《只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華未來可期》 論文

一路前行不負(fù)韶華未來可期——你的光在孩子們的眼里2012年9月，剛畢業(yè)來到學(xué)校這個(gè)大家庭，便接到安排參加安徽省“國培計(jì)劃（2012）”—中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)通知，也是在這次培訓(xùn)會(huì)上遇到了陶勑恒教授，那個(gè)時(shí)候陶教授已經(jīng)61歲了，在我眼里他就像是一位爺爺在跟我們聊聊天、談?wù)勑?，也是在那次培?xùn)之后，我對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，原來教育不僅是教書，更重要的是育人，而只有了解了孩子們才能更好的育人。半個(gè)月的國培回來后，正式步入了課堂，記得當(dāng)時(shí)來到一個(gè)特殊的班級(jí)——801留守兒童關(guān)愛班，與一群暖心的孩子們?cè)谝黄穑恐馨才乓魳氛n/舞蹈課比別的班級(jí)多一些，周末也會(huì)跟他們?cè)谝黄穑彩且驗(yàn)樵谝黄饡r(shí)間多了，加深了跟孩子們的情感。還記得801班朱爍，短跑特別棒的女孩，活波開朗，冬天手都凍破了，鼓起好大的包，我叮囑她擦點(diǎn)護(hù)手霜，她講：“沒事的，都習(xí)慣了”，第二天我把一雙寫字手套送給了她，希望可以暖到她。也是這個(gè)班我?guī)麄兲∩聿?、學(xué)《兔子舞》，學(xué)習(xí)基本的樂理知識(shí)，而我也成為了他們眼中不一樣的音樂老師，“只有你會(huì)教我們音樂知識(shí)！”他們學(xué)得那么認(rèn)真，所以說：教師的行為決定孩子們的態(tài)度。2013年舉辦桐城市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽，我校選拔了合唱隊(duì)參加，這也是我入職以來第一次排演，從選拔-練聲-分聲部-聲部合-分聲部提升練習(xí)-買服裝-走臺(tái)-化妝-演出，全程盡心安排組織。但過程中的付出和快樂，只有自己能體會(huì)到。2014年參加了安徽省中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)，跟專業(yè)的團(tuán)隊(duì)在一起，結(jié)識(shí)了讓我印象深刻的劉麗歷老師，她跟我一樣嫁到了安徽。也是這次專業(yè)培訓(xùn)，讓我在教學(xué)技能方面有了諸多的提升，培訓(xùn)回校在學(xué)校的支持下創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)中學(xué)音樂教室，開始了在音樂室常規(guī)的教學(xué)，我總是提起這句話：“教師的行為決定學(xué)生的態(tài)度”，認(rèn)真上好每堂音樂課成為了對(duì)自己的基本要求，也是在這一節(jié)節(jié)的課堂中錘煉了自己，教態(tài)、語言、互動(dòng)、課堂架構(gòu)、教學(xué)機(jī)智……同時(shí)在常規(guī)的教學(xué)間隙還加入了自己篩選出的特色曲目豐富大家的音樂體驗(yàn)，隨即參加了桐城市首屆“一師一優(yōu)課”評(píng)選，獲得二等獎(jiǎng)，這也是對(duì)自己在教學(xué)上的階段測(cè)試答卷。同年進(jìn)入學(xué)校辦公室兼職干事一職，讓我開始學(xué)習(xí)了解：做事需要藝術(shù)，同時(shí)教學(xué)也是一門藝術(shù)。這個(gè)時(shí)候的教學(xué)開始進(jìn)入進(jìn)階練習(xí)。如何讓音樂課越來越精彩，是自己日常要深思琢磨的一部分，同時(shí)摸索了一條路：將德育教育滲透音樂教學(xué)，起到功倍效果。這才是教書育人的最好方式展現(xiàn)。2015年應(yīng)邀擔(dān)任桐城市國培計(jì)劃《音樂技能培訓(xùn)》主講教師。兩年一屆的桐城市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)大賽如期舉行，2015年這次比賽秉著學(xué)生主場(chǎng)的風(fēng)格排演，獲得了桐城市二等獎(jiǎng)，孩子們自己的演出，在老師眼里你們就是最棒的。2016-2018年，擔(dān)任音樂教師兼黨建辦副主任兼校辦干事，綜合能力在兩年里穩(wěn)步提升，同時(shí)也對(duì)教學(xué)稍有影響，據(jù)以往相比，課堂在手中，多了份從容與淡定。019年支教童鋪學(xué)校數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任主課教師倍感被重視，每天備課、上課、改作2業(yè)的日常可以說深入教學(xué)，這對(duì)自己的教學(xué)之路有了質(zhì)的幫助，教學(xué)要在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展延伸，思考以后音樂課是不是也要在掌握必備的音樂知識(shí)來提高素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)候開始初步摸索“以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向”的PBL教學(xué)法在中學(xué)課堂中的作用。2020年回校，為校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式獻(xiàn)唱、擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式主持人、積攢了能量的我參加桐城市教師演講比賽獲得一等獎(jiǎng)，代表桐城市參加安慶市職工演講比賽，桐城市中小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，桐城市“國培計(jì)劃（2020）”青年教師助力培訓(xùn)音樂學(xué)科指導(dǎo)教師并承擔(dān)示范課教學(xué)，校級(jí)公開課、市級(jí)示范課依次出場(chǎng)。