中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式研究

中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式研究中小學(xué)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀分析01政策背景《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等作出規(guī)定各級(jí)政府出臺(tái)一系列政策措施，支持中小學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展發(fā)展歷程20世紀(jì)80年代，中小學(xué)教師繼續(xù)教育開始起步，主要采取培訓(xùn)班、講座等形式20世紀(jì)90年代，中小學(xué)教師繼續(xù)教育逐步規(guī)范化，開始引入遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等新型模式21世紀(jì)初，中小學(xué)教師繼續(xù)教育進(jìn)入多元化發(fā)展階段，線上線下相結(jié)合、實(shí)踐基地、團(tuán)隊(duì)合作等多種模式并存中小學(xué)教師繼續(xù)教育的政策背景及發(fā)展歷程實(shí)施現(xiàn)狀中小學(xué)校教師繼續(xù)教育普及度逐年提高，參訓(xùn)教師數(shù)量不斷增加繼續(xù)教育內(nèi)容不斷豐富，涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)方法、心理健康教育等多方面繼續(xù)教育模式多樣化，包括線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)、實(shí)踐基地、團(tuán)隊(duì)合作等多種形式存在問(wèn)題繼續(xù)教育針對(duì)性不強(qiáng)，部分內(nèi)容與教師實(shí)際需求脫節(jié)繼續(xù)教育資源分布不均，農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校教師繼續(xù)教育機(jī)會(huì)較少繼續(xù)教育效果評(píng)估不足，難以保證培訓(xùn)質(zhì)量中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施現(xiàn)狀及問(wèn)題提高教師學(xué)科知識(shí)水平，更新知識(shí)體系學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)科知識(shí)需求提高教師教育教學(xué)技能，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)心理健康教育、班級(jí)管理、家校溝通等方面的知識(shí)和技能教育教學(xué)技能需求提高教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念學(xué)習(xí)教育研究方法，開展教育教學(xué)改革和研究專業(yè)發(fā)展需求??????中小學(xué)教師繼續(xù)教育的需求分析國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式比較研究02國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師繼續(xù)教育的政策比較國(guó)內(nèi)政策明確規(guī)定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的管理和監(jiān)督國(guó)外政策注重教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和反思重視教育資源共享，提高教師繼續(xù)教育公平性國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施模式比較國(guó)內(nèi)模式線上培訓(xùn)：如網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教育等線下培訓(xùn)：如培訓(xùn)班、講座、研討會(huì)等實(shí)踐基地：如教師研修基地、教育實(shí)踐基地等團(tuán)隊(duì)合作：如教師學(xué)習(xí)共同體、教育研究項(xiàng)目組等國(guó)外模式自主學(xué)習(xí)：如在線課程、書籍閱讀、教育博客等反思性實(shí)踐：如教育案例研究、課堂教學(xué)觀察、教育反思等專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目：如教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、教育研究項(xiàng)目等國(guó)內(nèi)效果中小學(xué)校教師繼續(xù)教育普及度逐年提高，參訓(xùn)教師數(shù)量不斷增加繼續(xù)教育內(nèi)容不斷豐富，涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)方法、心理健康教育等多方面國(guó)外效果教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)和反思能力較高教育教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)得到較好培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師繼續(xù)教育的效果比較中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)03成人學(xué)習(xí)理論成人學(xué)習(xí)具有自主性、情境性、終身性等特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，兩者相輔相成對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的影響繼續(xù)教育應(yīng)關(guān)注教師內(nèi)在學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)繼續(xù)教育應(yīng)結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境成人學(xué)習(xí)理論及其對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的影響教育技術(shù)理論及其對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的影響教育技術(shù)理論教育技術(shù)可以提高教育資源的利用效率，擴(kuò)大教育覆蓋面教育技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的影響繼續(xù)教育應(yīng)充分利用教育技術(shù)，提高培訓(xùn)效果繼續(xù)教育應(yīng)關(guān)注教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師信息素養(