2024屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)：文言詞語推斷方法

2024屆新高考語文熱點沖刺復(fù)習(xí)文言詞語推斷方法一、字形推斷法二、鄰字推斷法三、結(jié)構(gòu)推斷法四、語法推斷法五、聯(lián)想推斷法六、語境推斷法七、通假推斷法文言實詞推斷法眄庭柯以怡顏。夜入其家，探其篋，不使之知覺。方其系燕太子父子以組。小箱子絲帶，繩索隨便看看方法一：字形推斷法

漢字是表意文字，“六書”中的象形、指事、會意字多能直接反映出其本義；形聲字占漢字總量80％，它的形旁往往是表意的，我們可以通過這個表意的形旁來推測這個詞的本義和引申義。注：形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標明表聲字的具體含義。典例示范從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤、殳shū”者與

有關(guān)。從“馬、牛、羊、豕shǐ、犭、

鳥、蟲”者與

有關(guān)。

從“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者與

有關(guān)。

禾——

皿——

宀——

貝——

纟——

王——

歹——

月——

目——

動物人的行為五谷金錢死亡器具絲麻肉房舍玉眼兵器2.熟記常見部首示——

酉——

心——

祭祀酒情感方法二：鄰字推斷法

在文言文中，兩個詞連用，往往有兩種情況。一種是鄰字連用，表達同一個意思。這時可以借助其中一個實詞的意義來推斷另一個較為生疏的實詞的意義。另一種是鄰字連用，表達相反或相對的意思。這時可以借助一個實詞的意義來推斷另一個實詞的意義。念高危則思謙沖而自牧(《諫太宗十思疏》)典例示范“謙”與“沖”同義，均為“謙虛”。陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)“陟”與“罰”反義，意為“提拔”；“臧”與“否”反義，意為“善”。

利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶、排比、對比、并列、互文等相近似的語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)位置上的詞語的意義。這些對應(yīng)的詞語往往在意義上相同、相近或相反。方法三：結(jié)構(gòu)推斷法信而見疑，忠而被謗。追亡逐北，伏尸百萬。蒙故業(yè)，因遺策。簡能而任之，擇善而從之。1.典例示范被沿襲敗逃者，逃亡的人選拔

文言文與現(xiàn)代漢語相比，句子的語法結(jié)構(gòu)基本上是一致的，除了“倒裝句”（賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝）外，文言文的句子是按“主語＋狀語＋謂語＋定語＋賓語”的順序排列的。方法四：語法推斷法典例示范籍吏民，封府庫，而待將軍。六王畢，四海一。秦孝公據(jù)崤函之固。名作動，登記形作名，堅固的地勢數(shù)作動，統(tǒng)一君子死知己，提劍出燕京。其家甚智其子。裴矩（人名）遂能廷折，不肯面從。慮其黨有短臣者，幸陛下詳察。聞臥床下若有微息者，燭之則狗也。動詞的為動用法，為……而死形作動，說壞話名作狀，當廷形容詞的意動用法，認為……聰明名作動，照2.課堂小練而后四方學(xué)者，始恥其舊而惟古之求。

（2020年浙江卷）

譯為：學(xué)者：求學(xué)的人

惟古之求：只追求古文

聯(lián)系：古之學(xué)者必有師

惟弈秋之為聽典例示范聯(lián)系教材：高考文言文閱讀考查實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，以解決試題中的實詞詞義問題。方法五：聯(lián)想推斷法聯(lián)想成語：在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。方法五：聯(lián)想推斷法勢拔五岳掩赤城汝罪宜死，今姑貸汝腥臊并御,芳不得薄兮吾亦望汝副其心出類拔萃：超過，勝過嚴懲不貸：貸即寬恕日薄西山：靠近名副其實：符合典例示范

古代漢語中的實詞90%以上是具有多義性的，因此在理解時，要緊緊抓住上下文，把理解代入語境中，解釋準確而無滯礙者應(yīng)為正確，這就是常言說的“詞不離句，句不離篇，篇不離境”。方法六：語境推斷法辨析下面一組加點字的實詞義①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞②(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯典例示范

解析：①的“應(yīng)”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。②句中的“應(yīng)”和“對”連用，都處于謂語動詞的位置上，而“對”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”。

