2024屆廣西百色靖西縣聯(lián)考八年級語文第二學期期末考試試題含解析

2024屆廣西百色靖西縣聯(lián)考八年級語文第二學期期末考試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列關于名著表述不正確的一項是（）A．《西游記》中。為試探師徒四人的禪心是否堅定，四位菩薩化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐觥Ｌ撇粸樗鶆?，悟空識破真相，沙僧一心追隨師父，八戒卻動了凡心。B．《朝花夕拾》中，有描述小魯迅與小動物為友的《狗·貓·鼠》；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的《藤野先生》；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的《五猖會》。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。C．保爾在一次激戰(zhàn)中頭部受重傷。養(yǎng)病期間認識了冬妮婭，后來冬妮婭成了他的妻子。D．虎妞難產(chǎn)時，小福子曾建議祥子去找醫(yī)生，但因為沒錢，所以醫(yī)生沒有來。2、下面情境下，表達最準確、得體的一項是（）（情境）“學雷鋒小組”定于周日上午十點在學校門口集合，然后去孤兒院慰問。組長王麗讓張紅把這件事轉(zhuǎn)達給小組其他同學，并讓她盡可能動員大家積極參加此次活動。周五晚上，張紅打電話通知了小組其他成員。A．張紅對周亮說：“你不是一直想入團嗎，我現(xiàn)在就給你個機會。本周日上午十點去孤兒院慰問，希望你參加并好好表現(xiàn)?！盉．張紅對李爽說：“本周日上午十點在學校門口集合，去孤兒院慰問。這既是一次公益活動，又是一次很好的社會實踐活動，我們一起參加吧！”C．張紅對王明說：“本周日上午十點在學校門口集合，要去孤兒院慰問小朋友。我看你平時愣頭愣腦，笨手笨腳，要不你就別參加了！”D．張紅對趙鵬說：“明天上午十點在學校門口集合，去孤兒院慰問，你務必準時參加！”3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．氣球上切肉絲，把豆腐切成頭發(fā)絲,揚派名廚們精湛的刀工令嘉賓嘆為觀止。B．當生命迅速衰竭的患者承受著常人難以想象的痛苦，醫(yī)生豈會袖手旁觀？C．回顧過去的一年，國內(nèi)外諸多矛盾交織疊加，各種風險挑戰(zhàn)也接踵而至。D．春節(jié)之后，江蘇大部分地區(qū)風云變幻，一會兒風和日麗，一會兒雨雪交加。4、結(jié)合語境，填入下面橫線處的句子，順序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活編成我們想要的體裁；那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎，那些坎坷不平的經(jīng)歷。讓你的人生時而像水一樣流淌，，時而像山路一樣跌宕起伏，。生活是一個雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇。①峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明②可以改編成散文③悠閑而又充滿詩意④可以改編成小說A．②①④③ B．②④③① C．④②③① D．②④①③5、下面加點詞的理解有誤的一項是（）A．弗食，不知其旨也。（旨，味美。）（《雖有佳肴》）B．選賢與能，講信修睦。（與，同“舉”，舉薦，推舉）（《大道之行也》）C．子云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（絕境：沒有出路的處境）（《桃花源記》）D．以其境過滑，不可久居，乃記之而去。（居：停留）（《小石漂記》）6、下列漢字的結(jié)構及筆順規(guī)則表述正確的一項是()A．“親”“塵”“羊”“舌”這四個字都是上下結(jié)構。B．“山”字首筆是豎，“及”字首筆是撇，“門”字首筆是點。C．“愛”字是上下結(jié)構，共十畫；“虎”字第三畫是橫。D．“萬”字先寫橫，再寫撇，后寫橫折鉤。7、下列加點字的讀音都正確的一項是()A．曠野(kuàng)寒噤(jìn)草甸(diàn)拾級而上(shí)B．舟楫(jí)追溯(shuò)襁褓(qiǎng)霓裳羽衣(ní)C．驀然(mò)腈綸(jīng)巉峻(chan)挑撥離間(jiàn)D．褶皺(zhě)縈繞(yíng)翌日(1ì)怒不可遏(è)8、“這些人是無價之寶鋼鐵就是這樣煉成的”一句話是《鋼鐵是怎樣煉成的》的一位主人公到修鐵路的工地視察時說的。下列對這位主人公的判斷正確的一項是()A．麗達 B．朱赫來 C．保爾 D．謝廖沙9、在下列橫線上填寫上相應的句子。①青樹翠蔓，________，________。（柳宗元《小石潭記》）②山光悅鳥性，________。（常建《題破山寺后禪院》）③________，更著風和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）④通過視覺、聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安寧和平的句子是：________。（陶淵明《桃花源記》）⑤“云”的影子時常出現(xiàn)在古人的詩作中。如“________，________”（李白《送友人》）表明詩人對朋友依依惜別的心情；而“________，________”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）不僅渲染出了陰沉黑暗的雨前景象，同時也烘托出了詩人黯淡愁慘的心境。10、閱讀下面的文字，完成下列小題。名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是fèi物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人qiǎng詞奪理，叫做雄辯，凡人就是佼辨了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。fèi（）物qiǎng（）詞奪理稱（）呼（2）文中有錯別字的一個詞是“”，正確寫法是“”。（3）“逸”有以下幾種意思，“名人逸事”中“逸”的意思是（）A．逃；跑B．散失，失傳C．安閑；休息（4）根據(jù)語境，給文段空格處，填上一個恰當?shù)脑~。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字后，完成下列小題當他們在世的時候（保加利亞）海托夫①我從未問過自己我為什么一直愛著我的雙親。雖然他們已離世好久了，但我想說的是，當他們不在人世間時，我反而更強烈、更真誠地愛著他們。為什么呢?②首先，直到我成年時，才真正發(fā)現(xiàn)他們是怎樣的人。③為了送我去上學，父親決心賣掉一頭?！獙嶋H上這是我們家唯一的一頭牛。當時，他已患不治之癥，臥床不起。④他由于患病需要錢買點營養(yǎng)品吃，但是，他卻不替自己著想，而是想著我。他裝出健康的樣子，把腿上的惡性腫瘤蓋在被子下，不肯多花一分錢去求醫(yī)吃藥。他就這樣縮短了自己生命的僅有的一點時間。⑤由于我，確切地說，由于我的學習，他付出了一切。其實，如果他不送我上學，我、他和全家所有的人是可以安安穩(wěn)穩(wěn)地過一輩子的。⑥當時我才十六歲，即使我多么不懂事，也能看得出他跟牛分別時內(nèi)心那種深深的戀戀不舍之情。這條牛為我家犁了整整十二年的地。為了我，他把它賣了，而我連一句“謝謝”之類的話都沒有說。這句沒有說出口的”謝謝”，現(xiàn)在卡在我的嗓子里（A），使我的心情沉重而又悲哀，因為我的父親永遠不會再聽見了。⑦中學畢業(yè)后，我懷著感激和悔恨之情想起了父親，想起他為我做過的一切。突然間，我決定用我第一次掙到的錢給他買蘋果，因為他需要營養(yǎng)。在巴爾干山村恰巧沒有蘋果，我便想：今天就去買；明天快去買；從今天推到明天，從明天推到后天，直到一個春天的早晨得到消息，說我父親在夜間去世了。