淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽”的能力在各個(gè)學(xué)段都非常重要，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)會(huì)了聽，才會(huì)說，最后才逐漸學(xué)會(huì)寫。聽是其他能力的基礎(chǔ)，會(huì)聽的人才會(huì)學(xué)，而要培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力又存在不同程度的困難。結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覀€(gè)人的淺顯認(rèn)識(shí)。一、利用游戲，吸引學(xué)生，培養(yǎng)傾聽能力。小學(xué)生天生就喜歡玩，利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，把訓(xùn)練聽的過程貫穿在有趣的游戲中，在活動(dòng)課中開展傳話游戲的活動(dòng)。要求學(xué)生把老師說的話分組一一往下傳，不讓第三個(gè)人聽到，傳到本組的最后一名同學(xué)耳里，再告訴老師傳的是什么話，看看哪一組傳的速度快，而且一字不差。通過這樣的游戲，吸引學(xué)生認(rèn)真傾聽別人講話的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。二、開展講故事的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生傾聽的能力。說到講故事，低段的學(xué)生最感興趣，最喜歡聽。我緊緊抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，首先每天晨讀時(shí)我給他們講一個(gè)故事，要求學(xué)生把我的故事講給同桌聽。其次每個(gè)星期再開展一次講故事的活動(dòng)，可以講老師講給你的，爸爸媽媽講給你的，自己在課外書里看到的故事內(nèi)容，這樣讓學(xué)生積極參與聽故事、看課外書的活動(dòng)中來，對(duì)提高學(xué)生識(shí)字能力、閱讀能力都有很大幫助。傾聽是一種能力，在教學(xué)實(shí)踐中，教師只要有意識(shí)地訓(xùn)練，有意識(shí)地提醒和督促學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，并持之以恒地運(yùn)用到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中就能讓學(xué)生擁有傾聽的能力，終身受益。三、在語文教學(xué)中采用多種方法訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。1、聽答訓(xùn)練。在日常的教學(xué)過程中，我注意結(jié)合學(xué)生的年齡特征以及語文教材的具體內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力。例如，我在教學(xué)《水鄉(xiāng)歌》時(shí)，教師范讀詩歌前，提出傾聽的要求：“你知道水鄉(xiāng)的什么多？（我范讀結(jié)束后要提問，看看哪個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)聽。）?！睂W(xué)生聽完后馬上就會(huì)回答：“水多、船多、歌多”。只有認(rèn)真傾聽、思考，學(xué)生才能正確回答，這樣的聽答訓(xùn)練在語文課堂上經(jīng)常進(jìn)行，這對(duì)提高學(xué)生的聽說能力有較大的幫助。2、激勵(lì)訓(xùn)練。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)，在表揚(yáng)的情境下更容易學(xué)會(huì)聽，因此在語文教學(xué)中，專心聽講的學(xué)生會(huì)不斷得到我的表揚(yáng)：“楊××聽課姿勢(shì)最好。段××積極回答問題，就是認(rèn)真聽課的結(jié)果。這節(jié)課你聽得非常棒，回答的問題最多……”，這些激勵(lì)性的語言來帶給全體學(xué)生傾聽的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與聽的積極性。有時(shí)看到學(xué)生注意力不集中時(shí)，我就會(huì)說：“眼睛看著老師，下面的問題很重要。剛才我說了什么話？誰來回答？”等等話語，讓學(xué)生很快調(diào)整聽的狀態(tài)。在語文教學(xué)中持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力，學(xué)生慢慢養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生語文素養(yǎng)也有較大的促進(jìn)作用。3、記憶訓(xùn)練。記憶訓(xùn)