讀《創(chuàng)新班會(huì)課》有感

讀《創(chuàng)新班會(huì)課》有感班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈接觸、思想溝通的人。一個(gè)善良的微笑、一句貼心的話(huà)語(yǔ)、一次深入的談話(huà)、一場(chǎng)友誼的競(jìng)賽，都可以給學(xué)生留下難忘的印象，有的甚至讓學(xué)生銘記終生。一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。其中，最為常見(jiàn)的育人方式就是召開(kāi)主題班會(huì)。班會(huì)課作為一門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，和其他學(xué)科不同，它遵循的不是學(xué)科的知識(shí)邏輯，而是以學(xué)科為出發(fā)點(diǎn)，以不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和班集體建設(shè)為發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)。按照學(xué)校和社會(huì)的教育要求，由班主任自助設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的系列教育活動(dòng)，所以說(shuō)，對(duì)于班主任而言，上好每節(jié)班會(huì)課是班主任基本功的具體體現(xiàn)。主題班會(huì)五個(gè)維度之間存在著邏輯關(guān)系，分析如下：（一）人與自我“人與自我”的關(guān)系維度是指導(dǎo)學(xué)生處理好與自我的關(guān)系，做到認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，超越自我。內(nèi)容包括知恥明禮、不慕虛榮、不卑不亢。具體體現(xiàn)為：人之為人，首先要做到“自愛(ài)”，在此基礎(chǔ)上才能做到“自尊、自信”，從而實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)”?？傊?，這些思想需要班主任從一點(diǎn)一滴的小事給孩子們滲透。(二）人與他人“人與他人”的關(guān)系的維度是指導(dǎo)學(xué)生處理好人與人之間的關(guān)系，包括學(xué)生與同學(xué)、與老師、與家人，甚至與陌生人的關(guān)系。那如何讓孩子們處理好這種關(guān)系呢？我覺(jué)得可以圍繞“尊重、友善、合作、互助”四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，尊重他人是兩個(gè)人相處的第一步，沒(méi)有尊重何談相處？友善是兩個(gè)人打好關(guān)系的潤(rùn)滑劑，薄情寡義的人永遠(yuǎn)被人拒之門(mén)外，合作互助才是硬道理。（三）人與社會(huì)“人與社會(huì)”的關(guān)系維度是指導(dǎo)學(xué)生處理好人與社會(huì)的關(guān)系。這層關(guān)系影響著社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，也體現(xiàn)著一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家的文明發(fā)展程度，班主任要時(shí)刻給學(xué)生滲透德育思想，引導(dǎo)學(xué)生有擔(dān)當(dāng)，講誠(chéng)信，守國(guó)法，擔(dān)重?fù)?dān)，社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的強(qiáng)盛靠年輕一代，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的中流砥柱，所以培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的和諧共處刻不容緩。（四）人與自然“人與自然”的關(guān)系維度主要是指導(dǎo)學(xué)生處理好人與自然、人與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，分為四個(gè)層面：關(guān)心、善待、共處、節(jié)約。目前全球污染，資源浪費(fèi)依然是世界性難題，這些看似很小的問(wèn)題疊加起來(lái)的就不容忽視了。所以作為班主任要抓住思品、主題班會(huì)等機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，杜絕污染，杜絕浪費(fèi)，時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子們保持著對(duì)地球的敬畏之心，對(duì)美好生活環(huán)境的向往。（五）人與文化“人與文化”的關(guān)系維度是指導(dǎo)學(xué)生處理好人與類(lèi)、我或人類(lèi)文明創(chuàng)造物之間的關(guān)系，包括文明禮儀、修身養(yǎng)性、體悟、鑒賞、創(chuàng)造經(jīng)典、接續(xù)文化、創(chuàng)新七個(gè)專(zhuān)題，可以根據(jù)不同專(zhuān)題設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的班會(huì)課主題。每個(gè)班會(huì)主題都有其蘊(yùn)含不同的德育思想，每種德育思想對(duì)學(xué)生都有積極的指導(dǎo)作用，不管對(duì)學(xué)