首屆桐城市經(jīng)典誦讀大賽獲得第七名，參加桐城市六尺巷杯中小學(xué)教師書法大賽，兩年內(nèi)相繼發(fā)表了論文《初中音樂課堂的有效教學(xué)及思考》和《論聲樂教學(xué)在初中音樂課堂中的重要性》……用教師的基本功征服學(xué)生，以此來更好的帶動(dòng)他們。2020年10月，利用國慶假期的時(shí)間，帶著采買的裝修材料，帶著5歲的兒子將學(xué)校音樂教室和活動(dòng)教室裝扮得煥然一新，配上桌套、椅套，宛如一幅墨綠的畫卷，取名：國樂坊——“國風(fēng)詩韻，和聲雅樂”。來到教室就有不一樣的體驗(yàn)，每次上課提前布置好相應(yīng)的場(chǎng)景和道具，除了音樂教室的麥克風(fēng)，還單獨(dú)為學(xué)生配上“金話筒”，立足于將音樂課堂開設(shè)成為小組KTV、班級(jí)KTV，團(tuán)隊(duì)KTV，今后還嘗試將課堂帶入大自然，加入團(tuán)建活動(dòng)，上出不一樣的音樂體驗(yàn)課。處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，我用心主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)，心理健康、信息技術(shù)、音樂專業(yè)……抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和工作能力。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水，主動(dòng)申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的名額，來逐步提高自己的教學(xué)。在教育教學(xué)中，追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，運(yùn)用自己的教學(xué)基本功取得學(xué)生的信任和欽佩，這對(duì)教與學(xué)雙方都是大有裨益的。不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用PBL教學(xué)法貫穿課堂，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，帶著學(xué)生用音樂的思維來學(xué)習(xí)，讓他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，字句都要細(xì)細(xì)斟酌，希望能將德育與音樂知識(shí)、素養(yǎng)目標(biāo)融合在課堂教學(xué)之中，發(fā)揮更大的作用。桐城市模范教師，桐城市第四屆骨干教師，桐城市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，桐城市”國培計(jì)劃(2015)”小學(xué)英語學(xué)科——《音樂技能培訓(xùn)》主講教師，桐城市教師演講比賽一等獎(jiǎng)（第三名），桐城市“國培計(jì)劃（2020）”——青年教師助力培訓(xùn)指導(dǎo)教師，桐城市教育網(wǎng)報(bào)道《讓音樂走進(jìn)學(xué)生心靈》，2021年7月獲桐城市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)初中聲樂組第一名?？此浦皇且粡垙埍”〉淖C書，對(duì)我來說卻是自己和孩子們一路走來的付出和努力的見證。教學(xué)上的用心和付出，活躍的課堂氛圍，課下追著老師的場(chǎng)景，都在驗(yàn)證著一句話——老師是天底下最崇高的事業(yè)，你的光在孩子們的眼里。手捧一顆愛心在做教育，力爭(zhēng)把教育教學(xué)工作做嚴(yán)作實(shí)。作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。至此反思教學(xué)的方向，在原有德育滲透音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上將課堂轉(zhuǎn)交給學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向深入貫穿課堂，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，我愿欽注全部精力致力于教育教學(xué)中，努力將自己的價(jià)值最大化，努力使音樂在教育中的價(jià)值最大化。還是那句：教師的行為決定學(xué)生的態(tài)度，你的光在孩子們的眼里?。ê蟾剿秃⒆觽兊脑挘﹤鞒袊L(fēng)詩韻唱響和聲雅樂近年來，國家對(duì)學(xué)校美育、體育的重視程度越來越高。延續(xù)實(shí)驗(yàn)教育傳統(tǒng)，我校高度重視美育、體育教學(xué)，豐富的課程內(nèi)容、特色的校本課程、充足的時(shí)間安排、專業(yè)的活動(dòng)場(chǎng)所、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，讓學(xué)生在潛移默化中欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在日積月累中練體能、強(qiáng)體魄、勵(lì)斗志。2021年4月8日，我校舉行了首屆“教學(xué)開放日”活動(dòng)。美育成果的展現(xiàn)成為開放日活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。開放日活動(dòng)和課堂展示，看到孩子們快樂地汲取著豐富的知識(shí)，大家藏不住會(huì)心的微笑；聆聽老師們專業(yè)的課程解讀和針對(duì)性的教育建議，專注而認(rèn)真，頻頻點(diǎn)頭認(rèn)同。孩子的成長道路上，我們同在，愿我們的緊密配合、情感交流讓更多的孩子成為一匹匹“心知前程遠(yuǎn)，無鞭自奮蹄”的駿馬，成為積極向上、樂觀開朗、品學(xué)兼優(yōu)、活潑有朝氣的陽光好少年！