骨干班主任工作總結

Word文檔骨干班主任工作總結光陰似箭，一晃兩年的骨干老師生涯已悄然而過?；厥變赡陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。2022年閔行區(qū)采取了骨干老師制，這為老師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我有幸被批準為首批校骨干老師，這是小學教師、領導對我前幾年工作的絕對與鼓舞，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、理論引領，不斷提升自身素質

面向瞬息萬變的信息時代，我清晰地熟悉到：當今是學問不斷更新的時代，惟獨不斷學習，才干不落后于這個社會。為此，我認真閱讀了新基礎教導的黑皮書、二期課改大綱綱領，利用節(jié)假日仔細研讀《上海教導科研》、《上海老師》、《教導進展討論》、《教導參考》、《教導科研新視角》、《基礎教導課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。仔細學習了公民道德行為規(guī)范、反復翻閱了葉瀾教授提出的三觀十性、認真閱讀了二期課改的行動綱要。從思想上熟悉到為人之師，必需德高為范。每次閱讀、傾聽葉瀾教授等專家的報告，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀的老師，必需要用制造才智敢于面向現實、敢于面向問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。惟獨博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才干教導人。為適應數字化革命給教導帶來的變革，我放棄歇息，樂觀參與信息技術培訓。學習充實了我的精神世界。

二、立足課堂，在實踐提升自身價值

課堂是老師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是老師與同學共同成長的樂園。于是，本著一切為了同學，為了同學的一切的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中，討論課堂，討論同學。課前我樂觀與教研組中的教師共同鉆研教材，課上靠著關注每位同學的生命成長、讓每位同學都獲得勝利的理念，樂觀引導同學質疑問難，讓同學學會學習、擅長學習，使所帶班的同學樂于閱讀。面向同學的差異，我常上門家訪，征得家長支持，對一些弱勢群體準時補缺補差。為提高每位低班級的同學學習母語的能力，我與教研組的教師合作將全冊教材舉行分類，以課題的形式舉行課堂教學討論。通過討論我們努力將課本學問和生活中的教導資源緊密聯系起來，指導同學查找資料;創(chuàng)設條件相互溝通;課內課外相結合舉行讀讀畫畫寫寫系列練習;同時開設啟明星專欄搭建勝利舞臺。這樣不僅提高了同學學習語言文字的能力，而且還激發(fā)了同學學習語文的愛好。二期課改的實驗為我的教學實踐又提供了一個機會，于是我樂觀參與小學二期課改教導教學研討活動，自報互助討論課，展示自己的課堂，甘做靶子讓老師、家長剖析課堂，在濃濃的討論氛圍中，使我快速成長。在繁忙的教學中，我不滿足校園的聽課，只要有機會，區(qū)內的討論課，市內的討論課甚至外省市的觀摩課都少不了參加，沿途奔波的汗水灑向了東西南北中，兩年來，登記的聽課筆記達十二本。所上的校級語文研討課《不倒翁》、區(qū)級《品德與社會》研討課《我居住的小區(qū)》受到聽課教師、家長得好評。我謙虛向同行學習，參加聽課、評課次數兩年來達一百多次。

三、取得的成果：辛勤的耕耘也換來可喜的成果

兩年來，本人所取得的成果如下：

1、所撰寫的論文《讓同學綻開想象的翅膀》在全國教導教學優(yōu)秀論文評比中獲二等獎。

2、所撰寫的論文《從堆積入手，讓同學擅長表達》在上海市學校語文教學優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎。

3、所撰寫的論文《入情入境，自悟得意》在榮獲上海市《上海教導科研》論文評比一等獎。

4、所參加討論的課題《學校生學習心情調控的實踐討論》獲上海市教導科研論文一等獎。

5、所撰寫的論文《整合有效資源，在參加社區(qū)精神文明建設中嘗試少先隊工作的實踐》榮獲上海市《上海教導科研》論文評比二等獎。

6、所撰寫的論文《學校生耐挫心理品質的培養(yǎng)》獲上海市首屆心理健康優(yōu)秀論文評比二等獎。

7、本人獲閔行區(qū)其次屆《學校生拼音報》學問比賽活動優(yōu)秀輔導獎。

8、20xx年被評為七寶鎮(zhèn)特色一等獎

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骨干班主任培訓個人總結

謝謝歷下進修小學開辦了這個培訓班，也謝謝小學給了我這次學習的機會，參與了歷下進修小學進行的骨干班主任培訓這個活動，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲教師的帶領下，有幸傾聽了多位教導專家和教導同行的出色報告。

這次的培訓內容真的非常豐盛。區(qū)教導局普教科科長郭歷山教師給們介紹了他的工作閱歷怎樣做好班主任工作，區(qū)教導局副局長邵局長給我們解析了透過美國教導看中國教導，區(qū)進修小學教務處副主任徐軍教師給我們講解了在新課程理念下如何做好班主任工作，區(qū)進修小學的王踐宏教師讓我們學習到了信息技術在班主任工作中的運用，濟南市經五路學校校長陳莉讓我們領悟到了一個班主任應怎樣幸福歡樂的工作，省教導學院苗軍芙教授給我們做了做同學心理健康的促進者的指導，省特級老師甸柳一中的郭莉萍教師給我們介紹她的教學閱歷如何做好班主任工作，省特別教導專家楊逢熔教師還給我們透視了特別教導理論。在豐盛多彩的活動中自己真的受到了很大的啟發(fā)。

