浙江省杭州余杭區(qū)六校聯(lián)考2024屆語文八下期末質量檢測試題含解析

浙江省杭州余杭區(qū)六校聯(lián)考2024屆語文八下期末質量檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）選出下列表述有誤的一項()A．她極其鄭重地說:“哥兒,你牢牢記住!”“她”是代詞,“地”是助詞,“說”是動詞。B．“雄偉壯麗”“默默地生長”“我們高興”“看電影”,這四個短語分別是:并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語。C．他們都不清楚整個事情的來龍去脈。這句話的主干是“他們清楚來龍去脈”。D．“葉圣陶教師文學獎”旨在以弘揚葉圣陶文學精神為目的,倡導教師文學創(chuàng)作,繁榮校園文化。修改:將“以”和“為目的”去掉。2．（2分）下列標點符號使用沒有錯誤的一項是A．今天做值日的是四、五兩組。B．“真美?。√纳剿??！彼芍缘刭潎@。C．請以《我和爸爸》為題，寫一篇感情真摯的文章D．《白楊禮贊》選自《見聞雜記》。（文光書店1943年版）3．（2分）下列有關課文內容理解及文學常識說法有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分。B．《茅屋為秋風所破歌》是一首歌行體的古詩，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點，單行散句乃至長短句的錯落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動感。正是因為有了現(xiàn)實的觸動。有了內心的渴望，詩句才能這樣不假修飾，從胸臆中自然涌現(xiàn)。C．《馬說》作者借千里馬表達了“有了伯樂，才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點，并指出“千里馬常有，而伯樂不常有”，寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。D．《雖有佳肴》的中心論點是“教學相長”，即“教”與“學”相互促進，“教”是學的另一種形式，這里強調的是教師和學生的互相促進。4．（2分）下列字形和加點字注意全部正確的一項是（）A．攛掇（cuān）喧騰目眩神迷（xuàn）輕歌曼舞B．連翹（qiào）羈絆戛然而止（jiá）不修邊副C．寒噤（jīn）獷野銷聲匿跡（nì）相輔相成D．緘默（jiān）湎懷挑撥離間（bá）漫不經(jīng)心5．（2分）下列句子沒有語病的一項是A．書信不僅傳遞感情，更傳承文化，同時也真實地記錄時代的變遷。B．我們要盡一切力量使內江市的“創(chuàng)衛(wèi)工作”走上規(guī)范化、常態(tài)化。C．全場觀眾的目光與歡呼聲都集中到正在舞臺中央忘我舞蹈的楊麗萍身上。D．“整本書進課堂”的成效并不顯著，原因是對閱讀的重要性認識不足造成的。6．（2分）（題文）下列句子，沒有語病的一項是（）A．繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個擁有“生物航油”自主研發(fā)技術的國家。B．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品、建書香校園”。C．最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關注的焦點。D．相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。7．（2分）下列詞語中加點字的字形和讀音全部正確的一項是()A．拙劣（zhuō）絢麗（xiàn）振耳欲聾（zhèn）B．嫵媚（méi）翌日（yì）接踵而至（zhǒng）C．蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）招謠撞騙（yáo）D．眺望（tiào）霎時（shà）目眩神迷（xuàn）8．（2分）下列句中加點的成語使用無誤的一項是（）A．錢學森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來，仍是震耳欲聾，令人感慨萬千、肅然起敬。B．江西龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在贛江水面上劈波斬浪，絡繹不絕。C．在當下的中國，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)家喻戶曉。D．新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。9、（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題題。