yǎng)終身教育理論及其對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的影響終身教育理論終身教育強(qiáng)調(diào)教育貫穿于個(gè)體一生，包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育等多種形式終身教育關(guān)注個(gè)體全面發(fā)展，包括知識(shí)、能力、情感等多方面對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的影響繼續(xù)教育應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，關(guān)注教師全面發(fā)展繼續(xù)教育應(yīng)構(gòu)建終身教育體系，為教師提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新的實(shí)踐探索04在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)靈活性高，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)資源豐富，可以獲取到多樣化的學(xué)習(xí)資源和專家支持在線學(xué)習(xí)模式網(wǎng)絡(luò)課程：如MOOC、微課程等教育平臺(tái)：如學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊課堂等基于在線學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式基于實(shí)踐基地的中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式實(shí)踐基地優(yōu)勢(shì)可以將教育教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合，提高培訓(xùn)效果可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師團(tuán)隊(duì)凝聚力實(shí)踐基地模式教師研修基地：如教研室、教師發(fā)展中心等教育實(shí)踐基地：如學(xué)校、學(xué)區(qū)、教育實(shí)驗(yàn)區(qū)等團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢(shì)可以發(fā)揮教師集體智慧，提高教育教學(xué)水平可以促進(jìn)教師之間的資源共享和互助，提高教師整體素質(zhì)團(tuán)隊(duì)合作模式教師學(xué)習(xí)共同體：如學(xué)科教研組、教育研究項(xiàng)目組等教育聯(lián)盟：如區(qū)域教育聯(lián)盟、城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟等基于團(tuán)隊(duì)合作的中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新的保障措施05制定和完善繼續(xù)教育政策明確繼續(xù)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式等，提高政策針對(duì)性加強(qiáng)政策宣傳和解讀，提高政策執(zhí)行力加強(qiáng)政策監(jiān)管建立繼續(xù)教育效果評(píng)估機(jī)制，確保培訓(xùn)質(zhì)量加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，提高培訓(xùn)水平政策保障：完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育的政策體系技術(shù)支持：提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的信息化水平加強(qiáng)教育信息化建設(shè)提高教育資源共享水平，打破信息孤島提高教師信息素養(yǎng)，提高教育技術(shù)應(yīng)用能力創(chuàng)新繼續(xù)教育模式利用教育技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，提高培訓(xùn)效果開發(fā)適應(yīng)不同教師需求的繼續(xù)教育課程和資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)提高教師教育教學(xué)理論水平，提高培訓(xùn)質(zhì)量提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力，提高培訓(xùn)針對(duì)性建立教師激勵(lì)機(jī)制建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師參與繼續(xù)教育的積極性加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師和團(tuán)隊(duì)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師整體素質(zhì)師資培訓(xùn)：提升中小學(xué)教師繼續(xù)教育的師資水平中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新的前景展望06中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新的趨勢(shì)分析個(gè)性化學(xué)習(xí)繼續(xù)教育將更加注重滿足教師個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高培訓(xùn)效果利用教育技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦混合式學(xué)習(xí)繼續(xù)教育將采用線上線下相結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)效果利用教育技術(shù)，如在線教育平臺(tái)、實(shí)踐基地等，實(shí)現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)教育資源共享繼續(xù)教育將加強(qiáng)教育資源共享，提高培訓(xùn)覆蓋面利用教育技術(shù)，如云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等，實(shí)現(xiàn)教育資源共享教師專業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育將關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)水平利用教育技術(shù)，如教育研究、反思性實(shí)踐等，提高教師專業(yè)發(fā)展能力中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新的前景預(yù)測(cè)完善政策體系制定和完善繼續(xù)教育政策，提高政策針對(duì)性加強(qiáng)政策宣傳和解讀，提高政策執(zhí)行力加強(qiáng)教育信息化建設(shè)提高教育