2022年上半年教師資格證筆試初高中體育學(xué)科知識(shí)與能力真題及解析

2022年上半年教師資格證筆試初高中體育

學(xué)科知識(shí)與能力真題及解析

2022上半年教師資格證

中學(xué)科三

初中體育

單項(xiàng)選擇題

1、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)是在****基礎(chǔ)上發(fā)展起來的學(xué)科，在運(yùn)

動(dòng)解剖學(xué)的發(fā)展中，第一位明確將解剖學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合

的科學(xué)家是。.

A、希爾

B、巴甫洛夫

C、列斯加特

D、D*

答案：C

解析：俄國列斯加夫特曾發(fā)表過《理論解剖學(xué)基礎(chǔ)》《身

體運(yùn)動(dòng)理論》《肌肉系統(tǒng)解剖學(xué)》等著作。

2、身體素質(zhì)具有一定的遺傳性。其遺傳信息存在于人

體細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中？()

A、中心體

B、高爾基復(fù)合體

C、溶酶體

D、染色體

答案：D

解析：染色質(zhì)和染色體都是細(xì)胞遺傳信息的載體，是細(xì)

胞核內(nèi)最重要的部分，它們?cè)诩?xì)胞周期的不同時(shí)期表現(xiàn)出不

同的存在形態(tài)。

3、關(guān)節(jié)面形狀決定了*出****軸數(shù)量和運(yùn)動(dòng)方式，下列

動(dòng)作的哪一階段膝關(guān)和虢關(guān)節(jié)完成“屈”？()

A、仰臥負(fù)重蹬伸的上升階段

B、負(fù)重深蹲的下降階段

C、武術(shù)***的上升階段

D、立定跳遠(yuǎn)的蹬伸階段

答案：B

解析：運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)在矢狀面內(nèi)，繞額狀軸運(yùn)動(dòng)。兩環(huán)節(jié)之

間在腹側(cè)角度變小的運(yùn)動(dòng)稱為屈，小腿向貼近大腿的運(yùn)動(dòng)稱

為膝關(guān)節(jié)的屈，負(fù)重深蹲下降階段髓關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)為屈。

4、股后肌群對(duì)下肢運(yùn)動(dòng)幅度*地****作用，下列哪種練

習(xí)方法可以發(fā)展其伸展性？()

A、跪撐后倒

B、屈膝懸垂舉腿

C、*

D、勾腳正壓腿

答案：D

解析：勾腳壓腿可有效拉伸股后肌群。故本題選D

5、人體運(yùn)動(dòng)中的三大*****可以相互轉(zhuǎn)換，其轉(zhuǎn)換的主

要器官是()

A、心臟

B、腎臟

C、肝臟

D、D**

答案：C

解析：肝臟的三大功能，包括合成、代謝、分泌功能：

1、肝臟是人體的合成器官，能夠合成白蛋白、球蛋白、凝

血因子。2、肝臟是人體能量代謝的中心，脂肪、蛋白質(zhì)、

糖主要在肝臟進(jìn)行代謝。3、肝臟具有分泌功能，能夠分泌

和排泄膽汁，促進(jìn)脂肪在小腸那個(gè)消化和吸收。肝臟除具有

上述三大功能外，還具有解毒功能，參與藥物和有毒物質(zhì)的

代謝，然后隨著尿液和體液排出體外。

6、屈膝仰臥起坐是*****量的常用練習(xí)手段，不同練習(xí)

方法效果存在差異，下列哪種方法最佳？

A、雙手抱頭

B、****

C、雙手抱胸

D、雙手伸直于頭頂上方

答案：A

解析：做仰臥起坐時(shí)雙手抱頭腹直肌可發(fā)揮最大的效果。

7、骨骼肌是****的動(dòng)力來源，其力量大小取決于。。

A、運(yùn)動(dòng)單位的數(shù)量

B、運(yùn)動(dòng)單位的大小

C、運(yùn)動(dòng)******和數(shù)量

D、毛細(xì)血管的密度

答案：A

解析：肌肉收縮產(chǎn)生張力的大小取決于活化的橫橋數(shù)目,

即運(yùn)動(dòng)單位的數(shù)量。

8、經(jīng)過長期的*****訓(xùn)練，機(jī)體哪一種能源物質(zhì)的供能

能力可得到明顯提高？

A、葡萄糖

B、蛋白質(zhì)

C、脂肪

D、磷酸肌酸

答案：C

解析：氧化能系統(tǒng)消耗脂肪，長期耐力訓(xùn)練可增強(qiáng)有氧

氧化能力，從而促進(jìn)脂肪的消耗。

9、在體育課堂教學(xué)中，****強(qiáng)度最常用的生理指標(biāo)是

()

A、心率

B、血乳酸

C、***

D、最大攝氧量

答案：A

解析：在體育課堂教學(xué)中一般用心率來表示運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

10、賽前狀態(tài)下人體***會(huì)產(chǎn)生系列變化。當(dāng)人體處于

良好的賽前狀態(tài)時(shí)，其體溫變化的描述正確的是

A、體溫降低

B、體溫適度升高

C、體溫不變

D、體溫大幅升高

答案：B

解析：賽前進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)能使運(yùn)動(dòng)員擁有良好的

身體狀態(tài)，其中包括體溫適度升高。故本題選B。

11、劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)引起人******^1s流量重新分配，其中骨

骼肌和腎臟的血流量表現(xiàn)為？

A、骨骼肌增加、腎臟減少

B、**出出*****增力口

C、骨骼肌和腎*都增加

D、骨骼肌和腎臟都減少

答案：A

解析：在體育運(yùn)動(dòng)中，血液會(huì)流向運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，一般說泌

尿系統(tǒng)的機(jī)能活動(dòng)減弱、供血量減少，故本題選A。

12、肥胖是目前全國中小學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要問題,

下列哪一指標(biāo)可對(duì)其進(jìn)***評(píng)價(jià)？

A、體重

B、心功能指數(shù)

C、身*

D、體*指數(shù)

