新課改背景下跨學科活動推動數學教學

新課改背景下跨學科活動推動數學教學——以人教版三年級下冊《年、月、日》為例一、案例分析（一）教材背景分析本單元的教學起點是在學生已經學習了時、分、秒的相關知識，并在實際生活中積累了一些年、月、日方面的感性經驗的基礎上進行教學的。有關年、月、日方面的知識，時常在學生身邊環(huán)繞，并越來越多地出現在他們的生活和學習中，可以說學生已或多或少地形成了一定的時間觀念。本單元正是在此基礎上向學生明確介紹有關年、月、日等時間單位以及一些簡單的時間計算方法。（二）所融合學科背景說明融合內容一：道德與法治五年級下冊12課《富起來到強起來》《富起來到強起來》是部編版五年級下冊第三單元“百年追夢，復興中華”的第十二課。本課呈現了改革開放以后，黨帶領人民不斷艱辛探索，找到實現中華民族偉大復興的正確道路，取得了華世矚目的成果。本課感悟改革開放對中國的發(fā)展起到至關重要的作用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和愛黨愛國的情感。融合內容二：生命與健康常識教科版三年級上冊《警惕病從口入》：本課主要讓學生明白病從口入的道理，養(yǎng)成良好的飲食習慣，防止病從口入，知道一些飲食衛(wèi)生常識二、案例實施（一）學情分析年、月、日這幾個時間單位對于學生來講是比較抽象的，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學生的年齡特點，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位，如年、月等。學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。（二）教學目標知識與技能目標：1.通過生活經歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數；2.了解保質期的知識。過程與方法目標：1.通過具體活動，經歷判斷大、小月的過程，培養(yǎng)觀察能力，滲透科學的思想方法；2.通過合作交流以及對比中發(fā)現二月份的特殊性。3.通過了解近十年發(fā)生的大事，激發(fā)學生的愛國熱情。情感態(tài)度與價值觀目標：1.體驗利用已有信息進行簡單的歸納、推理的過程，培養(yǎng)熱愛科學、樂于探求知識的興趣，體驗數學和生活之間的聯系。2.感受到祖國的日益富強，激發(fā)學生的愛國熱情。（三）教學過程活動一：情境引入，誘發(fā)學習動機師：同學們，老師這里有一些特別的日子想和大家分享。播放PPT：（1）、2012年9月25日中國第一艘航空母艦——遼寧號正式下水。（2）、2019年10月1日中華人民共和國成立70周年。（3）2022年2月4日第24屆冬奧會在中國北京隆重開幕。（師讀）師：這些難忘的日子記錄了我們偉大祖國發(fā)展史上的重大時刻，正因為有了年歷，（取出年歷卡）才能將這些日子永遠的記錄下來。那老師也給每一位同學贈送了一張精美的年歷。禮物雖小，卻藏著許多的數學秘密，今天就讓我們一起走進年歷，學習年月日的只是吧。（出示課題：年、月、日）【設計意圖】用祖國發(fā)展歷史上的重大時刻作為導入，即能引出年歷，又能對孩子們進行愛國主義思想教育(此處與道德與法治五年級下冊《富起來到強起來》相融合)。桌子中的驚喜，可以提起孩子們對年歷的興趣，提高孩子們本堂課學習的積極性?；顒佣河^察年歷，探究新知1、觀察年歷，初步感知師：請同學們觀察一下這張年歷，你發(fā)現上面有什么？生：一年有12個月等等。師：你們知道的可真多，看來你們都是留心觀察生活的孩子。請同學們觀察書本77頁中2012年的年歷，對比和老師給你們的2022年的年歷，有什么相同點和不同點？小組進行合作探究（小組長完成報告單）。在合作前，老師要請一位聲音洪亮的同學大聲朗讀合作要求。出示合作學習要求：①前后四或六人為小組同學進行合作討論，時間為五分鐘；②觀察兩份年歷，合作思考學習單中的任務一，小組長填寫報告單；③填寫完后，小組長匯報。師：通過對比，你能告訴老師一年有多少個月嗎？（學生回答：12月）師：是的，一年總是12個月。（完成板書：一年有12個月）學生齊讀。師：那我們可要祝賀那位同學了，她一下就從年歷中發(fā)現了年和月之間的關系。那老師要將本堂課的第一張時光碎片送給你，課后再和同學們一起看看里面是什么吧！2、認識大月和小月師：通過合作探討，剩下的問題誰能夠接著來匯報你們的討論結果呢？預設生：31天的有1、3、5、7、8、10、12月。30天的有4、6、9、11月。師（隨著學生匯報，移動月份的板貼。