這些沒有買的蘋果卡在我的嗓子里（B），堵塞著我，從他去世后的十多年里一直卡在我的喉嚨里。⑧母親也這樣，她活得比父親長，直活到我找到工作，自己蓋了房子。她來到我身邊，跟我一起住在森林里，我是那兒的護林員。以后我們又搬到城里居住。她是個矮小的女人，此時，她已經(jīng)老了，瘦弱的身體裹在衣裙里，有著一雙因勞動而長滿老繭的手。⑨她望著我好像總也看不夠我那身深綠色的制服。可惜的是我卻很少看她。整天忙于事務，也不知時間是怎么過去的。特別是，我從來沒有坐在媽媽身邊對她說一些溫暖而開心的話，時間就這么過去了。⑩是不好意思嗎?是怕難為情嗎??這也許有些道理：在農(nóng)村家庭里，人們生活得挺嚴肅，男人們不喊妻子的名字而叫“孩子他媽”，從來不用外露的方式表示安撫和親熱。我是在這樣的環(huán)境里長大的，便養(yǎng)成了掩藏起自己感情的習慣，常常羞于把它表達出來。我愛母親，但從來沒叫過她“親愛的媽媽”。?這些詞一直卡在我的嗓子里（C），現(xiàn)在，我是多么希望親熱地喊她一聲“媽媽”呀。但媽媽不在了，她再也聽不見了。?我想對還有父母的人說：“愛他們吧，趁他們還活在世上，一定要對他們說些親熱的話，一定!因為明天也許就晚了，而那些沒有對他們說出的親熱和感謝的話，將會悶在你的胸中，使你感到沉重而又悲傷，沒有任何人間的力量可以使你解脫?！?假如你想給父母買蘋果——一分鐘也不要耽擱；如果你想說“謝謝”——馬上就說，不要遲疑，因為過一瞬間你和你父母的歡樂可能被剝奪——永遠被剝奪。1．文中A、B、C三處都寫到“卡在我的嗓子里”，請依次概括造成“卡在我的嗓子里”的相關事件。2．文章第③④段寫父親賣牛和生病的內(nèi)容有何作用?3．揣摩下面句子中加點的詞語，品味其表達效果。假如你想給父母買蘋果——一分鐘也不要耽擱；如果你想說“謝謝”——馬上就說，不要遲疑，因為過一瞬間你和你父母的歡樂可能被剝奪——永遠被剝奪。4．第⑨段劃線句子運用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?她望著我，好像總也看不夠我那身深綠色的制服?？上У氖俏覅s很少看她。整天忙于事務，也不知時間是怎么過去的。5．讀完本文，你肯定會深受觸動，請結(jié)合課文內(nèi)容和下面的資料鏈接，分條寫出自己的體悟。（寫出兩條即可）資料鏈接：“趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)薄上的一個滿分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們等值?！保ó吺缑簟缎⑿臒o價》）12、閱讀下面的文章，完成下列小題。一滴淚掉下來要多久那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學?？吹剿拿媛╋L的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田。可是，事實遠沒有我想像的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮?。他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們?nèi)鐾扰芰耍D(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺。“他父母出去多久了？經(jīng)常回來嗎？”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子。”他頭也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。1．根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語補全李想的心理變化過程。父母剛離家時，傷心難過——父母離家五年，____——父母因車禍受傷，____——父母留在家以后，開心快樂2．閱讀下列句子，回答括號中的問題。（1）淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。（結(jié)合上下文，品味“晃”和“昂”的表達效果。）（2）他頭也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。（為什么李想將“娘”字拖得老長，喊得格外響？）3．仔細揣摩文中畫線句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。4．有人把文章題目改為“一個留守兒童的故事”，你認為哪一個題目更好？請簡述理由。三、文言文閱讀（25分）13、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同的一項是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．武陵人/捕魚為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡，從一個僅容一人的下廠洞口過一山，發(fā)現(xiàn)一個環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對這里的生活很是滿足，對外面的世界并不向往。D．細心的漁人雖然作了標記，但當他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當時是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會變成現(xiàn)實。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________14、閱讀下面的文字，回答問題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。——韓愈《馬說》（乙）七年，入見，帝①從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。自午至酉，猶可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣④不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。”帝稱善，曰：“卿今議論極進?！薄?jié)選自《宋史—岳飛傳》（注）①帝：宋高宗趙構，此次談話后就封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫(chǐ)：脫去，卸下。④秣：喂食。1．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）策之不以其道（_________）（2）鳴之而不能通其意（_________）（3）且欲與常馬等不可得（_________）（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）2．翻譯下列句子。（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）然非精潔則不受。3．從甲文看，造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？4．韓愈和岳飛都是借論馬來表達對人才的看法，韓愈先從正面提出問題，然后從_________展開議論，岳飛則通過____________________闡述，他們都希望____________。四、作文(40分)15、請以“我驕傲___________________”寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）把題目補充完整：（2）文體自選（詩歌除外）；立意自定；（3）不可抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、C【解題分析】