通假字在古代漢語中運用相當普遍。對于一個詞，當我們用本義及其引申義無法給出合理的解釋時，我們就應(yīng)該想一下它是否借用為與其讀音相同或相近的另一個詞。方法七：通假推斷法典例示范愿伯具言臣之不敢倍德。贏糧而景從。項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈。旦日不可不蚤來見項王。通“影”，像影子一樣通“背”，違背通“胸”通“早”虛詞推斷方法18個重點虛詞分類：一級虛詞：以、而、之、其、為、于二級虛詞：乃、所、且、因、則、者三級虛詞：乎、何、也、與、若、焉 區(qū)分易混虛詞用法：而、以、其、與、之一、語法推斷法

對于虛詞來說就是根據(jù)虛詞的位置來判別虛詞的含義和用法，如常見的虛詞“夫”在句首一般是發(fā)語詞，在中間一般是代詞，在結(jié)尾是語末的感嘆詞。又如“焉”在句首和中間一般是疑問代詞，在結(jié)尾一般是助詞或兼詞。文言虛詞的推斷方法(定)

主

+

[狀]

+

謂

+

(定)

賓名、代動、形名、代小試牛刀1.以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之2.送孟浩然之廣陵3.孤之有孔明，猶魚之有水也4.東割膏腴之地，北收要害之郡5.句讀之不知，惑之不解6.頃之，煙炎張?zhí)?動詞后做代詞地點之前作動詞，去主謂之間取獨修飾語和中心詞之間，助詞，的賓語前置的標志時間副詞之后，助詞二、看具體語境

文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法就必須聯(lián)系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。①針針叢棘，青麻頭伏焉(蒲松齡《促織》)相當于：“于此”②故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉(柳宗元《捕蛇者說》)代詞：相當于“之”③顛而不扶，則將焉用彼相矣(《論語·季氏將伐顓臾》)疑問句中作疑問代詞：哪里④圣心備焉(荀子《勸學(xué)》)陳述句句尾：語氣助詞小試牛刀1、解釋下列句中“于”字的意義(1)乃設(shè)九賓禮于廷 (2)臣誠恐見欺于王而負趙 (3)況于將相乎 (4)而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖 (5)公子自度終不能得之于王 (6)長于臣 (7)趙嘗五戰(zhàn)于秦在被對于向從比同、跟三、看對應(yīng)位置

語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。①舟遙遙以輕颺,風(fēng)飄飄而吹衣。(陶潛《歸去來兮辭》)“以”“而”都表修飾②因利乘便,宰割天下,分裂山河(賈誼《過秦論》)“因”和“乘”都是“趁著”③昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏(《詩經(jīng)·東山》)“矣”“思”語氣助詞④噫吁嚱,危乎高哉!(李白《蜀道難》)“乎”“哉”表感嘆的語氣助詞圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?句末語氣助詞，表推測，譯為：嗎生乎吾前，其聞道也固先乎吾?在句中，名詞之前做介詞，同“于”浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。形容詞之后，做詞尾。譯為：……的樣子小試牛刀四、看語氣表達

以下四例中的“其”都是語氣副詞，但所表達的語氣各不相同，因而用法也不同。有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語句所表達的語氣來推斷。①以余之余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?表反問語氣，譯為：難道②攻之不克，圍之不繼，吾其還也表商量語氣，譯為：還是③與爾三矢，爾其無忘乃父之志表命令語氣，譯為：一定下面“也”字的用法:1、項脊軒，舊南閣子也。表判斷語氣，不譯2、公子畏死邪?何泣也?表疑問語氣，譯為：呢？3、吾真真不能忘汝也!表感嘆語氣，譯為：啊小試牛刀五、看句式特點要準確把握以下句中帶點的虛詞的用法，可根據(jù)句式特點進行推斷。有些文言虛詞的用法，可以借助句式來推斷。①多于南畝之農(nóng)夫(杜牧《阿房宮賦》)狀語后置句作介詞，譯為：比②石之鏗然有聲者(蘇軾《石鐘山記》)定語后置句，助詞，定語后置的標志③何以戰(zhàn)(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》)賓語前置句，“何以”即“