答案：D

解析：體重指數(shù)法是依據(jù)體重與身高的比值來判斷肥胖

的一種方法。故本題選D。

13、利用下列哪一種******,可有效提高人體的跳躍能

力？

A、狀態(tài)反射

B、屈肌反射

C、牽張反射

D、翻正反射

答案：C

解析：在脊髓完整的情況下，一塊骨骼肌如受到外力牽

拉使其伸長時(shí)，能反射性引起受牽扯的同一肌肉收縮，這種

反射活動(dòng)稱為牽張反射。牽拉亦可以增強(qiáng)其收縮的力量。

14、在田徑400米比賽時(shí)，某***過終點(diǎn)即刻出現(xiàn)明顯

頭暈和虛脫，無法獨(dú)立行走，經(jīng)短暫休息后癥狀明顯改善，

該現(xiàn)象可診斷為哪種運(yùn)動(dòng)性病癥？

A、***練

B、運(yùn)動(dòng)性貧血

C、運(yùn)動(dòng)應(yīng)激綜合征

D、重力*休克

答案：D

解析：本題考查保健學(xué)運(yùn)動(dòng)疾病。當(dāng)運(yùn)動(dòng)者突然終止運(yùn)

動(dòng)時(shí)，肌肉的收縮作用驟然停止，使大量血液聚積在下肢，

造成循環(huán)血量明顯減少，血壓下降，心跳加快而心搏出量減

少，腦供血急劇減少而造成暈厥，稱為重力性休克。故本題

選D。

15、心肺復(fù)蘇是一種基本急救技術(shù)，急救者在進(jìn)行心臟

胸外按壓時(shí)，掌根部應(yīng)置于患者的哪一位置（）。

A、胸骨的中下1/3交界處

B、胸骨體中央

C、胸骨的中上1/3交界處

D、胸骨的下1/3處

答案：A

解析：使病人仰臥于硬板床或地上，急救者以一手掌根

部置于患者胸骨的中、下1/3交界處，另一手交叉重疊于其

手背上，肘關(guān)節(jié)伸直，充分利用上半身的重量和肩、臂部肌

肉的力量，有節(jié)奏的帶有沖擊性的按壓胸骨，使其下陷3-4

厘米（兒童相對(duì)更輕些）每次按壓后隨即抬手，使胸部復(fù)位,

頻率為60-80次/分鐘。

16、在急性閉合性軟組織損傷早期，不應(yīng)使用哪種處理

方法？

A、冰敷

B、熱療

C、加壓包扎

D、止血

答案：B

解析：熱療是中醫(yī)外治療法的分支。中醫(yī)熱療法又稱為

中醫(yī)蒸煮療法、遠(yuǎn)紅外物理熱療、中醫(yī)汽浴療等、藥透療法、

熱霧療法等。德國醫(yī)學(xué)專家2009年9月22日公布的一項(xiàng)研

究結(jié)果表明，在治療癌癥患者時(shí)使用熱療和放化療相結(jié)合的

方法比單一接受化療效果更好，無瘤期更長。隨著科技的發(fā)

展，現(xiàn)在腫瘤已經(jīng)發(fā)展為采用腫瘤微波熱療等新技術(shù)來治療

腫瘤。

17、肌肉拉傷是一種******損傷，現(xiàn)場(chǎng)檢查常用的方法

是（）

A、后蹬試驗(yàn)

B、肌肉*****縮試驗(yàn)

C、外翻試驗(yàn)

D、單足半蹲試驗(yàn)

答案：B

解析：肌肉抗阻力收縮實(shí)驗(yàn)是檢查肌肉拉傷的方法。在

患者做受傷肌肉的主動(dòng)收縮時(shí)，檢查者對(duì)該活動(dòng)施加一定的

阻力，在對(duì)抗過程中出現(xiàn)疼痛，其疼痛的部位即為拉傷肌

肉的損傷處。

18、在體育******^1c健康分組時(shí)，一般將健康狀況和發(fā)

育狀況正常、機(jī)能水平差、平時(shí)缺乏鍛煉的學(xué)生編入？

A、準(zhǔn)備組

B、基本組

C、**

D、醫(yī)療體育組

答案：A

解析：凡身體發(fā)育狀況及健康有輕微異常，功能狀況雖

無明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差

者，可編入準(zhǔn)備組。

19、肩關(guān)節(jié)為球**節(jié)，由于關(guān)*****方肌肉和韌帶薄弱

而易出現(xiàn)前脫位其典型體征為（）？

A、明顯壓痛

B、關(guān)**能喪失

C、劇**痛

D、“方肩”畸形

答案：D

解析：肩關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)窩的面積差度大，關(guān)節(jié)窩僅能容納

關(guān)節(jié)頭的4/1-3/1關(guān)節(jié)囊松而薄，關(guān)節(jié)周圍的韌帶少而弱，

是人體最靈活的關(guān)節(jié)，但也是穩(wěn)固性最差的一個(gè)關(guān)節(jié)，肩關(guān)

節(jié)簽脫位時(shí)出現(xiàn)的典型體征是“方肩”畸形；體育運(yùn)動(dòng)中常

見的關(guān)節(jié)脫位是肩關(guān)節(jié)脫位和肘關(guān)節(jié)后脫位。

20、我國在下列哪一部法律中確立了每年8月8日為“全

民健身日”？

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

C、《全民健身計(jì)劃綱要》

D、《全民健身?xiàng)l例》

答案：D

解析：全民健身日是指在2009年10月1日起施行的《全

民健身?xiàng)l例》第十二條中規(guī)定，應(yīng)當(dāng)在當(dāng)日全民健身宣傳，

具體時(shí)間為8月8日。

21、體育文化是一種*亍為為特征的社會(huì)現(xiàn)象，其

構(gòu)成的基本層面()

A、身體文化、行為文化和價(jià)值文化

B、身體文化、行為文化和物質(zhì)文化

C、精神文化、制度文化和物質(zhì)文化

D、精神文化、組織文化和物質(zhì)文化

答案：C

解析：盧元鎮(zhèn)教授對(duì)體育文化做過如下闡述：體育文化

由心理、行為、物質(zhì)三個(gè)方面(三個(gè)不同層面)的要素構(gòu)成，

是人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。

22、體育教師在撰寫教案時(shí)，確定體育*****一般應(yīng)考

慮的要素是。

A、行為主體、**、手段和學(xué)習(xí)過程

B、行為客體、對(duì)象、形式和學(xué)習(xí)**

C、行為客體、行為動(dòng)詞、行為條件和教學(xué)方法

D、行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度

答案：D

解析：教學(xué)目標(biāo)也即教學(xué)要求，是教學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，要

寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中。確定教學(xué)目的依據(jù)，一是大

綱要求，二是教材特點(diǎn)，三是學(xué)生水平只有三者兼顧，教學(xué)

目的才能定位準(zhǔn)確。用外顯行為來表述目標(biāo)時(shí)，一般應(yīng)包括

行為主體、行為動(dòng)詞、條件、程度。

23、體育教學(xué)中，在****比較難、復(fù)習(xí)內(nèi)容較復(fù)雜且學(xué)

生人數(shù)不多的情況下，適宜的教學(xué)組織形式為()

A、兩組一次不等時(shí)輪換

B、兩組一次等時(shí)輪換

C、三組兩次等時(shí)輪換

D、先分組后合組

答案：B

解析：教學(xué)中人數(shù)少，新授困難，復(fù)習(xí)教材復(fù)雜屬于兩

組一次等時(shí)輪換。

24、根據(jù)韋納的成敗歸因理論，當(dāng)一個(gè)學(xué)生體育考試失

利時(shí)，歸？？？因素，更******生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持和提高？

A、運(yùn)氣

B、努力

C、能力

D、**

答案：B

解析：韋納的歸因理論是關(guān)于判斷和解釋他人或自己的

行為結(jié)果的原因的一種動(dòng)機(jī)理論。韋納的歸因理論主要有下

列三個(gè)論點(diǎn)：人的個(gè)性差異和成敗經(jīng)驗(yàn)等影響著他的歸因；

人對(duì)前次成就的歸因?qū)?huì)影響到他對(duì)下一次成就行為的期

望、情緒和努力程度等；個(gè)人的期望、情緒和努力程度對(duì)成

就行為有很大的影響。

25、運(yùn)動(dòng)技能根據(jù)環(huán)境背景穩(wěn)定性特征可分為開放性和

封閉性兩類，屬于封閉性技能的項(xiàng)目是？

A、足球和鉛球

B、散打和標(biāo)槍

C、標(biāo)槍和鉛球

D、排球和羽毛球

答案：C

解析：封閉性運(yùn)動(dòng)技能的環(huán)境背景特征是穩(wěn)定的，即環(huán)

境背景特征在技能操作過程中不會(huì)發(fā)生位置上的變化。例如

固定靶射擊、投擲鉛球和籃球的罰球等，進(jìn)行這類技能的練

習(xí)時(shí)，環(huán)境特征和技能的程序基本時(shí)固定的，個(gè)體可以由充

分的時(shí)間去完成技能。學(xué)習(xí)這種動(dòng)作技能關(guān)鍵在于反復(fù)練習(xí),

直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的模式和自動(dòng)化程度為止。

26、足球比賽時(shí)，為了****效果，需要注意的關(guān)鍵因素

是（）

A、傳球目標(biāo)、傳球時(shí)機(jī)、傳球力量和落點(diǎn)

B、傳球目標(biāo)球門位置、傳球力量和落點(diǎn)

C、*****、裁判位置、傳球時(shí)機(jī)

D、傳球速度、裁判位置、傳球力量

答案：A

解析：踢球的方法很多，動(dòng)作要領(lǐng)也有所不同，但是每

一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球

和踢球后的隨前動(dòng)作五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

27、在籃球雙手胸前傳球**中，持球動(dòng)作要求手指**分

開，兩手拇指相對(duì)成

A、半圓形

B、"八"字形

C、""字形

D、倒“八”字形

答案：B

解析：雙手胸前傳球，兩手手指自然分開，拇指相對(duì)成

“八”字型，用指根以上部位持球的后側(cè)方、置于胸前，

手腕放松，兩肘彎曲自然下垂，兩腳自然前后或左右站立，

兩膝微屈。傳球時(shí)依次蹬地、伸臂、仰腕、壓腕、拇指、食

指、中指用力彈撥將球傳出。

28、依據(jù)由易到難的教學(xué)原則，排球**技術(shù)的教學(xué)順序

一般為

A、下手發(fā)球一■正面手發(fā)球—大力發(fā)球一■飄球

B、正面上手發(fā)球一下手發(fā)球一飄球一大力發(fā)球

C、飄球一■下手發(fā)球一■大力發(fā)球一■正面上手發(fā)球

D、大力發(fā)球一■飄球一■下手發(fā)球一?正面上手發(fā)球

答案：A

解析：正面下手發(fā)球是指發(fā)球隊(duì)員面對(duì)球網(wǎng)，手臂由后

下方向前擺動(dòng)，在體前腹部高度擊球過網(wǎng)的一種發(fā)球方法0

其特點(diǎn)是動(dòng)作簡單，容易掌握，準(zhǔn)確性大。

29、雙杠支撐擺動(dòng)技術(shù)中，應(yīng)以*種*部位為軸進(jìn)行擺動(dòng)？

A、手

B、肘

C、肩

D、*

答案：C

解析：由支撐開始，舉腿送髓前伸，后擺時(shí)緊腰夾臀直

體自然下落，直臂頂肩以肩為軸前后擺動(dòng)。前擺時(shí)，身體由

后上方保持頂肩直體自然下擺，當(dāng)身體前擺過垂直位后主動(dòng)

