第8課《求救信號》教學(xué)設(shè)計

四年級第8課《求救信號》教學(xué)設(shè)計課題求救信號單元第2單元學(xué)科生命.生態(tài).安全年級4年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道國際用的求救信號有哪些種類，了解其使用方法。2.能根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘枴?.培養(yǎng)孩子在困境中自救的能力重點識別求救信號，難點讓學(xué)生掌握預(yù)防拐騙的常識，并能在實際生活中學(xué)會保護自我。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.講故事傳說長城修好后，那些經(jīng)常侵犯中原的胡人再也不敢來侵犯了?？墒怯幸荒甑囊粋€黑夜，天下起了大雨。匈奴幾萬精兵在大將單兀的率領(lǐng)下豎起云梯，悄悄爬上城來。城上放哨的人，因為雨大沒聽見動靜。站崗的哨兵被匈奴殺了。匈奴一下子就突破了北方邊境。秦始皇一見急報趕緊派大將袁牧去抵擋。袁牧領(lǐng)兵打敗匈奴。擊敗匈奴后，袁牧就開始冥思苦想，研究怎么能迅速地傳遞軍事信息。有一天，天正下著蒙蒙小雨，袁牧在城垛上往遠處看，忽然，他看見遠處的村莊正在生火做晚飯，一縷縷炊煙，直上青云。雨在下，煙在冒。他靈機一動。然后袁牧就在長城上加修了烽火臺，烽火臺里備上干柴火種。一有戰(zhàn)事就立刻燒火。自從修上了烽火臺后，更顯得雄偉氣派啦，那些胡人哪敢再輕舉妄動呢。所以從那以后，邊境上就消停了。這是濃煙信號發(fā)明的故事，其實信號還有很多，可是當(dāng)我們身處險境的時候，就要發(fā)出求救信號進行救助，那么，今天，一起學(xué)習(xí)《求救信號》了解其中的知識，安全度過每一天。出示課題。聽故事，思考，了解信號的由來。通過故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。講授新課（一）安全小問號閱讀2008年“5.12”汶川大地震后,四川省北川縣唐家山形成堰塞湖。禹里鄉(xiāng)的被圍村民在山間把石塊擺放成SOS形狀,發(fā)出了求信號。某陸軍航空兵部隊發(fā)現(xiàn)這一求救信號后,迅速采取措施,營救出了被困人員。2.想一想：村民們成功求救我們帶來哪些啟示？及時地獲得求助人的信息，準(zhǔn)確地進行營救。（二）安全小博士1.除了SOS以外，國際通用的求救信號還有哪些？（1）火焰或濃煙信號國際通用的火焰信號是燃放三堆火?；鸲褦[成等邊三角形,盡量擺在開闊地帶。另外,還可以用煙霧來引注意力。濃煙升空后與周圍環(huán)境形成強烈對比,易引人注意。①火焰或濃煙信號，白天可燃燒，晚上可放明火。為什么這里既有火焰又有濃煙信號？這兩種信號主要跟一天的晝夜有什么聯(lián)系？火焰或濃煙信號針對一天中不同的時候，白天用濃煙信號，晚上用火焰信號。②怎樣利用火焰信號來釋放濃煙信號？比如往火堆里放青草、濕潤的樹葉等。③如果是雨雪天，是否可以用火焰或濃煙信號求救？為什么？打濕或點不燃，達不到求救的目的。（2）旗語信號揮舞顏色鮮艷的旗子或布料,像右圖那樣,做“8字形運動。為什么要用鮮艷的紅色？因為醒目，救援人員容易發(fā)現(xiàn)求救目標(biāo)。（3）聲音信號聲音信號求救信號是三聲短三聲長，再三聲短，信號間隔60秒后重復(fù)發(fā)生。（4）反光信利用鏡子、罐頭蓋、玻璃、金屬片等反射陽光開不斷晃動,發(fā)出求救駁信號。