幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在讓學(xué)生：通過(guò)情景角色扮演，感受小蛇的饑餓和食物的味道，培養(yǎng)孩子們的情感體驗(yàn)?zāi)芰?；學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力；探究小蛇和其他動(dòng)物的特征，增加孩子們的生物知識(shí)；提高孩子們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的有效溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。2.教學(xué)內(nèi)容與形式本次教學(xué)的教材選取了繪本《好餓的小蛇》，通過(guò)教師導(dǎo)讀和情景角色扮演的形式來(lái)完成教學(xué)。（1）教學(xué)內(nèi)容具體內(nèi)容：繪本《好餓的小蛇》的介紹和導(dǎo)讀；相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和鞏固；情景角色扮演。細(xì)節(jié)分析：《好餓的小蛇》的優(yōu)美圖文、生動(dòng)的表現(xiàn)手法和鮮明的色彩，符合孩子的年齡特點(diǎn)，很容易引起他們的興趣，有效提高了教學(xué)效果。（2）教學(xué)形式導(dǎo)讀；圖片講解；故事情節(jié)復(fù)述；角色扮演；分組活動(dòng)。二、教學(xué)流程1.教學(xué)前準(zhǔn)備教師熟讀原版故事，掌握故事情節(jié)，查找有關(guān)故事的圖片；搜索有關(guān)故事的詞匯、句型等教學(xué)資料，并復(fù)制打印備課；為角色扮演準(zhǔn)備足夠的服裝和道具。2.教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入教師放映繪本《好餓的小蛇》的封面，簡(jiǎn)要介紹故事人物、故事情節(jié)。詢問(wèn)孩子們是否知道蛇是哪類動(dòng)物，了解孩子們的先前知識(shí)及掌握情況。（2）學(xué)習(xí)詞匯講解小蛇、蘿卜、香蕉、蘋(píng)果、餓、好吃、涂鴉。詞匯復(fù)習(xí)學(xué)生跟讀教師后復(fù)述句子：“小蛇好餓啊，他想吃什么呢？”教師與孩子互動(dòng)，逐步剖析故事情節(jié)1）小蛇先是想吃蘿卜，然后想吃香蕉，只有在嘗到自然中最天然的甜飽食果子——蘋(píng)果時(shí)，小蛇才真正能夠享受吃飯的好滋味，緩解饑餓。2）通過(guò)逐步發(fā)掘故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀察。角色扮演教師組織孩子們進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組有1個(gè)小蛇、1個(gè)蘿卜、1個(gè)香蕉和1個(gè)蘋(píng)果?；顒?dòng)分為三個(gè)部分，每個(gè)部分結(jié)束后，教師會(huì)觀察孩子的黑板作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和展示。1）小蛇想吃的水果黑板作品：2）小蛇想吃的食品黑板作品：3）小蛇吃蘋(píng)果時(shí)的表情和食物黑板作品：情景重現(xiàn)為了使孩子們更好地理解小蛇的生活環(huán)境，教師化身小蛇，模擬小蛇的饑餓狀態(tài)和對(duì)食物的渴望，鼓勵(lì)孩子們?cè)谠黾娱喿x理解知識(shí)的同時(shí)提高表達(dá)能力。教師通過(guò)做飯、拌沙拉等方式，為孩子們提供食物，引導(dǎo)孩子們現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)小蛇吃蘋(píng)果的情景。（3）語(yǔ)音表達(dá)方面的：教師組織孩子們跟讀故事中出現(xiàn)的句型和單詞，練習(xí)正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，達(dá)到模仿、輸出的目的。生物學(xué)方面的：教師向孩子們展示有關(guān)蛇、蘿卜、香蕉和蘋(píng)果的圖片，讓孩子們對(duì)物種特征進(jìn)行了解和認(rèn)知。教學(xué)反思本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和形式，如繪本分享、詞匯講解、角色扮演、情景重現(xiàn)等，能夠有效的激發(fā)孩子們的興趣和參與度，讓孩子們不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了很多