家鄉(xiāng)的端午，很多風俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時（）了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的①（門框／門楣）上。一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪嗎？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個王字，這是很多地方都有的。有一個風俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會兒。把點著的黃煙子②（丟／放）在櫥柜下面，說是可以（）五毒。小孩子點了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會寫草書的“一筆虎”。還有一個風俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個名目，不一定真③（攢齊／湊足）十二樣。1．文中加點字的讀音和填入文中兩處（）內詞語的字形全都正確的一項是（）A．系（jì）粘熏莧（jiàn） B．系（xì）沾醺莧（xiàn）C．系（jì）沾熏莧（xiàn） D．系（xì）粘醺莧（jiàn）2．依次填入文中橫線①—③處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．①門楣②丟③湊足 B．①門框②丟③攢齊C．①門楣②放③攢齊 D．①門框②放③湊足3．下列詩句中與端午節(jié)無關的一項是（）A．競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。 B．不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。C．五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹。 D．未會牽牛意若何，須邀織女弄金梭。10、填空。（8分）默寫。(1)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，________。（《關雎》）(2)欲濟無舟楫，________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）(3)曲徑通幽處，________。（常建《題破山寺后禪院》）(4)誰見幽人獨往來，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓作》）(5)《送友人》中運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分之情的詩句是：________，________。(6)《大道之行也》中體現(xiàn)“大同世界”人人具有博愛精神的句子是“________，________，使老有所終，壯有所用，幼有所長。”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文段，完成下列小題。母親的心事王偉鋒老太太這次住院，是因為對窗的兩只貓。兩只小貓，相互依偎，趴臥在對面六樓的窗沿上。老太太揉揉眼睛，沒錯兒，是兩只小貓，貓耳朵支楞著，像是在傾聽樓下的什么動靜。幾個小時過去，它們依然趴在窗沿上，一動不動。這讓老太太感到好奇。老太太是早上在客廳看電視時偶然望見這兩只小貓的。說是在看電視，其實差不多只是聽了。老太太守寡多年，將兒子拉扯大，常年累月的操勞，眼睛早早就不行了，看東西總像隔了層什么。用老太太的話說是：我與這個世界，隔著一層毛玻璃。幽默歸幽默，毛玻璃之外的現(xiàn)實世界依然是堅硬的。中午，外面起風了。風很大，在樓宇間穿梭，發(fā)出時而低沉時而尖利的嗚嗚聲。老太太趕緊上陽臺收拾衣物，把窗子都關嚴實。這么大的風，兩只小貓怎么樣了？老太太不時朝對窗張望。兩只小貓仍然趴在窗沿上，幾乎半個身子探了出來。萬一，風把貓刮下樓——老太太心里不由打了個寒戰(zhàn)。她甚至感覺聽到了貓的叫聲，在風聲中微弱、凄然而又無助，一聲一聲，如百爪撓心，撓得老太太站起來又坐下去。終于，她下決心給兒子打個電話。電話接通，兒子覺得意外，母親很少在上班時給他打電話，他警覺地問出了什么事。老太太怕兒子擔心，裝作很隨意的樣子說起了對窗的兩只貓。幾番對話下來，兒子釋然了，又覺得莫名其妙：“什么貓啊狗的，我一上午忙得夠嗆，資料還沒整理完呢。老媽，你真沒其他事？有事你別瞞著我?！崩咸珶o語，掛斷了電話。但她越想越坐不住，打開防盜門下樓——得想辦法提醒一下對窗。就是在下樓時，一心想著貓的老太太不慎滑倒，摔了下去……好在傷得不重，右腿輕度骨折。