標(biāo)志信號就地利用碎石或樹枝等擺出一些標(biāo)志信號,發(fā)出求救信號（5）體育信號通過肢體動作發(fā)出求救信號。做這些動作時,要求動作清晰、幅度大。2.議一議（1）你還知道哪些求教信號?光源信號、哨聲信號等。（2）如何根據(jù)具體困境選擇恰當(dāng)?shù)那缶刃盘?①假如你是煤礦的礦工，工作時受困于井下，你怎么求救？（聲音信號：敲擊管道發(fā)出聲音）②陽光明媚的周末，你和小伙伴買了很多零食，相約春游，突然遇到地質(zhì)災(zāi)害，你們被困在山上，你們怎么求救？（反光信號：金屬片、鏡子不斷晃動，反射陽光；火焰或濃煙信號：濃煙）③你不幸和一個朋友流落荒島，朋友昏厥，在等待救援的過程中你看到有一架飛機在空中飛行，此時的你已經(jīng)說不出話來了，你準(zhǔn)備怎么求救？標(biāo)志信號：help，sos；體語信號：帶上我，需要醫(yī)療救護，需要藥品）④放學(xué)回家，進了電梯，電梯突然壞了，你怎么求救？（按動警鈴按鈕或?qū)χv按鈕；一旦在呼救無援的情況下，大聲呼叫，或者拍打電梯，以便外界收到你的信息；打電話110或者119；撥打轎廂內(nèi)操縱盤上的報修電話，告知故障電梯位置和現(xiàn)場狀況。）3.說一說，你知道的求救信號的故事，和同學(xué)們一起分享。小剛是出了名的調(diào)皮，一天小剛一家和表姐一家去森林公園玩，午飯時，大家都坐在草地上吃東西，小剛耐不住性子就到一旁的兒童游樂區(qū)去玩了，玩著玩著他又覺得沒有意思，突然看見樹林里有小猴子出沒，他就追猴子去了，跑著跑著，他突然迷路了，放眼望去全是樹，這下糟了，可把小剛急壞了。小剛趕忙拿出手機想給爸爸媽媽打電話，可是手機居然沒有信號，他又開始大聲呼喊，喊到精疲力竭也沒有人應(yīng)，眼看天快黑了，他急中生智想到了學(xué)到的求救信號，他發(fā)現(xiàn)四周有許多枯樹枝，他把這些樹枝撿起來分成三堆，突然想到干樹枝燃燒不能產(chǎn)生濃煙，他又發(fā)現(xiàn)了小溪，于是把樹枝在溪水里濕一下，沒有打火機，他就找來了一碎玻璃，用玻璃反射太陽光將樹枝點燃。由于下午的太陽光不是那么強烈，所以小剛只點燃了一堆濃煙，但是正是由于這堆濃煙，景區(qū)救援隊才順利找到了小剛。（三）安全小衛(wèi)士陷入困境時,先明確面臨的處境和所需的幫助,再充分利用周圍的條件,靈活機智地發(fā)出恰當(dāng)?shù)那缶刃盘枴?.一般情況下,求救動作應(yīng)至少重復(fù)三次。2.選擇容易被救援人員發(fā)現(xiàn)的地點（如制高點、開闊地）發(fā)出求救信號。3.練一練分小組演練發(fā)出和識別求救信號。學(xué)生實地發(fā)出求救信號，然后識別。（四）安全小示1.任何情況下都不要放棄自救。2.獲救后,如果不再需要,應(yīng)毀掉留下的信號。3.為什么獲救后，必須毀掉留下的信號？以免獲救后求救信號仍然發(fā)揮作用，引起不必要的誤會，造成救援資源的浪費。讀一讀想一想讀教材議一議學(xué)習(xí)、交流搜集、分享利用求救信號的故事。分享交流。在實際生活中，識別求救信號。分小組演練讓學(xué)生理解求救信號的作用。掌握國際求救信號。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握國際信號的有哪些，知道及其作用。把所知識應(yīng)用于實際生活。讓學(xué)生從實際生活中掌握求救信號。課堂練習(xí)除了SOS以外，國際通