收腹屈髓向前上方用力擺腿，同時(shí)兩臂用力向后下方撐杠頂

肩，并積極拉開肩角、伸虢、送腿，自然伸直身體至最高點(diǎn)；

后擺時(shí)，身體由前擺至最高點(diǎn)保持頂肩、緊腰、夾臀、直體。

自然下擺，當(dāng)身體下擺至杠垂直位時(shí)，用力向后上方甩腿加

速后擺，并逐漸頂開肩角，保持含胸、緊腰、夾臀直體上擺

到最高點(diǎn)。

30、短跑屬于田徑中***項(xiàng)目，其全程技術(shù)按照動(dòng)作的

變化過程依次分為（）

A、起跑、*****、直線跑、終點(diǎn)沖刺跑

B、起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑

C、起跑、彎道跑、直線跑、終點(diǎn)沖刺跑

D、起跑、直線跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑積師

答案：B

解析：田徑中在徑賽項(xiàng)目中，按照全程動(dòng)作技術(shù)變化分

為起跑、起跑后加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑四部分。

31、*****的基本手形之一■，依據(jù)拳眼或拳心的方位將

拳形分為。

A、沖拳、**

B、立拳、平拳

c、沖拳、平拳

D、立拳、慣拳

答案：B

解析：拳分為平拳和立拳，沖拳打出去后拳心朝下就是

平拳，泉眼朝上就是立拳。依據(jù)拳眼或拳心的方位將拳形分

為立拳、平拳。

32、某教師在****設(shè)計(jì)時(shí)，為了實(shí)施分層教學(xué)，提前了

解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)，該環(huán)節(jié)屬于（）

A、教材分析

B、***

C、學(xué)情分析

D、教學(xué)環(huán)境分析

答案：C

解析：體育教師需要了解學(xué)生情況、掌握上課班級(jí)人數(shù)、

年齡、性別、體育基礎(chǔ)、體質(zhì)健康狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育興

趣愛好、紀(jì)律以及體育骨干情況為前提。

33、在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，*出***"如何教"和學(xué)生“如

何學(xué)”的環(huán)節(jié)是

A、教材分析

B、*****

C、學(xué)情分析

D、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

答案：D

解析：體育教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)包括分析學(xué)習(xí)目標(biāo)和教

學(xué)問題，選擇解決問題的策略、方法和步驟，選擇合適的反

饋評(píng)價(jià)方法等三個(gè)方面。即：教什么和學(xué)什么；如何數(shù)和如

何學(xué)；教得怎樣和學(xué)得怎樣。其實(shí)質(zhì)依次是目標(biāo)（教學(xué)問題）、

策略（決定途徑和方法）和評(píng)價(jià)（評(píng)估和改進(jìn)）三個(gè)方面的

問題。分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)問題，是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的首要環(huán)

節(jié)。只有教師明確體育教學(xué)目標(biāo)，才能通過系統(tǒng)分析技術(shù)對(duì)

目標(biāo)達(dá)成過程中的實(shí)際問題進(jìn)行分析，才能選擇合理的教學(xué)

策略和方法。

34、體育課*****中，教師根據(jù)學(xué)生的跑速和技術(shù)動(dòng)作

進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于

A、定量評(píng)價(jià)

B、過程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)

C、定性評(píng)價(jià)

D、定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)

答案：D

解析：對(duì)體能、知識(shí)與技能指標(biāo)應(yīng)主要采用定量評(píng)價(jià)的

方法（如等級(jí)制評(píng)價(jià)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等），對(duì)態(tài)度與參與、情意

與合作指標(biāo)應(yīng)主要采用定性評(píng)價(jià)的方法（如評(píng)語式評(píng)價(jià)等）。

對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用評(píng)語式評(píng)價(jià)；對(duì)水平二和水平三

的學(xué)生可以采用評(píng)語和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；對(duì)水平四

的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主，結(jié)合評(píng)語式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

因此體育長跑屬于定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)。

35、田徑、游***用測(cè)量法來評(píng)定成績，該種評(píng)價(jià)方法

屬于

A、多主體評(píng)價(jià)

B、****評(píng)價(jià)

C、定量評(píng)價(jià)

D、定性評(píng)價(jià)

答案：C

解析：定量評(píng)價(jià)是采用數(shù)學(xué)的方法，收集和處理數(shù)據(jù)資

料，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象從“量”的角度做出結(jié)果的價(jià)值判斷。例如，

運(yùn)用測(cè)量與統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的特性用數(shù)值進(jìn)行描述

和判斷。定量評(píng)價(jià)比較適用于對(duì)可測(cè)特征精確而客觀的描述;

從樣本推斷總體，對(duì)群體的狀態(tài)進(jìn)行綜述；評(píng)價(jià)和選拔。田

徑和游泳都是按照定量評(píng)價(jià)來測(cè)量的。

簡答題

36、簡述兒童少年骨的特點(diǎn)和在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中應(yīng)注意的問

題。

參考答案：

兒童少年骨骼承受壓力和肌肉拉力功能尚未完善，骨易

發(fā)生彎曲、變形。根據(jù)這一特點(diǎn)在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，教師

應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的站立、跑跳等姿勢(shì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有身

體姿勢(shì)不正確應(yīng)及時(shí)在體育作業(yè)中加入矯正的練習(xí)，以及時(shí)

糾正。

有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目肢體的負(fù)擔(dān)是非對(duì)稱性的。如：乒乓球，

擲壘球、標(biāo)槍，跳遠(yuǎn)，它們的握拍手，投擲臂，踏跳腿的負(fù)

重明顯偏重。這就容易造成肢體發(fā)育的不平衡。因此在體育

教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)注意身體各部位的全面鍛煉。

兒童少年不宜過早地從事力量性練習(xí)。負(fù)重練習(xí)時(shí)，重

量過重，練習(xí)次數(shù)過多，時(shí)間過長會(huì)影響下肢的正常發(fā)育，

還能促進(jìn)下肢骨化早期完成，影響身高增長。

兒童少年關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度大，柔軟性好，宜進(jìn)行柔軟性練

習(xí)。但體育教學(xué)和訓(xùn)練中在進(jìn)行柔軟性練習(xí)的同時(shí)應(yīng)注意發(fā)

展關(guān)節(jié)周圍肌肉的力量。

37、簡述體育游戲的主要特點(diǎn)，以及對(duì)****的教育意義。

參考答案：

(1)

①具有鍛煉身體的價(jià)值；

②具有趣味性特點(diǎn)；

③具有一定的規(guī)則；

④具有綜合性特點(diǎn)；

⑤具有教化性特點(diǎn)；

⑥直接目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富；

⑦可采用假設(shè)和虛構(gòu)的方法。

(2)

①進(jìn)行遵守規(guī)則、紀(jì)律的教育；

②進(jìn)行集體主義的教育；

③進(jìn)行意志品質(zhì)的教育。

38、何謂體育單元教學(xué)計(jì)劃？單元教學(xué)設(shè)計(jì)如何對(duì)其學(xué)

習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)？

參考答案：

單元教學(xué)設(shè)計(jì)是在學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)

