2023中考作文模擬寫作：“換位思考”導(dǎo)寫及范文

2023中考作文模擬寫作："換位思考”導(dǎo)寫及范文

【作文題】

”站在別人的角度思考問題”是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。一次座談會上大家圍繞

著這話題一話題展開了討論。一位同學(xué)說："班上流行給別人取綽號，但我并

不喜歡別人給我取的綽號，我希望大家多站在我的角度思考，不要隨意取綽號。"

另一位同學(xué)說："我每次都責(zé)怪課代表公布沒交作業(yè)的名單，但站在他的角度

想，這是他的職責(zé)，其目的督促我們不偷懶。"

上述對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自

擬題目，寫一篇文章。

要求：可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；

題目自擬，文體不限（詩歌除外）；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；

不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個以"換位思考"為話題的材料作文。

材料第一句話點(diǎn)出話題"站在別人的角度思考問題"，暗示命題人意圖：

我們要學(xué)會換位思考。"換位思考"的背后是什么？材料情境給了我們提示。

于座談會上第一個同學(xué)而言，不隨意取綽號的“換位思考”是對他的一種尊重。

于另一個同學(xué)而言，明白公布名單是課代表職責(zé)的"換位思考”則是一份理解、

一份承認(rèn)自己錯誤的清醒與勇氣。除以上兩種情境外，"換位思考"還可以是

什么呢？我想同學(xué)們還有很多自己的見解。但請記住動筆之前一定先用一句話

回答好這個問題。而這一句話，就是你的立意，是你能夠給人以啟發(fā)的理。

"換位思考”是一個心理動作。如何寫出過程？如何具體呈現(xiàn)？這是這個

題的難點(diǎn)?；蛟S以下這篇范文可以給到你一點(diǎn)啟發(fā)。

【佳作】

換位思考，體諒他人

中午的陽光很熱烈，沒有蟬鳴的世界更顯焦躁，煩意在我緊皺的眉上瘋長。

"我的人臉信息只是沒錄進(jìn)去啊，現(xiàn)在我去哪找老師開假條？"我不耐煩

的聲音一遍又一遍地在保安室回響。

"那你就別出去！你們這些學(xué)生刷不出臉，出了事又賴我們，換位思考一

下行嗎？"保安的回答也重復(fù)單調(diào)。

我留下一個無語的眼神，轉(zhuǎn)身回教學(xué)樓時心中除了悻悻，更有不解。

至于嗎？

下午時的煩心被收進(jìn)了天空上的陰云，每一片都沉重乏悶。

晚自習(xí)結(jié)束，莫約晚上十點(diǎn)。我還未走近校門處，便聽到幾個門外男生罵

罵咧咧的抱怨聲。

"你這個保安是不是有問題?。课覀冎皇锹淞俗鳂I(yè)，憑什么不讓我們進(jìn)去？

這么不知變通來當(dāng)什么保安？"言辭中還夾雜著"你算什么”之類的不屑語

言。

仍是中午的保安，他緊皺著眉，訓(xùn)斥的語氣同上午一般，嚴(yán)肅中摻雜著無

奈。他慌忙地攔著那幾個男生，卻仍有要沖過他胳膊闖入的。

中午的場景重演，好像這是每日要演上幾場的鬧劇。只是那責(zé)備保安的語

氣更惡劣，行為更沖撞。聽著不斷的爭吵，想到今日中午我的埋怨，那保安無

可奈何又不可反駁的神情，像電影一樣重合。

我有些愣住了。他是不是每日都要遭受這般的待見呢？是不是每天都被淹

沒在各式各樣的抱怨與辱罵中呢？

我似乎從未真正地，站在保安的角度換位思考。我只知道我要出校，只覺

得保安是頑固著無理取鬧。但我忘了他為了什么，他只是為了我們的安全，他

只是在堅持他的職業(yè)底線、履行他的義務(wù)。我們本不應(yīng)該對真正關(guān)心我們的人

大動肝火，更何況他每日面對的是一群并不理解，不會換位思考的暴躁學(xué)生,

更何況在這種情況下他還從早到晚的值班，如果我是他又何要談耐心呢？

那幾個男生攘攘鬧鬧地離去，我走到門口，又刷了幾次臉，只是這次我心

中的不再是埋怨，而是體諒。

"謝謝啊，辛苦了。"保安似乎愣了一下，沉默中眼角卻有微微欣慰和笑

O

想想，今日是在學(xué)校里，只是面對一個陌路的保安，從他的境遇中我卻明

白了換位思考，體諒他人是多么重要。生活中，我們都有自己的苦衷，可正因

此，我們才要體諒他人，換位思考。因?yàn)閾Q位思考不是遷就退讓，它是看到他

人的不易，是與他人和解，與狹隘的自我和解。若人人皆能如此，彼時，微笑

體諒也代替埋怨吐槽。

云里有星星，溫柔至極。

【點(diǎn)評】

1.立意深刻大氣有升華。"換位思考不是遷就退讓，它是看到他人的不易，

是與他人和解，與狹隘的自我和解。"龍寧同學(xué)運(yùn)用我們課堂上所講的議論句

式，層層遞進(jìn)地寫出了"換位思考”的深刻意義。難以想象，"換位思考，是

與狹隘的自己和解"這樣微妙而深切的認(rèn)識出于一位涉世未深的初中生。"若

人人皆能如此，彼時，微笑體諒也代替埋怨吐槽。"結(jié)尾的這一句話，更是將

立意再次升華拔高，脫離就事論事進(jìn)入就事論理的境界。

2.換位思考具像化。文章畫線段落是真正的換位思考。龍寧同學(xué)看到了保

安在履行職責(zé)、保安的出發(fā)點(diǎn)以及保安的不容易。

【技巧遷移】

-:所謂“立意"，先要立住。

談做法的文章，寫出可給人啟迪的做法。談意義的文章，寫出話題中

心詞的深刻意義。"做法"和"意義"可以不那么高級，但一定要有。有了，

至少就立住了。至于立得是否穩(wěn)且高，有技巧也要看造化。

二:沒有“選材"，看看"材料”

若是實(shí)在想不出素材，看看材料給了什么情境。本篇范文中負(fù)責(zé)任的

保安與材料中盡責(zé)的課代表豈不是有相似之處嗎？當(dāng)