺(tái)。

2、開展豐富多彩而有實(shí)效的校本教研平臺(tái)。本學(xué)期學(xué)校承辦和組織進(jìn)展了鎮(zhèn)“有效教學(xué)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，“協(xié)作區(qū)語(yǔ)文低段教學(xué)研討”、“主題式英語(yǔ)課堂教學(xué)研討”“區(qū)小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”、“區(qū)小學(xué)體育教壇新秀評(píng)比”等各類教研活動(dòng)，為我校老師提供了便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)研討活動(dòng)注重過程的實(shí)效性，使校本教研不在是一個(gè)口號(hào)。往常教研活動(dòng)在大家的經(jīng)歷里總覺得是一節(jié)課的事情，上課的老師上完一節(jié)課，聽課的老師聽完一節(jié)課，大家各自解散，活動(dòng)終止。本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)與原來相比更注重過程的細(xì)化。1、活動(dòng)重過程：活動(dòng)中每一節(jié)研討課都有一個(gè)整理課例和評(píng)課稿的老師。要求他們記錄下課堂教學(xué)以及老師評(píng)課的全過程。他們的辛勤勞動(dòng)為教研活動(dòng)的深層次開展提供了事實(shí)依照。課后各學(xué)科組都組織了深化而實(shí)效的課堂研討，使公開課真正成為我們的示范課，學(xué)習(xí)課。2、活動(dòng)重實(shí)效：以語(yǔ)文組為例，要求年級(jí)組的每一位老師分頭備課，然后集中時(shí)間進(jìn)展集體的討論，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟都必須細(xì)細(xì)的琢磨和揣摩，在此根底上集中集體的智慧制定出教學(xué)方案。然后進(jìn)展屢次的試教，不斷的依照教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)展調(diào)整。正式上課后組織老師進(jìn)展研討，上課老師談本人的教學(xué)反思，其他老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，最后再把活動(dòng)的材料進(jìn)展整理。我們的主旨是力求讓每一個(gè)在活動(dòng)中不管處于什么樣的位置的老師都能從中獲益。（3）開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)。本學(xué)期，我校派出老師前往培訓(xùn)學(xué)習(xí)評(píng)比觀摩活動(dòng)為歷年之最，回來后還在全體老師會(huì)議上匯報(bào)交流其先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法、心得體會(huì)。使全體老師獲得較大受益。（四）開展各種有益活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。

1、興趣活動(dòng)有計(jì)劃有規(guī)模的開展。全校開設(shè)了10各興趣小組培訓(xùn)班，由專職老師專人負(fù)責(zé)，學(xué)期開場(chǎng)就制定了詳細(xì)而可行的活動(dòng)計(jì)劃，期末還有精彩的興趣小組的成果展示，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所專。2、積極開展校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期在教誨處和各教研組的組織下，進(jìn)展了“高年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)賽”、“六年級(jí)英語(yǔ)書法競(jìng)賽”、“書香校園系列競(jìng)賽：五六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、三四年級(jí)是個(gè)朗讀競(jìng)賽、一拼音過關(guān)和二年級(jí)查字典競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽：一二年級(jí)口算競(jìng)賽，三四五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”“體育：拔河競(jìng)賽”。眾多的活動(dòng)不僅活潑了學(xué)生身心，而且拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，開展了學(xué)生的專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。二、存在的主要咨詢題：

1、教誨處工作缺乏經(jīng)歷，理論學(xué)習(xí)研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、常規(guī)檢查