C.關于名著表述不正確。改為“養(yǎng)病期間認識了達雅，后來達雅成了他的妻子”。2、B【解題分析】試題分析：說話得體，首先要做到，語氣委婉，不能生硬。用詞一定要正確，注意人物身份。A：說話太生硬，有高高在上的感覺。C：不尊重人。D項：沒有做到委婉。?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。3、D【解題分析】

本題考查成語辨析。風云變幻:像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。這里犯了望文生義的錯誤。故選D。4、B【解題分析】

本題考查句子排序。聯(lián)系上句“那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌”，詩歌的特點是浪漫抒情，那么散文和小說的特點分別是什么？散文形散而神不散，細碎中流淌真情；小說則情節(jié)曲折，跌宕起伏。所以“那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經(jīng)歷可以改編成小說”。下面根據(jù)“水和山”的特點選擇水：悠閑而又充滿詩意，山：峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。正確排序為②④③①。故選B。5、C【解題分析】

C．理解有誤?！敖^境”是古今異義詞，古義是“與世隔絕的地方”。故選C。6、B【解題分析】

A.中“羊”是獨體結(jié)構；C.中“虎”第三畫是橫勾；D.中“萬”先寫橫，再寫橫折鉤，后寫撇。故選B。7、C【解題分析】

A.拾(shè)級而上；B.追溯(sù)；D.翌(yì)日。故選C。8、B【解題分析】

“這些人是無價之寶鋼鐵就是這樣煉成的”一句話是朱赫來到修路工地視察時說的。故選B。9、①蒙絡搖綴參差披拂②潭影空人心③已是黃昏獨自愁④阡陌交通，雞犬相聞⑤浮云游子意落日故人情俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑【解題分析】

