習作：二十年后的家鄉(xiāng)（教學課件）【趣味語文教學精研】五年級語文上冊 高效課堂 (統(tǒng)編版)

二十年后的家鄉(xiāng)五年級語文上冊統(tǒng)編版習作根據(jù)習作要求大膽想象。01能列習作提綱，在習作中分段敘述，把重點部分寫具體。02學習目標1學習任務一：圖片導入，審清要求2學習任務二：激活思維，引導想象3學習任務三：學習范例，列出提綱4學習任務四：完成習作，互評互改目錄CONTENTS圖片導入，審清要求學習任務一新課導入觀察照片，說說你有怎樣的感受？新課導入觀察照片，說說你有怎樣的感受？新課導入觀察照片，說說你有怎樣的感受？要求：自主閱讀“習作提示”，說一說本次習作有那些要求？審題指導每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢?讓我們來一次時空穿越,到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。首先要大膽想象,二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變。如,環(huán)境有什么變化?人們的工作、生活有什么變化?

然后參考下面的例子,把想象到的場景或者事件梳理一下,列一個習作提綱,明確自己要寫什么,從哪些方面來寫。審題指導關鍵詞：想象作文

家鄉(xiāng)

二十年后變化題目:二十年后的家鄉(xiāng)開頭:穿越到二十年后,看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化:河水清澈,綠樹成蔭。2.工作的變化:機器人在照料著果園。3.生活的變化:遇到老同學開著3D打印的汽車去郊游。結尾:表達我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。習作提綱按照自己編寫的習作提綱,分段敘述,把重點部分寫具體。寫完后,跟同學互換習作,提出修改建議,再根據(jù)同學的建議認真修改習作。激活思維，引導想象學習任務二問題：二十年后你多少歲？你在哪里？在從事什么工作？你最想看到家鄉(xiāng)發(fā)生哪些變化？①從多個角度想象：二十年后家鄉(xiāng)的環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？②根據(jù)關鍵詞想象：機場、交通、學校、超市、家人、老師、同學……會有哪些變化？大膽想象交通、綠化、衛(wèi)生、河流……同學、鄰居、朋友、親戚……高科技、職業(yè)、出行、工作……大膽想象你希望他們變成什么樣子？為什么？建筑的變化：學校、公園、機場、醫(yī)院……人物的變化：生活的變化：環(huán)境的變化：學習范例，列出提綱學習任務三例文賞析夢里，我發(fā)現(xiàn)自己變得不一樣了——頸下有喉結，臉上有胡茬。我連忙拿來手機，只見手機屏幕上赫然顯示著2042年9月22日。我竟然穿越到了二十年后了?！笆縿e三日，當刮目相看?！倍旰蟮募亦l(xiāng)會是什么樣子呢?

你看!那浞河兩岸，綠樹成蔭，花草飄香。一進去就如同進了大森林，高新區(qū)成了一座富含氧離子的大寶庫，空氣純凈又清新。你看!那浞河的水，清如明鏡，在陽光下閃起粼粼波光，那么耀眼。水中魚兒游動著，嬉戲著，就像一個個快樂的小精靈。二十年后的家鄉(xiāng)①開頭別具一格，吸引讀者，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②引經(jīng)據(jù)典，增加文采。③語言表達的方式豐富，比喻句的運用為文章增添了幾分文采。例文賞析走著走著，我來到一片果園。那果園里有很多忙碌的“小果農(nóng)”，仔細一瞧，原來是小巧又可愛的機器人。它們正忙著摘水果呢!這些小機器人真是人類的好幫手，有了它們，果園的工作事半功倍。果園里的果農(nóng)一邊熱情地跟我打著招呼，一邊連忙拿剛摘下來的水果招待我。我是這片果園的技術員，我成了農(nóng)業(yè)科學家，正在研究一株多果樹。它的根長著土豆、地瓜，植株上既長水果也長糧食，這片果園正是我的試驗基地。④小作者大膽想象，寫出了二十年后家鄉(xiāng)果園的變化。例文賞析走出果園，我來到一條綠蔭大道。一輛造型奇特的跑車在我身邊停下，我定睛一看，駕駛座上是我的同學小王?！霸趺礃?最新的3D打印汽車，抓緊來一輛吧!”真沒想到我們的3D技術已經(jīng)如此神奇，打印的汽車既符合個人喜好，也具有極高的實用性。我猛地一睜眼，原來剛才只是一個夢。我想：我一定要好好學習，快快長大，去迎接未來那個科技發(fā)達的家鄉(xiāng)。⑤由果園轉(zhuǎn)向?qū)懡煌üぞ叩淖兓?，小作者過渡得十分自然。⑥首尾呼應，表達了小作者的美好愿望。寫作提綱題目:二十年后的家鄉(xiāng)開頭:穿越到二十年后,看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化:河水清澈,綠樹成蔭。2.工作的變化:機器人在照料著果園。3.生活的變化:遇到老同學開著3D打印的汽車去郊游。結尾:表達我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。認真閱讀下面的提綱，說說你的發(fā)現(xiàn)。要點總結①列提綱之前，要做到心中有數(shù)：準備寫哪些變化？要怎樣分段？先寫什么？后寫什么？詳寫什么？略寫什么？②提綱的內(nèi)容應該包括：題目、開頭、中間、結尾。③提綱寫得既不要太簡單，也不要太啰嗦。④要把想到的事情進行分類，每類要列舉一個例子。1.你打算以怎樣的方式“穿越”？2.你打算從哪些方面寫出變化？3.這些方面，過去是什么樣子的？現(xiàn)在又是什么樣子的？4.在具體論述中，你想通過什么事情串起這些變化？5.你想在最后抒發(fā)怎樣的情感？列出提綱想象二十年后家鄉(xiāng)的變化，仿照示例列出作文提綱。完成習作，互評互改學習任務四請同學們依據(jù)自己的提綱，完成習作。提示：習作應該圍繞提綱去寫，提綱中沒有的可以不寫或簡單帶過。完成習作自讀自改默讀自己的習作，對照要求修改習作。是否按要求進行大膽想象；是否寫得具體；是否表達了自己對家鄉(xiāng)的美好祝愿；寫的內(nèi)容是否圍繞提綱寫的。修改要求：互評互改找出同伴習作中值得學習的語句，畫上波浪線，說說好在哪里。然后互相交換再次修改。小組內(nèi)交換習作，對照要求進行修改。修改要求：佳作評選每個小組推薦一篇優(yōu)秀習作，在全班展示，要求陳述推薦的理由。優(yōu)秀作文