大班科學(xué)活動教案：你喜歡什么聲音教案及反思

教案系列大班科學(xué)活動教案：你喜愛什么聲音教案及反思大班科學(xué)活動你喜愛什么聲音教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動建議等內(nèi)容，對聲音感愛好，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。初步了解噪音的危害，喜愛欣賞悅耳的聲音。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動你喜愛什么聲音教案吧。幼兒園大班科學(xué)活動：你喜愛什么聲音

活動目標(biāo)：

1、對聲音感愛好，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜愛欣賞悅耳的聲音。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避開聽噪音。

活動預(yù)備：

1、自制“聲音魔箱”一只，內(nèi)有一些簡單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動物玩具等等。

2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。

3、錄有多種聲音的磁帶。

活動過程：

1、唱歌、傾聽活動：四周世界任憑的聲音。

（1）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的奇妙與奇異。

（2）老師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告知我們誰來了，還能告知我們發(fā)生了什么事。現(xiàn)在請你們閉上眼睛認真地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

2、摸箱觸物嬉戲，體驗猜想聲音的樂趣。

（1）（出示“聲音魔箱”）老師：聲音真是我們的好伴侶，看！這里有一個“聲音魔箱”。請你上來任憑摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小伴侶要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

（2）請3～4位幼兒上前嬉戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

3、操作活動，連續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

（1）老師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小伴侶的關(guān)懷。請你們?nèi)ピ囋嚳矗f說自己是用什么方法讓它發(fā)出聲音的。

（2）請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在觀看中了解物體的振動會讓物體發(fā)出聲音。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：你喜愛什么聲音？為什么？

（1）組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、搶救車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說說自己喜愛聽到什么聲音？不喜愛聽到什么聲音？為什么？

（2）幼兒自由溝通：自己聽過喜愛的和不喜愛的聲音，特殊是要談?wù)劼牭讲幌矏鄣穆曇魰r，是什么感覺？（不舒適、心煩、可怕等等。）

5、介紹噪音的危害，訓(xùn)練幼兒避開聽噪音。

（1）老師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有許多害處。常常聽噪音，耳朵會變聾，還簡單得心臟病。

（2）引導(dǎo)幼兒樂觀爭論。

小伴侶假如到了有噪音的地方應(yīng)當(dāng)怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

幼兒園里有沒有噪音呢？（小伴侶下課以后大聲吵鬧的聲音。）

在幼兒園里，小伴侶什么時候可以發(fā)出喧鬧的聲音？什么時候應(yīng)當(dāng)發(fā)出輕輕的聲音？（嬉戲時可以喧鬧，看書、學(xué)習(xí)或休息時應(yīng)當(dāng)寧靜，平常應(yīng)當(dāng)輕聲講話。）

6、老師小結(jié)并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)把握音量的禮儀。

（1）老師：不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音洪亮是為了讓別人聽清晰；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)依據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

（2）一分鐘輕聲溝通時間，在學(xué)會把握音量禮儀的喜悅中終止活動。

活動建議：

1、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)：把“聲音魔箱”、錄音機、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探究區(qū)”，設(shè)立一個“聲音總動員”。引導(dǎo)幼兒在自主活動中進一步通過自己的操作、探究，發(fā)覺和了解聲音的隱秘。

2、家園共育：建議家長伴侶帶孩子到大自然傾聽、感受自然?的聲音，并訓(xùn)練孩子要敬重別人，不在公共場合制造噪音。

3、活動延長：老師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來，讓幼兒在日常生活中連續(xù)交談。

4、領(lǐng)域活動滲透：在語言活動中讓幼兒進行“聽聲音自編故事”、在美術(shù)活動