默寫名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“搖綴、差、拂、阡陌、頃、漠”等字詞的書寫。10、（1）廢強chēng（2）佼辯狡辯（3）B（4）示例：貪杯（酒鬼）【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“廢物”：沒有用的東西，或失去原有使用價值之物。再如“強詞奪理”：指無理強辯，明明沒理硬說有理。強詞：強辯。注意據(jù)義定形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“稱呼”：把叫做，稱為?！胺Q”讀“chēng”，注意據(jù)義定音。（2）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佼”與“狡”都是左右結(jié)構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（3）本題為結(jié)合語句理解詞義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如文中的“名人逸事”：名人的散失的、不為人知的事件?！耙荨钡囊馑际巧⑹В?。故選B。（4）考查根據(jù)語境填寫詞語的能力。一定要讀懂上下文。根據(jù)上文“名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物”等語境，確定凡人就叫“貪杯”或“酒鬼”，注意所填詞語一定要與“名人喝酒，叫豪飲”中的“豪飲”構成反義詞。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．A父親為了送我去上學賣掉家里唯一的一頭牛，而我連一句“謝謝”之類的話都沒有說。B我決定用自己第一次掙到的錢給父親買蘋果，而直到父親去世也沒有買。C我從來沒有坐在媽媽身邊對她說一些“親愛的”之類溫暖而開心的話。2．寫出了家境的貧窮和處境的艱難，更加襯托了父親對“我”深沉的愛，表達出了我領悟父愛后的感激與愧疚之情。3．用“一分鐘”、“馬上”、“永遠”三個詞語從時間上限制，突出強調(diào)了孝順父母要趁早，趕緊行動起來，以免留下無法彌補的遺憾。4．對比的手法，將母親對我的深情和自己對母親的淡漠進行對比，突出母親對“我”傾注了全部的愛，表達出了“我”的自責與愧疚之情。5．示例：1.愛父母要敢于表達，不要深埋在心中，羞于說出口。2.我們沒有能力在物質(zhì)方面孝順父母，但是可以努力學習，對父母言語溫和，這也是一種孝順?！窘忸}分析】1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，要注意概括的是造成“卡在我的嗓子里”的相關事件。此題可提取相關語句分析。如A可分析第3段“為了送我去上學，父親決心賣掉一頭牛”，第6段“而我連一句‘謝謝’之類的話都沒有說”，即可整理出正確答案。B可分析第7段“突然間，我決定用我第一次掙到的錢給他買蘋果”“從他去世后的十多年里一直卡在我的喉嚨里”，即可整理出正確答案。C可分析11段“養(yǎng)成了掩藏起自己感情的習慣，常常羞于把它表達出來。我愛母親，但從來沒叫過她‘親愛的媽媽’”，即可整理出正確答案。2．考查重要情節(jié)的作用。首先要讀懂文章第3、4段的內(nèi)容，然后結(jié)合上下文和文章的中心解讀其作用。如第3、4段主要寫父親賣牛和生病，用家境的貧窮來反襯父親對“我”深沉的愛。表達出了我的愧疚與自責之情。用敘述事實的方法來表達情感，更有感染力。3．揣摩詞語的表達效果。“一分鐘也不要耽擱”“馬上就說，不要遲疑”用“一分鐘”“馬上”兩個詞語突出強調(diào)了孝順父母要趁早，不要耽擱?！坝肋h被剝奪”中的“永遠”一詞表明已經(jīng)給作者留下無法彌補的遺憾，這也是作者的深切體會。4．考查表現(xiàn)手法的類型及其表達作用?！八?，好像總也看不夠我那身深綠色的制服”與“我卻很少看她。整天忙于事務，也不知時間是怎么過去的”形成了強烈的對比，突出表達了母親對“我”深沉的愛，同時表達出了“我”的自責與愧疚之情，從而揭示了文章中心。答此題，最好把握文章中心后再考慮答案內(nèi)容。5．題干要求寫出自己的體悟。要答好此題，首先要整篇閱讀文章與材料，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。從文章的角度寫啟示：愛父母要敢于表達，不要羞于說出口。從材料的角度寫感受要分析好“趕緊”“也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)薄上的一個滿分……”“也許只是含著體溫的一枚硬幣”等詞句，從物質(zhì)和精神兩個方面關愛父母；且要好好學習，不讓父母擔心。12、1．憂郁漠然（孤單悲傷）無動于衷（意對即可）2．（1）“晃”和“昂”形象地寫出了李想強忍淚水、絕不低頭的情景；表現(xiàn)了他的倔強和堅強（故作堅強）。（2）父母回來后，李想得到了父母的關愛，特別開心和自豪，所以他將“娘”字拖得老長，喊得格外響。3．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失職??！