提前將每個月份擺開在講臺上）師：像這樣有31天的月份叫大月，那有幾個大月呢？（7個，板書）有30天的月份叫小月，一共有幾個？（4個，板書）除了這些還有一個月份是既不是31天也不是30天，是什么月（生：二月）那二月有多少天？生：2012年的2月有29天，2022年有28天。屏幕中出現2012年和2022年2月的不同。師說明：對，正因為二月有28天或者29天這兩種情況，因此我們把它叫做特殊月。（板書）3、知道一年的天數師：既然知道了這兩個年份每一個月的天數，你能根據這些天數算出這兩年的全年天數嗎？（分為兩組）生：能，師：那請每位同學完成任務二。屏幕出示算一算。同學開始計算一年的天數。師：老師從兩個組中抽兩個代表上來計算。2022年：31×7+30×4+28=365(天)2012年：31×7+30×4+29=366（天）師強調：7×31是七個大月，4×30是四個小月，最后一個是哪個月的天數？（二月）正因為二月天數不一樣，所以全年天數也不一樣。二月是28天時，全年有365天（板書），二月是29天時全年是366天（板書）小結，師：年歷中關于年、月、日的知識真不少，學到這里，我們知道了，大月有31天，小月有30天，特殊的2月有28天或者29天?！驹O計意圖】通過讓學生自己合作學習，小組探究，能夠自己找出并總結年月日關系之間的規(guī)律。運用對比的方法，讓學生加深對于二月這個特殊月的印象?；顒尤簩W習方法，加強記憶1、介紹記憶方法師：可是怎樣能記住每個月的天數呢？請打開書本78頁看看。（一分鐘后）書本上告訴我們用什么來記憶？生回答：拳頭師提問：凸出的地方是什么月，凹下去的地方是什么，除了什么月？（二月）那我們可以這樣說，跟老師一起伸出左拳。（說口訣）“一月大，二月（停頓）它既不是大月也不是小月，念‘少’，三月大……”師讓學生自行在下面練習記憶（一分鐘），然后指名讓學生上臺表演。2.師推薦介紹口訣記憶法。師：“看來同學們學習我們左拳記憶法學的很快，那老師啊也要把一首歌謠送給大家，我們一起來看看吧！”師解釋“臘”和“冬”的意思師：要讀這首歌謠，請同學們先跟我一起來打一個響亮的節(jié)拍……”師引導學生打節(jié)拍。一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十整，唯有二月有變化。3、游戲鞏固知識師：學了這兩種記憶方法，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲看看效果。老師出示月份，同學們判斷，是大月的男生舉手說：“大月”是小月的女生舉手說“小月”。最后一張卡片是2月。同學們都沒有舉手。生：因為2月既不是大月也不是小月，而是一個特殊的月份。【設計意圖】通過多種方式記憶大于小月特殊月，讓生多練、多操作，讓學生輕松地記住大月、小月及特殊的2月，及每個月的天數?；顒铀模红柟烫嵘?、判斷故事中信息的對錯。師：看我們玩的那么開心，有幾個小朋友也來湊熱鬧了，他們有話要說。播放小視頻，請同學們判斷故事中的信息的對錯。（1）今天5月30日，明天就是六一兒童節(jié)了。（錯）（2）暑假快快來吧，7月和8月有整整62天呢。（對）（3）我的生日是2月30日。（錯）（4）我的生日是4月31日。（錯）同學們判斷，并說明原因。2、圈一圈在年歷中圈出自己和長輩的生日，還有最喜歡的節(jié)日，并和同學們分享。（師對記得長輩生日的孩子進行表揚，孝順父母尊重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不但要記住自己的生日，還要記住長輩的生日，并在他們生日時送上祝福，敬愛父母。3、生活中的數學。師：除了能夠幫助我們記住重要的日子，那么年月日還在生活中有什么重要之處呢？出示牛奶盒，藥盒上的保質期，學生學會認識保質期，計算保質期。師：同學們你們知道食用了過期產品，會有什么后果嗎？生：肚子疼，傷害身體……師:生活中處處有數學，學好數學不但能夠增長知識，還能保護我們和家人的身體健康，你們說數學重要嗎？【設計意圖】判斷孩子們說的話是否正確，讓他們覺得這些知識錯誤會真實的出現在生活中，也會更加仔細的去判斷解決。圈一圈的設計既能讓孩子們學會認識年歷，利用年歷去記錄一些重要的日子，還能進行孝順父母，感恩老師等思想品德教育。最后一個生活中的數學設計，利用真實的物品學會認識保質期，計算保質期，提高同學們的生活技能，讓其了解學習數學的重要性。(與生命與健康中《警惕病從口入》相融合人)五、總結知識，提出希望師：今天我們學習了這么多年月日的知識。你都有些什么收獲呢？生：我的收獲是……同學們各抒己見。師：你們真是善于總結的孩子。師總結：（播放音樂）其實生活中的年歷有許多種（課件演示各種年歷）