兒子趕到醫(yī)院時，老太太已經(jīng)被鄰居送進醫(yī)院，打上了厚厚的石膏和繃帶，躺在病床上哼哼?？粗掖亿s來的兒子，老太太滿心的歉意。但還是忍不住說了貓的事，堅持要兒子回去一趟，提醒一下對窗。兒子了解母親，母親善良，見不得別人受難，今天要不把這件事了了，老太太怕是要睡不著覺了。兒子嘆了口氣，讓母親放心，打車回家，爬上對面的六樓敲響了厚重的防盜門。很長時間，不見開門。對門倒是有人出來，兒子硬著頭皮說出事情原委，那人說，里面住著一位老人，是自己一個人住，平常這個時間肯定在家的。兒子心里突然有不好的預感。他下樓找到物業(yè)，給老人打電話，但電話始終沒人接。還好，物業(yè)有老人女兒的電話，女兒一聽也急了，但人在外地，就在電話里千恩萬謝地拜托物業(yè)報警，說自己盡快趕來。警察打開門進去，眾人這才發(fā)現(xiàn)，老人倒在衛(wèi)生間里。白瓷磚上是一灘暗紅的血跡。人已昏迷，所幸尚有呼吸。老人被送上救護車后，兒子忽然記起兩只貓的事，走進陽臺，一望不禁啞然失笑。哪里是兩只貓，分明是一雙鞋子。包著衛(wèi)生紙的鞋幫高高豎起，可不就是像貓的兩只耳朵嘛！回到醫(yī)院已是夜半時分，兒子輕手輕腳走進母親病房，替她掖了下被角。老太太忽地睜開眼睛，盯著兒子。兒子將手機伸到老太太面前，屏幕上，是兩只雪白的貓在沙發(fā)上嬉戲，親密無間。老太太滿意地笑了，頓覺困意來襲，忘卻腿上的疼痛，打了個大哈欠，很快便響起了均勻的鼾聲。（選自《青年博覽》2017年第24期，有刪改）1．文章以“母親的心事”為題有什么妙處？請簡要分析。2．結合語境，品析下列句子的表達效果。風很大，在樓宇間穿梭，發(fā)出時而低沉時而尖利的嗚嗚聲。3．“哪里是兩只貓，分明是一雙鞋子”，在這一真相揭示之前文章已埋下伏筆，請找出來并說說它們的作用。4．請結合文章簡要分析母親的人物形象。12、（16分）閱讀下面一篇文章，完成后面的題目。驚詫于陜北窯洞(1)去延安，看見陜北窯洞的氣派，甚是驚奇。(2)陜北的窯洞居然從旮旮旯旯、坡坡坎坎的幽僻角落里強悍地鉆騰出來，安安穩(wěn)穩(wěn)、大大落落地蹲居于寬展平整的地面上來了。而且蹲居得那么凝重、雄健，一樣地背北面南，一樣地高門深院，或陳列路畔，或散落田間，或壘立山腳，一律高擎了深邃的巨眼。廣漠荒涼的陜北高原經(jīng)它這么凝神一瞧，山水田園萬種風情就一下子滾滾滔滔翻涌開來了。(3)在一個春日既久，春意未足的天氣里，從直羅東下至黃陵，又從黃陵北上經(jīng)洛川、富縣、甘泉到延安。千里路上，陜北的窯洞一座座、一排排、一層層，隨了高原的起伏，如潮汐一般從眼前不斷涌起，一次次將我從懵懂迷惘中喚醒，我的心不由得隨它而起伏而澎湃。蘭州市的設計者，工程設計大師任震英先生曾呼吁“為寒窯召喚春天”——這陜北的窯洞，莫非就是他頭腦里一個遠年的樣板？哦，窯洞走向了陽光，春天走進了窯洞。一場山遙水遠的巨大變遷，竟然在這里隆重而又靜穆地呈現(xiàn)，使我一想到這里，就感到一股莫名的驚恐了。(4)是的，陜北的窯洞，雖是一副古舊姿態(tài)，但在技術上卻早已走過了挖掘的時代，達到了一種純粹意義的搭建了。在條件允許的范圍內，在技術達到的程度下，擺脫溝溝坎坎的昏沉，縮短粱粱峁峁的迂曲，把一個個家庭呈現(xiàn)得一派光亮平坦，實在是一件了不起的事情。陜北的窯洞里是有春天的。可是，既為搭建，卻又終究沒有走向輕巧、圓通，甚或精微。仍要固守一方土石的陣地，操行一套古老單一的陳式，不肯多行一步。它具有了原始拋挖難以企及的那份敞迭、規(guī)整、雍容、挺拔，卻沒有什么嬌氣，依舊心平氣和地襲染了那身粗獷、憨樸、蠻拙和土里土氣。(5)將山里的大塊的石料采運一些過來，拋平鑿正了壘砌上去，石料得來不易，砌上正面已夠氣派了，后背蹲靠在土坎下吧，剩下兩邊挨不著誰就用黃土板筑了，內里是土坯箍起的窯筒。崖面石膏而堅固，拱門敞大而亮堂，通體卻是一個敦實的土臺子。乍一看去'就要疑心它并非筑物，而是將哪座山切下一塊來放在面前了。就是不講究多少裝飾，不崇尚繁瑣的技藝，躬下的身子立起來，也還是一個原始的姿勢。(6)陜北窯洞對于黃土本體的某種別離和超越，使我覺得家鄉(xiāng)窯洞一頭扎進黃土深處的做法很是古老。然而聯(lián)想到渭水之濱巍然聳立的西安古城、無定河畔統(tǒng)萬城的殘垣斷壁，又覺著陜北窯洞的古老了。從家鄉(xiāng)土窯洞到陜北的箍窯洞，再到古城堡的宏闊門洞；從拋挖旋掛到砌箍夯筑．再到磚包土筑。其間，技藝的斷與續(xù)，筑物的陳與潛一定有許多難以說清的瓜葛。我想南北兩座興廢古城的十萬勞工中一定就有不少來自陜北的土工和泥瓦匠，古城的巍巍城郭凝聚了他們的智慧也提升了他們的技藝。他們的匯聚造就了圣朝大氣象，他們的離散也一定茲生了無數(shù)民間小支脈，這聚與散是何等宏偉壯觀而又余韻悠長！(7)古老的城池大多已經(jīng)廢弛，或有尚存，也不過做了文物供人游覽談說去了，陜北的窯洞卻在僻遠的鄉(xiāng)野悄然漫延，融入民間眾生的生活常態(tài)。