一個如此需要關心的孩子，我竟一直未能走進他的內(nèi)心世界！4．第一種：原題更好，它概括了文章的主要情節(jié)，且形象生動。第二種：“一個留守兒童的故事”更好，它既概括了文章的內(nèi)容，又引發(fā)了讀者對留守兒童的關注和思考。（任選一種，意對即可）【解題分析】1．本題考查對文章的理解分析和提取關鍵信息的能力。解答時，應對應文章相應段落找出關鍵句，提取其中的關鍵詞語進行作答。①處，對應文章的第六段，文中提到“那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然”，而前文提到“其父母離家五年”，因此此處用原文詞語作答應是“憂郁漠然”②處，對應文章的第十段，文中提到“他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子”，而前文提到其父母車禍受傷，因此此處用原文詞語作答應是“無動于衷”綜合上述分析，即可得出答案。2．本題考查對文章關鍵詞的理解與分析能力。解答時，應結(jié)合文章內(nèi)容，在句子中具體分析表達效果。（1）幾個孩子圍著李想揮拳亂打，逼著他哭泣。李想身體遭受痛苦，眼淚岀現(xiàn)在眼眶中“晃”，但李想十分要強、絕不低頭，“昂”起頭不讓眼淚流下來。“晃”形象寫出了李想遭受痛苦想要哭的情形，“昂”形象寫出了李想強忍痛苦，不讓眼淚流下來的情形，表現(xiàn)了他內(nèi)心的倔強，故作堅強。（2）李想的父母常年在外，李想一直很孤獨，此次父母終于回家來到他身邊，他重新得到了父母的關愛，故將“娘”字故意拖長，體現(xiàn)了李想此時的驕傲和自豪，以及內(nèi)心的喜悅之情。3．本題考查對文章關鍵句子的理解和語言的表達能力。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文情境，發(fā)揮想象組織語言，依據(jù)題干要求作答。李想的父母回家時因車禍受了傷，李想連滴眼淚都沒有流，“跟沒事人似的”，顯得十分冷漠?！拔摇弊鳛樗睦蠋煟牭酱迕竦淖h論，為自己作為老師的失職，沒有走進李想的內(nèi)心，使他不再冷漠而愧疚。本題為開放性試題，結(jié)合上述分析，言之成理即可。4．本題考查對文章題目含義的理解。解答時，應結(jié)合文章內(nèi)容分析，明確觀點，答出合理的理由。第一種，認為原題目好，理由：“一滴眼淚流下來要多久”，文章講述了李想因缺失父母的關愛，而養(yǎng)成倔強的性格，即使遭受打罵和父母受傷也不哭泣，后因父母回家重獲關愛而嚎啕大哭，走向新生活的故事?！把蹨I”貫穿全文，是文章的行文線索標題概括了主要情節(jié)，能夠吸引讀者。第二種，認為“一個留守兒童的故事”這題目好，理由：本文主人公李想是一名留守兒童，文章主要講述了留守兒童由缺失關愛而冷漠到重獲關愛變得陽光的故事。標題概括了文章的內(nèi)容，突岀了文章的主旨，引發(fā)讀者對留守兒童的思考。綜合上述分析，言之有理即可。三、文言文閱讀（25分）13、1．完，沒有交錯相通邀請值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆?！窘忸}分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯相通。所以千萬不要以今釋古?！氨M”在現(xiàn)代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2．試題分析：D句子中加點詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯相通。4．試題分析：B項句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項對本文內(nèi)容的理解和分析不正確。“也許將來會變成現(xiàn)實”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。14、1．（1）鞭打、鞭策（2）它的（指千里馬）（3）等同（一樣）（4）流汗2．（1）（跟普通的馬)一同死在馬廄里，不能憑借日行千里的能力而著稱。（2）然而如果不是精致、潔凈的就不接受（不吃不喝）3．（1）伯樂不常有；（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道（鳴之而不能通其意）。4．反面正反對比優(yōu)秀人才能夠被識別和重用【解題分析】1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“策”在這里是動詞，“鞭打”的意思；“汗”在這里是動詞，意思是“流汗”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！榜墶薄耙浴薄熬珴崱薄笆堋笔谴祟}中的關鍵詞語，一定要解釋準確。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。千里馬被埋沒的根本原因是“不知馬”，即“食馬者不知其能千里而食也”；“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”揭露了食馬者的無知，是“不知馬”的具體