首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時光短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經五路校長幸福歡樂的工作報告，自己就有很的感受，有一句話讓我記憶猶新：一個人的態(tài)度打算成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困窘以及一些牢騷，在與家長的溝通中也浮現這樣過那樣的問題，有時由于年級中浮現了一些不好的問題而情緒不好，導致一成天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻普通。聽了陳校長的講座后，我對自己的做法有了全新的熟悉，既然做了老師這一行，就應當樂觀歡樂地去工作，惟獨自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到歡樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說樂觀的心態(tài)對于我來說是非常須要的，今后我要學會自我調整，多給孩子一些笑臉，樂觀地面向未來的每一次挑戰(zhàn)。

第二，學到了不少管理年級、教導同學的詳細辦法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理同學辦法：自我教導法，使我熟悉到了自我教導法的重要作用，我們一貫的教導方式就是老師約束同學，強制性完成老師的一些任務，而自我教導卻不同，他能讓同學舉行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級老師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的詳細做法、管理同學的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，我也應當學習她那種軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴的同學管理理念，與同學增進溝通，敬重同學，寬容同學，擅長運用表揚與激勵的辦法促進同學的進展。她的一段話我也很受教導：不是全部的種子都能(！)發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是全部的花朵都會結果，但只要開花了，就會有結果的希翼；不是全部的辛勞都能帶來收獲，但假如不付出辛勞，就永久得不到碩果。我想這段話將激勵著我仔細地對待我的工作。

再者，對于特別教導我有了更進一步的了解與熟悉。過去對隨班就讀的特別同學我沒太關注，智力落兒童的教導也應當是不容忽略的，應當讓他們在小學得到全面的進展，大概對他的未來有一定的協(xié)助。我班就有一名隨班就讀同學，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所進展。

綜觀這次培訓，自己真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希翼勝利，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和暖和每一個同學的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓小學愜意、同學愜意、家長愜意的優(yōu)秀班主任。

骨干班主任培訓總結范文

為期三天的培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到辦法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的同學。下面我容易的談談這次培訓后的幾點感觸：

一、樹立班主任自身的形象，給同學以良好的形象教導。

1、班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求同學做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求同學遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度；要求同學在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就必需做到仔細二字；要求同學的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對同學產生良好的影響，到處起示范作用，成為同學學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民老師的形象。

2、班主任要在同學中建立威信，樹立良好的形象，獲得同學的充分相信。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在同學中產生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了同學的相信，班主任工作就能順當開展。

二、在實施對年級同學的管理教導中，班主任應切實做好以下幾個方面的工作：

1、要精心全面了解把握同學各方面的狀況，如家庭狀況、學習狀況、同學的共性特點等。全面了解把握年級每個同學的不憐憫況，在對同學舉行管理教導的過程中，才干針對每個同學的不憐憫況實行不同的管理教導辦法?？梢哉f了解把握同學各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。

2、要仔細做好同學的思想教導工作，使同學樹立良好的思想道德品質。同學可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，小學教導對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對同學的管教，是小學教導的集中反映。班主任要仔細做好同學的思想品德教導工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教導、影響同學。第二是按照同學的詳細狀況采納恰當的教導辦法，做耐心細致的教導工作。特殊要花較多的精力仔細做好不良言行同學的教導工作，對有不良言行同學，要多舉行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批判教導，避開同學產生抵觸、對抗心理。要讓同學有機會靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

3、要關懷同學的學業(yè)，激發(fā)同學的學習愛好，使同學建立學習信念。班主任要從各科任課教師那里了解同學的狀況，無論同學成果的升降，都要隨時給同學鼓舞、加油。尤其是對成果差的同學，要多賦予鼓舞、支持、指導，激發(fā)他們的學習愛好，使之建立學習的自信念。對偏科的有業(yè)余興趣的同學，要多做引導，使之全面進展。要使全部的同學始終保持刻苦努力、樂觀進取的心理狀態(tài)。

4、要關懷同學的生活，協(xié)助同學克服生活上的困難，使同學能用心致志的學習。特殊是家庭經濟困難的孩子，不行避開地會存在生活上的困難，往往有同學缺少學習用品、驟然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡的能力協(xié)助同學克服生活中碰到的困難。在生活上對同學的關懷，將會獲得同學心底的愛戴和敬重。

5、要把同學當成自己的子女，當好同學的家長。班主任要把每一個同學都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成果是好是壞，怎樣淘氣，都不另眼看待。對每一個同學既要嚴格要求、疏導、批判，更要精心愛惜、關懷、鼓舞。同學有長進，就像自己的孩子有了長進一樣感到興奮，同學有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把同學當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會非常精彩。

6、要常常臨近同學，做同學的伴侶。班主任在課余時光常常臨近同學，與同學交談。通過交談，一可了解同學各方面的狀況，二可交流師生的思想感情。要做同學的伴侶，班主任一定要心誠，當了解到同學有不良言行時，不要任憑對其家長告狀不要任憑得在他人面前賦予指責。同學覺得班主任不會損害他，能夠友好地協(xié)助他，對班主任就有相信感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就簡單順當開展。

7、要用愛心去協(xié)助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成果就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違背校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能卑視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教導