成為常態(tài)，便庸懶、世俗，粗魯而且頑固。我想陜北窯洞，與家鄉(xiāng)窯洞潛身于黃土深處，仰張了鼻吸和嘴巴，企圖有所探尋的架式相比，只不過是打了一個含蓄的欠身而已。欠起的身子那么凝重、雄健，可是剛吐一口豪氣就呆愕了。天風漫漫，高原奔突，一聲凄厲喑啞的秦腔劃空而過，眼前田園漫漶，幽影踔躍，恍惚之際，周身如遭電擊一般忽拉拉煙水散盡，它掙扎7一下就沉潛了。沉潛于特定之方域，隨成獨到之風情。(8)當然，人類對于黃土的剝離與超越從未停止。一路地看過去，似乎與現(xiàn)如今的許多東西一樣，陜北高原的古老生態(tài)也在迅速改變。鋼筋水泥的平房和小樓紛紛于大陌通衢之間醒目地崛起，儼然一派新媳婦當家的氣勢，古老的窯洞猶如年老的婆婆，只能識盡眼色之后悄悄地退居于邊隅。一幕傳統(tǒng)的家庭悲喜劇正在陜北大舞臺上靜穆地上演。也許，陜北窯洞仍然走不出南北兩處興廢古城的命運循環(huán)，然而畢竟有一種現(xiàn)實留存的可能在。也就正巧看見一座城市的山腳顯著地建起了偉岸的陜北窯洞群，是為文博之用，亦然供人觀瞻評說。然而廣袤的黃土地上，許許多多更為古老而原生的家園形態(tài)的消亡，恐怕已經(jīng)是不可挽回的事情了。這不禁讓人一邊為經(jīng)濟社會的跨越發(fā)展而感到慶幸，一邊又不由地生出無限深沉的家園情愫來。1．文章標題為“驚詫于陜北窯洞”，試結合全文，概括說說作者“驚詫刀的內容，完成下面表格。內容驚詫一(1)驚詫陜北窯洞的巨大變遷，從幽僻角落走向寬平的地面，從挖掘時代走進搭建時代，迎來了它的“春天”。詫驚二(2)驚詫三(3)2．第(1)段“去延安，看見陜北窯洞的氣派，甚是驚奇”這句話在全文中有什么作用？3．指出下面句子運用的修辭手法，分析其表達效果。（1）路上，陜北的窯洞一座座、一排排、一層層，隨了高原的起伏，如潮汐一般從眼前不斷涌起”。(2)廣漠荒涼的陜北高原經(jīng)它這么凝神一瞧，山水田園萬種風情就一下予滾滾滔滔翻涌開來了。4．而今隨著社會的發(fā)展。陜北高原的古老生態(tài)正在日新月異地改變，有人因為延安窯洞該退出歷史舞臺，你是否贊成這樣的看法？請說明理由。13、（12分）閱讀《傳統(tǒng)讀書教育是成功的》一文，完成后面題目。傳統(tǒng)讀書教育是成功的①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近代之交的學者身上，還能看到這一點。②陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學者。陳家重視對子孫的教育，不但開設家塾，而且還辦學堂。倡導新文化運動的魯迅，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》《神童詩》等書即此時期讀的。③一個人讀書怎么樣，關鍵在讀書習慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導情趣、培養(yǎng)習慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。④古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強調記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通。⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說，朗讀“是學文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”。⑥記誦、朗讀畢竟是手段，古代讀書，更重獲得學養(yǎng)。誦詩讀書以廣學問增修養(yǎng)，為古代讀書人之共識。朱光潛先生繼承了古代讀書精神，陳寅恪先生也曾言：“學德不如人，此實吾之大恥。”⑦傳統(tǒng)讀書教育的成功經(jīng)驗，值得我們借鑒。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書會有更大的進步。（選文有改動）1．請寫出本文的中心論點。2．第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？3．第⑥段能否刪去，請簡述理由。4．古人讀書重記誦、朗讀，作為現(xiàn)代中學生，你有哪些好的讀書習慣或讀書方法，請聯(lián)系實際分享給大家。三、寫作。（50分）14、閱讀下面材料，按要求作文。人在前進的路上就是兩件事——前進和拐彎。前進需要勇氣，拐彎需要智慧。愛因斯坦曾說：人的最高本領是適應客觀條件的能力。用通俗的話說，就是會拐彎。每個人對這個詞理解、掌握和運用的水平不同，就出現(xiàn)了愿不愿、會不會、善不善拐彎的多種情形，由此就造成了千差萬別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。請根據(jù)上述材料含義，寫600字至800字的文章。注意：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