音樂教室里，時(shí)而飄揚(yáng)著婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律，時(shí)而響起活潑歡快的合唱，時(shí)而傳出動(dòng)感十足的節(jié)奏。同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂中學(xué)習(xí)基本樂理與視唱練耳，熏陶音樂素養(yǎng)。還將形體練習(xí)、律動(dòng)操、手勢(shì)舞、趣味練聲、合唱教學(xué)融入課堂，注重多種音樂表現(xiàn)形式乃至跨學(xué)科的有機(jī)融合，更加提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性與積極性。我校“國樂唱團(tuán)”從選拔、練習(xí)、層層晉級(jí)，全程抖音平臺(tái)直播，豆豆班、芽芽班、苗苗班、果果班的考核也日趨嚴(yán)格，音樂成長的道路越走越寬，孩子們自如的展示，沒有了之前上臺(tái)的稚嫩，現(xiàn)在從容而沉穩(wěn)，家長團(tuán)隊(duì)也一致認(rèn)可：“每天1：00習(xí)慣了到直播間看自己孩子的實(shí)時(shí)演唱視頻，孩子們的變化是其他任何學(xué)科和培訓(xùn)無法達(dá)到的，確實(shí)各方面提升不少，如果對(duì)文化課影響不大，同意在唱團(tuán)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，從而提升各方面的綜合素質(zhì)?！倍@也是我校對(duì)美育發(fā)展秉承的初衷，也是考驗(yàn)老師和學(xué)生的試金石。音樂課程的安排使學(xué)生在識(shí)譜、唱譜、氣息練習(xí)、律動(dòng)節(jié)拍、分析樂曲中提升了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，打下了堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)。短短的課堂展示，深切地感受到了孩子們徜徉于音樂世界的快樂與幸福，大家紛紛舉起手機(jī)，記錄下這美好的成長瞬間。同時(shí)課堂引用美育背后的文化創(chuàng)新與傳承——《經(jīng)典詠流傳》，一個(gè)特別用心的節(jié)目加入，古詩詞配樂，流傳經(jīng)典、傳承文化。用年輕人喜歡的方式激起孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛，讓更多的古詩詞以歌曲的形式走進(jìn)音樂課堂。注重詩詞教學(xué)與美育課程的結(jié)合，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律、形象的舞蹈中感受詩詞意境，體味中華文化。“讓每一個(gè)學(xué)生閃光”的原則，為每一個(gè)孩子留下深刻的國風(fēng)體驗(yàn)和難忘的成長記憶。同心協(xié)力共育成長學(xué)生代表發(fā)自肺腑地感嘆：“一年的時(shí)光似乎轉(zhuǎn)瞬即逝，我們?cè)诳鞓分谐砷L與進(jìn)步著。回首一年前的選擇，我可以堅(jiān)定地告訴大家，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，沒錯(cuò)！在這里，我們享受著‘以情溫情，以愛育愛’的有溫度的教育；在這里，我們徜徉在‘自主探究、合作交流’的高效課堂，在這里，我們受教于品行高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊涣鹘處?；在這里，我們閃耀于豐富多彩、特色凝練的社團(tuán)活動(dòng)；在這里，我們吟誦詠鵝于天藍(lán)水清，樹綠花香的美麗校園......”她以自己的親身體會(huì)與新同學(xué)共勉：“沒有贏不了的對(duì)手，只有輸不起的青春。今天，讓我們以青春的名義宣誓，不負(fù)青春，不負(fù)自己，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，在大實(shí)驗(yàn)的沃土上拔節(jié)生長，成為一名陽光學(xué)生，成為一名有教養(yǎng)的人。”學(xué)生的每一個(gè)成長進(jìn)步都凝聚著老師們的辛勞與付出。他們以良好的品德和高尚的情操引領(lǐng)著學(xué)生積極向上，以淵博的知識(shí)和精湛的技藝推動(dòng)著學(xué)生求知向?qū)W，以扎實(shí)的功底和喜人的成績贏得了家長與社會(huì)的高度認(rèn)可。教師代表道出了全體教師的心聲：“老師知學(xué)生所需，幫學(xué)生所困，排學(xué)生所憂，解學(xué)生所惑，師愛如春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。從晨起到日落，從教學(xué)到生活，我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生的快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長傾灑汗水與心血。”讓我們攜手同行，乘風(fēng)波浪，同追夢(mèng)，共成長！每一朵花，只開一次，每一個(gè)孩子的成長，都不可逆。我們?nèi)σ愿埃Ｍc家長心手相牽，托舉得一個(gè)個(gè)生命如花朵般盛放，如陽光般燦爛。班主任與家長們的真情溝通。介紹孩子們校園生活常規(guī)，分享孩子們?cè)谛３砷L故事，溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解讀學(xué)校教育教學(xué)管理模式，提供家庭教育心得建議......老師們推心置腹、以情溫情，家長們耐心聆聽、認(rèn)真了解，呈現(xiàn)出了一幕幕同心協(xié)力、共育成長的和諧畫面。一路走來所經(jīng)歷的一切，都是為了呈現(xiàn)更好的自己。對(duì)我個(gè)人而言，學(xué)音樂不一定能成為獨(dú)一無二的音樂家，但卻