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本章復(fù)習(xí)課梳理本章知識(shí)繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)典例探究提煉方法類型一長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量命題角度：(1)熟悉生活中的長(zhǎng)度、時(shí)間，估測(cè)長(zhǎng)度、時(shí)間；(2)正確選擇、使用測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間的工具；(3)讀長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量數(shù)據(jù)；(4)測(cè)量誤差和錯(cuò)誤產(chǎn)生原因及解決辦法。知識(shí)應(yīng)用準(zhǔn)確值為：

估讀值為：?jiǎn)挝粸?此時(shí)物體長(zhǎng)度為：。2.72.78cmcm0.08例1.讀出下列物體的長(zhǎng)度為秒表讀數(shù)類型二機(jī)械運(yùn)動(dòng)

命題角度：(1)通過生活實(shí)例考查對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的理解；(2)研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铮?3)準(zhǔn)確描述生活中物體的運(yùn)動(dòng)情形；(4)根據(jù)示例提供的信息判斷被研究物體的運(yùn)動(dòng)情況。小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰是走來迎；仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。類型三速度及相關(guān)計(jì)算命題角度：(1)會(huì)比較運(yùn)動(dòng)的快慢；(2)會(huì)分析描繪s－t、v－t的圖象；(3)理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的含義；(4)會(huì)簡(jiǎn)單的平均速度的計(jì)算。方法集錦

利用圖象法來描述勻速直線運(yùn)動(dòng)，一般有兩種：路程—時(shí)間圖象和速度—時(shí)間圖象，如圖所示。試一試.甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示，下列說法中不正確的是(

)A．甲同學(xué)比乙同學(xué)晚出發(fā)4sB．4～8s內(nèi)，甲、乙兩同學(xué)都做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．8s末，甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)的路程相等D．8s末甲、乙兩同學(xué)運(yùn)動(dòng)速度相等4016km解決問題.如圖:小名和爸爸開車到李莊,在A地看到的標(biāo)志牌如圖所示,則按照?qǐng)D上的要求從A地到李莊至少需要幾分鐘？類型四：測(cè)量平均速度

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