這句話的主干是“他們不清楚來龍去脈”。主題基本意思不能變，壓縮時謂語部分中的否定副詞不能刪掉。故選C。2、A【解題分析】試題分析：標點符號是考試經(jīng)常愛考的一個知識點。B項將“真美啊,太湖的山水!”中嘆號改逗號，句號改嘆號；C項應將書名號改為引號；D項句號放在括號后面?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。3、D【解題分析】

D．表述有誤?！敖虒W相長”強調教和學是互相促進的關系，教別人，也能增長自己的學問。故選D。4、A【解題分析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項正確。其他各項錯誤的應更正為：B項“連翹”的“翹”應讀“qiáo”,“不修邊副”的“副”應為“幅”。C項“寒噤”的“噤”應讀“jìn”,“獷野”的“獷”應為“曠”。D項“湎懷”的“湎”應為“緬”,“挑撥離間”的“撥”應讀“bō”。5、A【解題分析】

A.沒有語病。B.缺少成分，可在句尾加上“……的道路”。C.搭配不當，可刪去“與歡呼聲”。D.“原因是……造成的”句式雜糅，可刪去“造成的”。6、A【解題分析】B．“開展”缺賓語，可在最后加“的活動”；C．“連勝三局”有歧義，去掉“對戰(zhàn)”前的“的”；D．“及早干預、發(fā)現(xiàn)和制止”語序不當，應是“及早發(fā)現(xiàn)、干預和制止”。7、D【解題分析】

A.絢麗（xiàn）－（xuàn）、振耳欲聾－震耳欲聾；B.嫵媚（méi）－（mèi）；C.襁褓（qiáng）－（qiǎnɡ）、招謠撞騙－招搖撞騙。故選D。8、C【解題分析】A項，“震耳欲聾”意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。與句子意思不符。B項，“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷。此句想表達龍舟爭先恐后往前沖，而不是來來往往。成語與句子意思不符。D項，“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起。用在此處是色彩不當。故選C。9、1．C2．A3．D【解題分析】這是一道語文綜合題。第（1）小題考查學生對漢字字音、字形的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應引起注意。第（2）小題考查學生選詞填空的能力。辨析三組近義詞之間的區(qū)別，根據(jù)句子的表達需要選詞填空即可。第（3）小題考查學生對詩詞的理解能力。理解四句詩的意思，其中D項寫的是“七夕”，與“端午”無關。10、琴瑟友之端居恥圣明禪房花木深縹緲孤鴻影浮云游子意，落日故人情（故）人不獨親其親，不獨子其子【解題分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意琴、瑟、禪、縹、緲、鴻幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。二、閱讀理解。（42分）11、1．以“母親的心事”為題的妙處：⑴設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；⑵它是文章線索，全文圍繞“母親的心事”來展開敘述；⑶突出文章主題，表現(xiàn)了母親對他人、對生命的關愛之情，起到畫龍點睛的作用。2．運用擬人的修辭手法，描寫風的大，渲染了緊張、寒冷的氛圍，為下文老太太下樓不慎摔倒做鋪墊。3．伏筆是“常年累月的操勞，眼睛早早就不行了，看東西總像隔了層什么”。作用：含蓄地交代，推動情節(jié)的發(fā)展，使文章結構嚴謹，使情節(jié)合情合理。4．從“守寡多年，將兒子拉扯大”“長年累月的操勞”可看出母親的勤勞、堅強；從“我與這個世界，隔著一層毛玻璃”可看出母親的樂觀幽默；從“很少在上班時給兒子打電話”可看出母親關愛、理解兒子；從“萬一，風把貓刮下樓——老太太心里不由打了個寒戰(zhàn)”“她下決心給兒子打電話”“還是忍不住說了貓的事，堅持要兒子回去一趟，提醒一下對窗”“滿意地笑了”等可以看出母親淳樸、善良、有愛心，對他人對生命有著濃濃的關懷之情?！窘忸}分析】1．考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標題“母親的心事”，全文圍繞其來敘寫事件，既交代了主要內容，又構成了文章的線索；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時，通過“心事”一詞來母親的美好品質善良、關愛生命的美好品質，從而突出小說的主題。