期教學(xué)工作中的某一教學(xué)單元而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。

單元教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果就是單元教學(xué)計(jì)劃。單元教學(xué)設(shè)計(jì)

中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是教學(xué)評(píng)價(jià)，指通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后,

學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)依據(jù)所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技

能的特點(diǎn)不同而采用不同的評(píng)價(jià)方法和手段。對(duì)于能夠客觀

測(cè)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)給出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；而針對(duì)開放式運(yùn)動(dòng)技

能的教學(xué)評(píng)價(jià)要更多的指向于技能在比賽中的運(yùn)用，有時(shí)就

要用主觀判斷進(jìn)行評(píng)價(jià)，但也應(yīng)給出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。例如，對(duì)

籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)單元的學(xué)習(xí)后，評(píng)價(jià)的指向應(yīng)該是學(xué)生能夠在

比賽的情境下用到所學(xué)的技能，這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)才是有價(jià)值

和意義的。

案例分析題

39、田老師***(2)班上跳箱****越課。下面記錄的是

田老師上課時(shí)的一些基本情況。學(xué)生練習(xí)過程中。田老師在

學(xué)生助跑時(shí)采用“嗒、塔、塔.的語言提示學(xué)生的助

跑節(jié)奏，并用“推手、好的”等語言提示學(xué)生的推手時(shí)機(jī)并

加以表揚(yáng)；田老師****和拍照的方法給每個(gè)學(xué)生指點(diǎn)動(dòng)作存

在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正；對(duì)于一些不敢跳的同學(xué)采用保護(hù)與

幫助的方法，使**成功學(xué)會(huì)了動(dòng)作。通過******的教學(xué)方法，

學(xué)生掌握動(dòng)作非?？欤〉昧肆己玫慕虒W(xué)效果。下課前布置

課后*****。田老師說："同學(xué)們要想跳得好，課下一定要好

好提高上板起跳能力?！庇形煌瑢W(xué)馬上問道“老師，我們?cè)?/p>

么提高上**出***呀？”田老師說“好的，我教大家?guī)追N練習(xí)

方法?！?/p>

問題：

(1)從生理感覺機(jī)能在***形成中的作用角度，分析田

老師所采用的三種教學(xué)方法的意義。

(2)分析“上板起跳”在跳箱***的重要性，并給出3

種提高跳箱上板起跳能力的練習(xí)方法。

參考答案：

(1)結(jié)合材料中田老師的教學(xué)方法，從聽覺、視覺、

知覺來分析。充分利用多種感覺機(jī)能與肌肉本體感覺之間的

相互作用，有助于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。

(2)為第一騰空、推手提供有利條件；跳繩練習(xí)、單

跳雙落練習(xí)、縱跳摸高練習(xí)。

40、某學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，初二（1）班的男生張某報(bào)名

參加100米跑和跳高比賽，可是******比賽同時(shí)開始，張某

不知道應(yīng)該先參加哪項(xiàng)比賽，找體育教師求助。就在這時(shí)，

初三（2）班的女生王某也來找該教師解惑：“老師，我的

100米成績是第一名，可是我在跳遠(yuǎn)比賽中總是踏不上板，

******,這是為什么呀？”。

問題：

（1）請(qǐng)根據(jù)《田徑競賽規(guī)則》****張某的問題。

（2）請(qǐng)分析學(xué)生王某“*他的”的主要原因，并給出解

決問題的方法。

參考答案：

（1）如果一名運(yùn)動(dòng)員報(bào)名的1項(xiàng)徑賽和1項(xiàng)田賽或多

項(xiàng)田賽同時(shí)進(jìn)行，相關(guān)裁判長每次可以允許該運(yùn)動(dòng)員在某一

輪的比賽中，或在跳高和撐竿跳高的每次試跳中，以不同于

賽前抽簽排定的順序進(jìn)行試跳（擲）。如果該運(yùn)動(dòng)員在隨后

輪到其試跳（擲）時(shí)未到，一旦該次試跳（擲）的時(shí)限已過，

將視其該次試跳（擲）為免跳（擲）。

（2）①助跑湊步子上踏跳板。糾正方法：清楚湊步子

上板的不良后果，練習(xí)時(shí)注意檢查糾正。

②助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)。糾正方法：固定開始助跑姿勢(shì)和加速

距離，預(yù)先做好標(biāo)志或固定加速步數(shù)，并注意場(chǎng)地和氣候的

變化。

③助跑最后幾步降速。糾正方法：克服害怕犯規(guī)的心理；

前程助跑時(shí)慢一些、放松些。

教學(xué)設(shè)計(jì)

41、根據(jù)材料設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及以小團(tuán)體教學(xué)模

式為主的教學(xué)流程***（1）班共40人，教學(xué)內(nèi)****手肩上

投籃；籃球場(chǎng)2塊，籃球20個(gè)，教學(xué)目標(biāo)：了解籃球原****

上投籃技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)用力的能力；培養(yǎng)果敢機(jī)

敏的心理品質(zhì)和良好的合作精神

1.教學(xué)*材、難點(diǎn)

