部編版初中七年級下冊語文第四單元（單元設計）教案表格版

單元設計單元名稱第四單元1.單元教學設計說明本單元所選的文章，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。2.學情分析本單元要突出讀寫結合，把閱讀教學與“寫出人物的精神”的寫作教學結合起來，圍繞人物描寫，讀中有寫，寫中有讀。回顧七年級上學期學習過的內容《寫人要抓住特點》：寫人有一些常見的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等，記錄下來寫在筆記本上，作為自己的知識儲備。3.單元目標與重點難點單元目標本單元重點學習略讀。通過精讀了解某一類文章的特點后，就可以推而廣之，去略讀許多同類的文章。略讀側重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在閱讀文章的基礎上，對內容和表達上有自己的心得。重點和難點一、語文基礎知識培養(yǎng)1.借助工具書,掃清文字障礙,讀順課文。2.掌握文中重點實詞、虛詞的含義,背誦文言文。3.了解并識記重要的文學常識。4.借助工具書,自主翻譯文言文,了解文言文大意。二、語文素養(yǎng)，語文能力的培養(yǎng)1.學會略讀這種快速閱讀的方法。2.理解本單元幾篇文章的表現(xiàn)手法。3.反復誦讀,在理解意思的基礎上背誦課文。4.略讀課文,理清層次,把握文章的大意。5.學習《短文兩篇》借物喻人、托物言志的寫作手法。4.單元整體教學思路提升語文核心素養(yǎng)略讀就是一個人可能達到的最大速度來進行的一種閱讀,也是提綱挈領地把握閱讀材料的基本內容、主要思想和技法的閱讀方式。在七年級階段,學生要掌握一定的略讀方法。不僅要理解主旨,而且要揣摩語言;不僅要掌握內容,而且要了解寫法;不僅要獲得知識,而且要提高能力。1、《葉圣陶先生二三事》,作者通過對葉先生言行的記述,贊美了葉先生的高尚品性,同時也闡揚了葉圣陶先生的語文主張。所以要領會文中所記葉圣陶先生的語文觀。2、《驛路梨花》,除了弘揚雷鋒精神外,還要培養(yǎng)學生在寫作記敘文時合理地安排順序,巧妙地進行構思、設置懸念,使文章引人入勝。3、《最苦與最樂》,文章在結構上論證嚴密,語言流暢而又凝練,同時給人以思想品德的教育——對國對民的責任感。引導學生掌握文章的觀點和基本內容,理清文章結構,采用座談、討論等方式,啟發(fā)學生的思維能力,鍛煉學生的語言表達能力。4、《短文兩篇》除了了解內容,把握主旨外,還要了解托物言志的寫法,最好通過《陋室銘》和《愛蓮說》的比較閱讀,找出兩篇短文在內容和形式上的異同,從而突出特點,加深印象。本單