據(jù)此理解作答。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“風很大，在樓宇間穿梭，發(fā)出時而低沉時而尖利的嗚嗚聲”賦予“風”以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了風大迅疾的環(huán)境特點，既渲染了緊張、寒冷的氛圍，也為下文敘寫老太太下樓不慎摔倒的故事做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。3．考查對文章寫作手法的理解。伏筆：指文學作品前面對后面將要出現(xiàn)的內容預先所作的提示或暗示一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至于產生突?；蛞苫蟮母惺?。本文中敘寫母親眼神不好的語句“常年累月的操勞，眼睛早早就不行了，看東西總像隔了層什么”，與“哪里是兩只貓，分明是一雙鞋子”做伏筆。這樣的安排，既前后照應，含蓄地交代事情的原委，使文章結構嚴謹；又推動故事情節(jié)的發(fā)展，使故事更顯真實。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從“守寡多年，將兒子拉扯大”“長年累月的操勞”等內容可以看出，母親是一個具有勤勞、堅強的人；從母親所說的話“我與這個世界，隔著一層毛玻璃”，可以看出母親是一個對生活充滿快樂的人；從“很少在上班時給兒子打電話”可以看出母親是一個關愛和理解兒子的人；從母親始終關注“兩只貓”的命運的內容看，母親又是一個心存善念、關愛生命、有愛心的人。所引理解概括作答?！绢}目點撥】人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。12、1．⑵驚詫陜北窯洞的萬種田園風情，既有敞達規(guī)整雍容挺拔的氣息，又留存（保持）了粗獷憨樸蠻拙的原始姿態(tài)，濃縮了陜北農村別樣的風情。⑶驚詫陜北窯洞悄然退居的興廢命運，廣袤黃土地上許多古老而原生的家園形態(tài)慢慢趨于消亡，令人油然嘆惋。2．⑴統(tǒng)領全文內容。⑵開門見山，點明題目。⑶“甚是驚奇”直抒胸臆，奠定全文驚嘆的感情基調。3．⑴此句運用了比喻修辭手法，把陜北高原上的窯洞比作不斷涌起的潮汐，形象地寫出作者在車上一路行去，看到窯洞隨高原地勢而建，高低起伏陸續(xù)呈現(xiàn)的一幕生動真切的情景，讓人如臨其境如隨其蹤。擬人賞析示例：⑵運用擬人化手法，極富想象力，使陜北窯洞形神畢現(xiàn)，窯口若眼，顧盼神飛的樣子躍然紙上。4．示例：贊成。時代在演變，社會經(jīng)濟在跨越發(fā)展，陜北農村的面貌也應與時俱進地改觀，除保留作為文博觀瞻的那一部分外，古老的陜北窯洞退出歷史舞臺，讓位于新的建筑形式和社會發(fā)展需要是可以并可能的。不贊成。陜北窯洞是黃土高原的產物，是古老土地上人民的創(chuàng)造性建筑藝術，弘揚傳統(tǒng)需要保留它；而且陜北窯洞在現(xiàn)實上已經(jīng)走進了它的“春天”，成為陜北大舞臺上自然圖景和生活圖景的有機結合物，延續(xù)其建筑形式也是全可以可能的?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可提取第4段的“它具有了原始拋挖難以企及的那份敞迭、規(guī)整、雍容、挺拔，卻沒有什么嬌氣，依舊心平氣和地襲染了那身粗獷、憨樸、蠻拙和土里土氣”，第8段的“廣袤的黃土地上，許許多多更為古老而原生的家園形態(tài)的消亡，恐怕已經(jīng)是不可挽回的事情了。這不禁讓人一邊為經(jīng)濟社會的跨越發(fā)展而感到慶幸，一邊又不由地生出無限深沉的家園情愫來”分析整理即可。2．試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以就有統(tǒng)領全文、開門見山、點明題目的作用。還要答出用“驚奇”一詞奠定全文感情基調的作用。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。答題時首先要點明描寫人物的比喻、擬人手法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現(xiàn)的景物特點和人物對景物的情感。點睛：這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出××事物的××特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復：有強調語氣，強化內容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強語氣，強烈抒情。