2..教學(xué)**①.②2.③.④.….（試題暫不完整）

參考答案：

聲明：部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，可能存在偏差。

2022上半年教師資格證

中學(xué)科三

高中體育

Z

單項(xiàng)選擇題

1、肌組織是機(jī)體四大基本組織之一，下列關(guān)于肌組織

描述正確的是（）

A、肌組織是由肌細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成

B、骨骼肌纖維和平滑肌纖維上均有橫紋，屬于橫紋

肌

c、心肌受軀體神經(jīng)支配，為隨意肌

D、平滑肌只分布于腸道、胃和膀胱

答案：A

解析：體育理論基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)人體的基本構(gòu)成組

織。骨骼肌呈圓柱狀，極少有分支，平滑肌形狀為長梭形，

無橫紋，故B錯(cuò)；心肌以及平滑肌兩者都不隨人的意志收縮，

稱為不隨意肌，故C錯(cuò)；平滑肌分布于消化道、呼吸道和血

管等管壁上，故D錯(cuò)。故本題選A。

2、胸大肌近固定時(shí)可使上臂屈、內(nèi)收和旋內(nèi)，可有效

發(fā)展其力量的方法是（）0

A、直立持啞鈴后伸

B、坐位持啞鈴彎舉

C、直立持啞鈴擴(kuò)胸

D、仰臥持啞鈴擴(kuò)胸

答案：D

解析：雙杠支撐擺動(dòng)臂屈伸、臥推、仰臥持啞鈴擴(kuò)胸等

均是有效發(fā)展胸大肌力量的練習(xí)方法。故本題選D。

3、心臟各腔室間均有瓣膜附著，其中左房室口周緣的

瓣膜是（）

A、二尖瓣

B、三尖瓣

C、主動(dòng)脈瓣

D、動(dòng)脈瓣

答案：A

解析：四個(gè)腔：左右心房，左右心室。出口分別是左心

房通向左心室為二尖瓣，左心室通向主動(dòng)脈為主動(dòng)脈瓣，右

心房通向右心室，為三尖瓣，右心室通向肺動(dòng)脈，為肺動(dòng)脈

瓣。肺靜脈流向左心房，上下腔靜脈流向右心房。故本題選

Ao

4、踝關(guān)節(jié)的距骨滑車前寬后窄，易在跖屈位發(fā)生扭傷，

最容易受傷的韌帶是（）。

A、脛側(cè)副韌帶

B、月非側(cè)副韌帶

C、內(nèi)側(cè)三角韌帶

D、距腓前韌帶

答案：D

解析：腓側(cè)副韌帶位于關(guān)節(jié)的外側(cè)，由從前往后排列有

距腓前韌帶，跟腓韌帶、距腓后韌帶三條獨(dú)立的韌帶組成，

連結(jié)于外踝與距、跟骨之間。距腓后韌帶可防止小腿骨向前

脫位。當(dāng)足過度跖屈內(nèi)翻時(shí)，易損傷距腓前韌帶及跟腓韌帶。

故本題選D。

5、在雙杠支撐臂屈伸慢下過程中，肱三頭肌所做的工

作是（）

A、退讓工作

B、克制工作

C、支持工作

D、加固工作

答案：A

解析：退讓工作（離心工作）：若肌肉工作時(shí)內(nèi)部張力

增加，但肌力矩小于阻力矩，引起環(huán)節(jié)向背離肌肉拉力的方

向運(yùn)動(dòng)，肌肉的長度增加，這種工作稱為退讓工作。

6、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)吸入的氣體，必須通過哪一結(jié)構(gòu)才能進(jìn)

入機(jī)體？

A、濾過屏障

B、血腦屏障

C、氣血屏障

D、血氧屏障

答案：C

解析：氣血屏障是指肺泡內(nèi)氧氣與肺泡隔毛細(xì)血管內(nèi)血

液攜帶二氧化碳間進(jìn)行氣體交換所通過的結(jié)構(gòu)。它包括六層

結(jié)構(gòu)：含肺表面活性物質(zhì)的液體層、肺泡上皮細(xì)胞層、上皮

基底膜、肺泡上皮和毛細(xì)血管之間的間隙（基質(zhì)層）、毛細(xì)

血管的基膜和毛細(xì)血管內(nèi)皮細(xì)胞層。故本題選C。

7、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫會(huì)適度升高，其最主要的產(chǎn)熱器官

是（）。

A、心臟

B、肝臟

C、骨骼肌

D、腎臟

答案：C

解析：人體的產(chǎn)熱器官有肝臟和骨骼肌，人在劇烈運(yùn)動(dòng)

時(shí)主要的產(chǎn)熱器官骨骼肌。

8、高原訓(xùn)練或模擬低氧環(huán)境訓(xùn)練，主要用于發(fā)展人體

的哪一身體素質(zhì)？（）。

A、耐力

B、速度

C、力量

D、靈敏

答案：A

解析：高原訓(xùn)練和低氧環(huán)境訓(xùn)練都是發(fā)展有氧耐力，故

本題選Ao

9、正常人在運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的一種生理性蛋白尿稱運(yùn)動(dòng)性

蛋白尿，其產(chǎn)生的主要原因是（）。

A、準(zhǔn)備活動(dòng)不足

B、水分?jǐn)z入量多

C、訓(xùn)練水平較低

D、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大

答案：D

解析：運(yùn)動(dòng)性血尿出現(xiàn)的主要原因是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大，出

現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性血尿應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)。故本題選D。

10、當(dāng)人體發(fā)動(dòng)精細(xì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先從小腦哪一部位提取

運(yùn)動(dòng)程序？（）。A、脊髓小腦

B、前庭小腦

C、皮層小腦

D、后夕卜側(cè)裂

答案：C

解析：皮層小腦參與運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)和程序編制，脊髓小腦是

協(xié)助控制身體，前庭小腦保持平衡，故本題選C。

11、在運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到鞏固與自動(dòng)化階段后，教師在教學(xué)

中應(yīng)注意（）。

A、強(qiáng)化練習(xí)

B、語言反饋信息

C、視覺反饋信息

D、講解動(dòng)作要領(lǐng)

答案：A

解析：在運(yùn)動(dòng)技能達(dá)到固化與自動(dòng)化階段后，教師在教

學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化練習(xí)。故本題選A。

12、通過力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大，其主要原因是（）。

A、肌纖維增粗

B、毛細(xì)血管數(shù)量增加

c、肌糖原增加

D、血紅蛋白含量增加

答案：A

解析：通過力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大，其主要原因是

肌纖維增粗。故本題選A。

13、協(xié)調(diào)性是人體多項(xiàng)身體素質(zhì)或機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能結(jié)合

的綜合表現(xiàn)，可有效發(fā)展協(xié)調(diào)性的練習(xí)方法是（）。

A、俯臥撐

B、仰臥起坐

C、側(cè)并步轉(zhuǎn)體

D、持啞鈴擴(kuò)胸

答案：C

解析：仰臥起坐和持啞鈴擴(kuò)胸都是發(fā)展力量素質(zhì)的方法

途徑。故答案為Co

14、某學(xué)生打籃球時(shí)，腹部受到肘部撞擊，當(dāng)時(shí)僅感到

腹部不適，1小時(shí)后出現(xiàn)面色蒼白、意識(shí)障礙等現(xiàn)象，該損

傷最可能是（）。

A、腹壁挫傷

B、肝脾破裂

C、腹肌拉傷

D、肋骨骨折

答案：B

解析：脾臟是一個(gè)血供豐富而質(zhì)脆的實(shí)質(zhì)性器官，被與

其包膜相連的諸韌帶固定在左上腹的后方，有下胸壁、腹壁

和膈肌的保護(hù)。外傷暴力很容易使其破裂引起內(nèi)出血。脾是

腹部內(nèi)臟中最容易受損傷的器官。受傷后能導(dǎo)致意識(shí)障礙。

故答案為Bo

15、某學(xué)生跑步時(shí)突然摔倒，倒地時(shí)用手撐地，造成前

臂尺骨和梯骨骨折，造成該骨折的原因是().

