幼兒園大班語言公開課好朋友教學設計【含教學反思】

幼兒園大班語言公開課好朋友教學設計【含教學反思】1.教學背景本次教學為幼兒園大班語言公開課，本次教學的目標是幫助幼兒發(fā)展聽說能力、增加詞匯量，提高幼兒園時代的基本素養(yǎng)。本次教學主要針對于幼兒園大班的學生進行，采用了“好朋友”、“情景教學”等模式進行教學，在教學過程中注重學生的參與和互動，以達到更好的教學效果。2.教學目標幫助幼兒發(fā)展聽說能力；增加幼兒詞匯量；提高幼兒園時代的基本素養(yǎng)；3.教學內(nèi)容3.1教學活動1：認識好朋友1.1教學目標通過認識“好朋友”的方式，增強幼兒的對詞匯的記憶和理解。1.2教學步驟1.2.1活動準備準備“好朋友”的圖片；準備相應的課件或PPT。1.2.2活動流程第一步：老師向幼兒介紹“好朋友”；第二步：老師把“好朋友”的圖片放到幼兒的面前，讓幼兒猜測“好朋友”是什么；第三步：老師向幼兒展示猜測正確的“好朋友”的圖片，并講解圖片中的內(nèi)容；第四步：老師讓幼兒自己來描述圖片中的“好朋友”；第五步：老師結束本次活動，然后布置下一項活動。1.3教學反思通過這個活動，幼兒最主要的收獲是對“好朋友”這個詞匯的熟悉和理解，同時也幫助幼兒認識了新的朋友，增強了幼兒的交際能力。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些同學對一些詞匯還不是很熟悉，需要耐心的指導和幫助。3.2教學活動2：情景教學2.1教學目標通過情景教學，讓幼兒更好地理解詞匯的使用場景和含義。2.2教學步驟2.2.1活動準備準備一些常見場景的圖片；準備幼兒最熟悉的幾個“好朋友”。2.2.2活動流程第一步：老師向幼兒展示一幅圖片（如：學校的教室）；第二步：老師和幼兒一起討論這個場景中有哪些“好朋友”，并讓幼兒回憶“好朋友”的名字；第三步：讓幼兒根據(jù)圖片中的場景，選擇合適的“好朋友”進行描述；第四步：老師以“好朋友”的身份回答幼兒的提問，增強幼兒對詞匯的記憶和理解；第五步：老師結束本次活動，然后布置下一項活動。2.3教學反思通過這個活動，幼兒主要收獲了“好朋友”的使用場景和含義，同時也培養(yǎng)了幼兒的表達能力和記憶能力。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些同學在使用詞匯時還存在一些錯誤，需要更多的練習和指導。3.3教學活動3：小游戲3.1教學目標通過小游戲的方式，讓幼兒更好地理解“好朋友”的含義和使用方式。3.2教學步驟3.2.1活動準備準備“好朋友”圖片；準備簡單的小游戲。3.2.2活動流程第一步：老師向幼兒展示“好朋友”的圖片；第二步：老師根據(jù)幼兒不同的反應，設計不同的游戲，“過家家”、“模擬場景”、“連線游戲”等等；第三步：讓幼兒按照游戲要求，學習和使用“好朋友”這個詞匯；第四步：老師結束本次活動，然后布置下一項活動。3.3教學反思通過小游戲的方式，讓幼兒更好地學習和理解“好朋友”這個詞匯的使用方式和含義。同時也更好地增強了幼兒的興趣和參與度。但同時也需要注意，游戲設計的越貼近幼兒身邊的生活，效果越好。4.教學反思本次教學效果總體還是不錯的，幼兒們在教學過程中表現(xiàn)的都很好，參與度也很高。同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如幼兒的語言表達能力還需要提高，需要更多的練習和指導。對于教學反思，我們應該在今后的教學過程