學生必須結合相關語句分析。4．試題分析：此題是一道開放題，針對這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。根據(jù)自己的生活實際或社會生活來談依據(jù)。如贊成可從農村的面貌也應與時俱進的角度作答。不贊成可從繼承和弘揚傳統(tǒng)的角度作答。13、9．傳統(tǒng)讀書教育是成功的6．第⑤段運用了道理論證（引用論證）的論證方法，引用了朱光潛先生的話論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的，這樣使論證更有權威性和說服力。7．第⑥段不能刪去，在結構上，承接上文④⑤兩段，提出“古代讀書更重獲得學養(yǎng)”的觀點；在內容上，通過舉例論證和道理論證，再次證明了本文“傳統(tǒng)讀書教育是成功的”這一中心論點，這樣使論證更充分、更嚴密、更完整。8．聯(lián)系實際，說說好的讀書習慣或讀書方法。言之有理，表達清楚即可?！窘忸}分析】

試題分析：9．此題考查學生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的。仔細分析本文，本文的題目即是中心論點。【考點定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。6．此題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：9．舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；6．道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；7．對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；8．比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。9．引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。結合語境具體分析即可。第五段，引用了朱光潛先生的話，論證了古代讀書注重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的，這樣使論證更有權威性和說服力。運用道理論證（引用論證）。【考點定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。7．此題考查學生對文章重要段落的掌握，這種題型一般不能刪去，從結構上和內容上兩方面分析，結構上一般起到承上啟下的作用，本題中承接上文，內容上結合具體內容分析如何論證觀點?！究键c定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。8．此題屬于開放性試題，答案不唯一。要求學生答題時，聯(lián)系實際，說說好的讀書習慣或讀書方法。言之有理，表達清楚即可?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。三、寫作。（50分）14、學會“拐彎”是人生大智慧杰出的語言文字學家、“漢語拼音之父”周有光，今年已105歲了，除了耳朵需要帶助聽器外，思維敏捷，筆耕不輟，每月都有一篇文章發(fā)表在國內外的報刊上。一次，央視主持人崔永元采訪他的長壽秘訣時，周老說，凡事要想得開，要往前看。主持人開玩笑地說，要是我還是想不開呢？周老跟著一句說：“拐個彎，不就想開了嘛！”周老認為：“拐個彎，壞事就是好事?！彼€提醒人們，“自殺的人，就是他走到要拐彎的地方，他不能拐彎，就只好死了。”周老的“拐彎”說，是他百歲養(yǎng)生經(jīng)驗的總結，也是他百年人生的智慧，更是對人們的忠告。從人成長的軌跡看，人生天地間，路路九曲彎，從來沒有筆直的。有人說，人在前進的路上就是兩件事——前進和拐彎。前進需要勇氣，拐彎需要智慧。愛因斯坦曾說：“人的最高本領是適應客觀條件的能力?！边_爾文說得更透徹：“適者生存?！彼麄兯f的“適”，就是適應、順應，用通俗的話說，就是會“拐彎”。由此可見，拐彎在人生的字典里是個關鍵詞，由于每個人對這個詞理解、掌握和運用的水平不同，就出現(xiàn)了愿不愿、會不會、善不善拐彎等多種情形，由此就造成了千差萬別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。我想如果把拐彎用英文大寫的字母來表示，可分出若干種類型。一是把拐彎用字母“V”來表示。不僅形象上非常傳神，而且真正表達了拐彎的意義：這不是一種簡單的拐彎，是一種迂回型的拐彎，是形退實進——左邊的一半，代表向下；右邊的一半，代表向上。從左邊的趨勢來說，本應向下，但到底部終止了，又改為向上。這是消極狀態(tài)向積極