A、身體疲勞

B、肌肉強(qiáng)烈收縮

C、間接暴力

D、直接暴力

答案：C

解析：直接暴力：暴力直接作用于肢體上而發(fā)生骨折，

骨折部位常伴有不同程度的軟組織損傷，包括并發(fā)神經(jīng)血管

的損傷，如火器傷所致的脛腓骨開放性粉碎性骨折。間接暴

力：骨折發(fā)生在離暴力作用較遠(yuǎn)的部位，而不發(fā)生在暴力直

接作用的部位。骨折是由于暴力通過傳導(dǎo)、杠桿或旋轉(zhuǎn)作用

所致。例如肱骨臊上骨折，是由于傷員走路滑倒時(shí)，以手掌

撐地，暴力上傳而造成肘關(guān)節(jié)以上肱骨睬上處的骨折。故答

案為Co

16、用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是()

A、后蹬實(shí)驗(yàn)

B、單足半蹲實(shí)驗(yàn)

C、外翻實(shí)驗(yàn)

D、肌肉抗阻力收縮實(shí)驗(yàn)

答案：A

解析：用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是后

蹬實(shí)驗(yàn)。

17、學(xué)生參加1000米跑到達(dá)終點(diǎn)后，立即停止運(yùn)動(dòng)所

引起的休克，隨即出現(xiàn)重力性休克現(xiàn)象，現(xiàn)場(chǎng)處理應(yīng)采用（）

A、雙上肢向心性推摩

B、雙下肢離心性推摩

C、雙上肢離心性推摩

D、雙下肢向心性推摩

答案：D

解析：重力性休克，指疾跑后立即站立不動(dòng)而引起的暈

厥癥狀。因突然停止運(yùn)動(dòng)，下肢毛細(xì)血管和靜脈失去肌肉收

縮時(shí)的節(jié)律性擠壓作用，加上血液本身的重力，使血液大量

積聚在下肢血管中而導(dǎo)致暫時(shí)性腦貧血，通過雙下肢向心性

按摩可以加速下肢肌肉收縮才能把血液送回心臟。

18、嚴(yán)重的開放性損傷有可能導(dǎo)致動(dòng)脈出血，其出血特

點(diǎn)是（）。

A、血液呈鮮紅色，流速快，不能自行凝固

B、血液呈暗紅色，流速慢，不能自行凝固

c、血液呈鮮紅色，流速慢，可以自行凝固

D、血液呈暗紅色，滲出，可以自行凝固

答案：A

解析：動(dòng)脈出血的特點(diǎn)是屬于噴射狀，流血是非常快及

非常兇猛的，而且血的顏色是鮮紅色的，在短時(shí)間內(nèi)就可能

會(huì)導(dǎo)致血容量下降，導(dǎo)致出現(xiàn)出血性的休克表現(xiàn)，病人可出

現(xiàn)心率快，血壓下降。經(jīng)過一段時(shí)間之后心率和血壓一起下

降，可危及病人的生命，所以出現(xiàn)動(dòng)脈出血一定要及時(shí)的進(jìn)

行壓迫止血，同時(shí)應(yīng)對(duì)出血的動(dòng)脈進(jìn)行處理，患者一定要第

一時(shí)間去醫(yī)院就診。

19、某學(xué)生游泳時(shí)出現(xiàn)腓腸肌痙攣時(shí)，為有效緩解癥狀

可按壓（）。

A、百會(huì)穴

B、承山穴

C、合谷穴

D、人中穴

答案：B

解析：按摩承山穴位于人體的小腿后面正中，當(dāng)伸直小

腿或足跟上提時(shí)，腓腸肌肌腹下出現(xiàn)的尖角凹陷處即是。為

腿部轉(zhuǎn)筋的常用效穴。

20、運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作具有運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)和綜合性特征，

體現(xiàn)其綜合性特征的要素是（）。

A、運(yùn)動(dòng)時(shí)間

B、運(yùn)動(dòng)力量

C、運(yùn)動(dòng)節(jié)奏

D、運(yùn)動(dòng)速率

答案：C

解析：身體運(yùn)動(dòng)節(jié)奏是動(dòng)作的快慢、用力的大小、肌肉

的收縮與舒張以及時(shí)間間隔的長短合理交替的一種綜合特

征

21、運(yùn)動(dòng)技術(shù)是為了達(dá)到具體的體育目的而完成身體運(yùn)

動(dòng)的合理有效方法，其****包括（）。

A、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)形式

B、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)特征

C、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)特征和技術(shù)細(xì)節(jié)

D、技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)

答案：D

解析：體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，簡稱為運(yùn)動(dòng)技術(shù)，是指為了達(dá)到

某種具體的體育目的而完成身體運(yùn)動(dòng)的合理有效的方法。體

育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基本結(jié)構(gòu)包括技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)。

合理的、正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)須符合項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)規(guī)則的要求，有利

于運(yùn)動(dòng)員的生理、心理能力得到充分的發(fā)揮，有助于運(yùn)動(dòng)員

取得好的競技效果。

22、體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和程序,

其核心要素（）。

A、理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)

B、知道思想、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情分析和組織形式恩

C、理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序和實(shí)現(xiàn)條件

D、指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境同教

師

答案：D

解析：體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)框架和程

序，其核心要素包括指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)

環(huán)境。

23、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020

年修訂）》確定的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括（）。

A、運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德

B、身體素質(zhì)、健康教育和運(yùn)動(dòng)技能

C、基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能

D、運(yùn)動(dòng)參與、健康教育和心理素質(zhì)

