Unit2Lesson12TheCleverMonkey？(教學設計)冀教版英語三年級下冊

冀教版三年級下冊英語第十二課《TheCleverMonkey？》教學設計一、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠聽懂、會說、會讀單詞：banana,tree,river,hole,鱷魚，猴子，香蕉，樹，河，洞。學生能夠聽懂、會說、會讀并運用句子：Amonkeyeatsbananas.Themonkeyseesacrocodile.Acrocodileeatsamonkey.Themonkeyrunsaway.2.過程與方法目標：通過觀察圖片、聽錄音、跟讀模仿等活動，幫助學生理解和記憶單詞和句子。通過游戲、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習和運用所學內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對動物的興趣和好奇心。引導學生了解不同動物的食性，培養(yǎng)學生關愛動物的意識。二、教學重難點1.重點：單詞：banana,tree,river,hole,鱷魚，猴子，香蕉，樹，河，洞。句子：Amonkeyeatsbananas.Themonkeyseesacrocodile.Acrocodileeatsamonkey.Themonkeyrunsaway.2.難點：單詞hole的發(fā)音。運用所學單詞和句子描述動物的食性和行為。三、教學方法1.任務型教學法：通過設置任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。2.情景教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的情境中學習和運用語言。3.游戲教學法：通過游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。四、教學過程1.熱身與導入（5分鐘）教師與學生進行簡單的問候和互動，營造輕松愉快的氛圍。教師播放一段關于動物食性的視頻，讓學生觀看并說出視頻中出現(xiàn)的動物和它們的食物。教師展示一些動物的圖片，讓學生說出這些動物的名稱，并用簡單的句子描述它們的特征，如：Iseea…Itis…2.呈現(xiàn)與練習（20分鐘）教師出示單詞卡片，依次教授單詞：banana,tree,river,hole。教師帶領學生反復朗讀單詞，注意糾正學生的發(fā)音。教師播放課文錄音，讓學生邊聽邊看課文圖片，初步了解課文內(nèi)容。教師再次播放錄音，讓學生逐句跟讀，注意模仿錄音的語音語調(diào)。教師講解課文內(nèi)容，讓學生理解句子的意思，并通過問答、填空等方式進行鞏固練習。教師讓學生兩人一組，根據(jù)課文內(nèi)容進行對話練習，然后請幾組學生上臺表演。3.拓展與應用（10分鐘）教師展示一些動物的圖片，讓學生用所學的單詞和句子描述這些動物的食性，如：Amonkeyeatsbananas.Themonkeyseesacrocodile.Acrocodileeatsamonkey.Themonkeyrunsaway.教師讓學生四人一組，進行小組活動。每個小組準備一些動物的圖片，然后用所學的單詞和句子進行詢問和回答，如：Whatdoesabeareat?Abeareatsfish.教師請幾個小組上臺展示，其他學生進行評價和補充。4.總結(jié)與評價（5分鐘）教師帶領學生復習本節(jié)課所學的單詞和句子。教師讓學生自我評價在本節(jié)課中的學習表現(xiàn)，并給予鼓勵和表揚。5.作業(yè)布置（1分鐘）讓學生聽錄音并跟讀課文。讓學生用所學的單詞和句子描述自己喜歡的動物的食性。五、教學資源1.單詞卡片2.課文錄音3.動物圖片4.教學課件六、教學評價1.學生能否正確地聽、說、讀、寫單詞：banana,tree,river,hole。2.學生能否用所學的單詞和句子描述動物的食性和行為。3.學生能否積極參與課堂活動，與同伴合作學習。七、教學反思在本次教學中，我使用了多種教學方法和活動，如任務型教學法、情景教學法、游戲教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握了英語知識。同時，我也注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力和語言交際能力，讓學生通過聽錄音、朗讀課文、角色扮演等方式來提高自己的英語水平。在教學過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學生對單詞的發(fā)音和意思還不夠熟悉，有些學生在對話練習中還不夠自信和流利。針對這些問題，我在教學中加強了對單詞的講解和練習，讓學生能夠更好地掌握單詞的發(fā)音和意思。同時，我也鼓勵學生多說多練，增強他們的自信心和表達能力?？偟膩碚f，本次教學取得了較好