答案：A

解析：體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行

為和體育品德。

24、采用態(tài)度、主題規(guī)范、行為意向和控制感等變量來

預(yù)測(cè)體育活動(dòng)行為，其依據(jù)是（）

A、合理行為理論

B、計(jì)劃行為理論

C、控制點(diǎn)理論

D、社會(huì)認(rèn)知理論

答案：B

解析：合理行為理論認(rèn)為，人是理智的，當(dāng)他看到危險(xiǎn)

時(shí)會(huì)以一種最理智的方式做出反應(yīng)，而意圖是行為預(yù)測(cè)的最

佳因子。計(jì)劃行為理論假設(shè)，人的行為取決于行為意向，行

為意向是由個(gè)人對(duì)行為的態(tài)度、主觀規(guī)范和所體驗(yàn)到的主觀

控制感共同決定的；主觀控制感不僅決定行為意向，而且對(duì)

行動(dòng)的產(chǎn)生也有一定的預(yù)測(cè)作用?？刂泣c(diǎn)理論認(rèn)為，個(gè)體要

對(duì)影響自己行為的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)這些因素是處于自己

控制之下，還是由他人或某種偶然因素所控制。根據(jù)社會(huì)認(rèn)

知理論，個(gè)體、行為、環(huán)境三個(gè)因素是相互作用、相互影響

的，個(gè)體因素中的認(rèn)知、思維和情感是非常重要的部分。

25、影響賽前狀態(tài)焦慮的因素一般特定為環(huán)境因素和個(gè)

體因素，其中環(huán)境因素包括（）。

A、比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性和自尊

B、比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性和個(gè)體特質(zhì)焦慮

C、比賽的重要程度和比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性

D、比賽的重要程度和個(gè)體特質(zhì)焦慮

答案：C

解析：個(gè)人心理因素：特質(zhì)焦慮、自尊；環(huán)境因素：比

賽的重要程度、比賽結(jié)果的不可預(yù)測(cè)性。故本題答案為C。

26、足球中的踢球完整動(dòng)作過程包括助跑、支撐腳站位、

踢球腿擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作五個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，其中決定踢

球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是（）。

A、助跑，支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)

B、踢球腿擺動(dòng)、腳擊球、隨前動(dòng)作

C、助跑、踢球腿擺動(dòng)，腳擊球

D、支撐腳站位、踢球腿擺動(dòng)、腳擊球

答案：D

解析：踢球的方法很多，動(dòng)作要領(lǐng)也有所不同，但是每

一種踢法都是由助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球

和踢球后的隨前動(dòng)作五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

27、雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的一種傳球技術(shù),

其動(dòng)作要點(diǎn)是（）。

A、蹬地發(fā)力、用力連貫、手腕用力

B、發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力

C、持球動(dòng)作正確、跨步引球，食指中指撥球有力

D、持球動(dòng)作正確、用力連貫，食指中指撥球有力

答案：D

解析：雙手胸前傳球動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作準(zhǔn)確，用力協(xié)

調(diào)連貫，食指、中指撥球。

28、排球比賽時(shí)，陣容配備最主要的有（）。

A、“四二”配備和“五一”酉己備

B、“四二”配備和“三軍”配備

C、“三三”酉己備和“五一”酉己備

D、“三一二”配備和“三三”配備

答案：A

解析：排球比賽的陣容配備有四二配備、五一配備和三

三配備，最主要的兩種為五一配備和四二配備。

29、在體操保護(hù)與幫助教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練

習(xí)者（）。

A、體側(cè)

B、體后

C、體前

D、體側(cè)后方

答案：A

解析：體操保護(hù)與幫助的原則是不能阻礙動(dòng)作并能起到

保護(hù)幫助作用，手倒立接前滾翻動(dòng)作是向前做的，故不能在

體前，體后和體側(cè)后方起不到保護(hù)幫助作用。

30、原地背向推鉛球的最后排列順序可概括為以下要訣,

其正確的排列是（）

A、蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、抬、挺、推、撥

B、蹬、送、轉(zhuǎn)、抬、挺、撐、推、撥

c、蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、抬、撐、推、撥

D、蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、撥、推

答案：C

解析：背向滑步推鉛球動(dòng)作要領(lǐng)為左腿向后蹬腿，帶動(dòng)

右腿向后滑動(dòng)成弓步；蹬右腿、轉(zhuǎn)體、送髓、挺胸、抬頭、

45度推手、撥指、保持身體平衡。

31、形神拳集中體現(xiàn)了形神兼?zhèn)涞奈湫g(shù)本質(zhì)特點(diǎn)，該拳

包括的五種步型是（）

A、弓步、馬步、仆步、釘步、歇步

B、弓步、馬步、仆步、躍步、墊步

C、弓步、馬步、仆步、虛步、歇步

D、弓步、馬步、墊步、虛步、歇步

答案：C

解析：形神拳包括五種步型：弓步、馬步、仆步、虛步、

歇步。

32、教學(xué)實(shí)施是體育教學(xué)設(shè)計(jì)中為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而組織

的執(zhí)行過程，其內(nèi)容一般包括（）

A、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教

學(xué)條件

B、教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境條件、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教

學(xué)反思

c、教學(xué)大綱、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)條件

D、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教

學(xué)反思

答案：A

解析：體育教學(xué)策略包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步

驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件。

33、教學(xué)計(jì)劃體系包含超學(xué)段等六種具體的教學(xué)計(jì)劃，

制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃依據(jù)的上位計(jì)劃是（）。

A、季度教學(xué)計(jì)劃

B、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃

C、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

D、單元教學(xué)計(jì)劃

答案：D

解析：教學(xué)工作計(jì)劃有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃

和課時(shí)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃依據(jù)單元計(jì)劃。

34、課堂教學(xué)實(shí)施前，教師對(duì)學(xué)生的體育基礎(chǔ)進(jìn)行摸底

測(cè)試，以判斷學(xué)生的實(shí)際水平，該評(píng)價(jià)方式是（）。

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、過程性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、多主體評(píng)價(jià)

答案：A

解析：題干中指出是體育教學(xué)設(shè)施前做的評(píng)價(jià)，故為診

斷性評(píng)價(jià)。

35、依據(jù)體育課的內(nèi)容、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣等對(duì)學(xué)生

進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重評(píng)價(jià)的是0。

A、學(xué)生的態(tài)度

B、學(xué)生的態(tài)