河北省張家口宣化一中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期1月月考語文試卷

20202021學(xué)年上學(xué)期宣化一中高一年級(jí)月考語文試卷（1月份）閱讀下面的文字，完成下列各題。

司馬遷作《史記》，完成于漢武帝末年。班固作《漢書》，書未成而作者因與外戚竇憲的關(guān)系，死于獄中，事在漢和帝永元四年（公元92年）。一屬西漢，一屬東漢，相去公元元年各約90年。今日看來，這兩部書好像聯(lián)袂而出。其實(shí)它們間隔了大約180年，等于我們現(xiàn)在距離清嘉慶朝的時(shí)間。

《史記》為私人著作，《漢書》則經(jīng)皇帝看過，有國史的色彩。司馬遷自稱“成一家之言”和“藏之名山”，已和班固作書的宗旨不同。況且《史記》是通史，《漢書》是斷代史。兩位史家的個(gè)性癖好不同，這也使他們?cè)谌〔男形闹g，有相當(dāng)?shù)某鋈?。在公元?0年和公元90年，中國的史家和思想家所處的社會(huì)環(huán)境已有大幅度的變化。其中一個(gè)關(guān)鍵在于，漢武帝用董仲舒之建議，罷斥百家，獨(dú)尊儒術(shù)。我們?cè)谶@里要特別指出的是，董仲舒之尊儒，并不是以尊儒為目的，而是為了樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想，他坦白地承認(rèn)提倡學(xué)術(shù)，旨在支持當(dāng)時(shí)政權(quán)。武帝之置五經(jīng)博士、立學(xué)校之官、策賢良，都從此宗旨著眼，從此中國龐大的文官集團(tuán)有了他們施政的正統(tǒng)邏輯。司馬遷和董仲舒同時(shí)代，他讀書不受這種政策的影響。而到了班固生活的年代，“正規(guī)的”儒家思想已有一百多年的基礎(chǔ)。

司馬遷和班固一樣，自稱是周公和孔子的信徒。可是今日我們一打開《史記》，隨意翻閱三五處，即可以體會(huì)到作者帶著一種浪漫主義和個(gè)人主義的作風(fēng)，爽快淋漓，不拘形跡，無腐儒氣息。他自稱“少負(fù)不羈之才，長無鄉(xiāng)曲之譽(yù)”，應(yīng)當(dāng)是一種真實(shí)的寫照。他所崇奉的“士為知己用，女為悅己容”也可以說是源于儒家道德，可是這立場就已經(jīng)和經(jīng)過正統(tǒng)限制的所謂儒家不同了。

《史記》里寫荊軻和高漸離飲酒擊筑，又歌又泣，旁若無人，已近于董仲舒所說的“邪辟”。并且項(xiàng)羽是漢高祖劉邦的死對(duì)頭，而《史記》里的《項(xiàng)羽本紀(jì)》排列在《高祖本紀(jì)》之前（若在后代必稱“項(xiàng)酋”“偽楚”，而“本紀(jì)”只能降格為“載記”）。文中又把項(xiàng)羽寫成一個(gè)雖暴躁卻又渾憨可愛的角色，其英雄末路，令人憐惜。與之相較，劉邦反像一個(gè)偽君子。

《史記》除了《刺客列傳》之外，還有《滑稽列傳》《日者列傳》和《龜策列傳》，可謂涉及九流三教，有呈現(xiàn)整個(gè)社會(huì)之剖面的樣子。班固書里雖有《東方朔傳》，卻不再縷列非正派或下流的文化資料。

也因其如此，司馬遷就受到班固的指責(zé)。《漢書》里就有《司馬遷傳》，內(nèi)中批評(píng)他“又其是非頗繆于圣人，論大道則先黃老而后六經(jīng)，序游俠則退處士而進(jìn)奸雄，述貨殖則崇勢(shì)利而羞賤貧，此其所蔽也”。

這些地方還不足以表現(xiàn)班固的正統(tǒng)思想，最使我們看出他的作品在歷史上是屬于“罷斥百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后的產(chǎn)物的，乃是《漢書》卷二十《古今人表》。這表里列有1931位古代名人，包括傳奇中的人物如女媧氏、有巢氏，《論語》中有名的孔門弟子，《春秋》中的國君等，至秦亡為止。由作者“顯善昭惡”的原則按上上至下下區(qū)分為三等九則。內(nèi)中得“上上圣人”者十四人，包括三皇五帝，以周公、孔子殿后。仲尼之外即再無圣人，孟子也只與顏淵、管仲同屬“上中仁人”。老子與商鞅、申子、墨翟、韓非都屬“中上”，與孫臏、白起一流。刺客荊軻則為“中中”，和孟嘗君、呂不韋同品。而“下下愚人”里既有蚩尤、共工、三苗，也有傾國傾城的褒姒和妲己。秦始皇雖焚書坑儒，班固只貶之為“中下”，因?yàn)樗旅孢€有二世胡亥列入“下中”，宦官趙高列入“下下”。

因此，我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格。那些呆板多方面的樣子，還是后人所造，其目的在維持文官集團(tuán)的緊湊?？偹氵€是中國讀書人的運(yùn)氣好，得有太史公司馬遷在蘭臺(tái)令班固之前寫作，否則沒有《史記》，徑由《漢書》開二十三史之端，中國史學(xué)的傳統(tǒng)，必更趨向“文以載道”的方針，更缺乏“百家殊方”的真實(shí)性和生動(dòng)活潑了。

（選自黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》，有刪改）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是______

A.《史記》完成于漢武帝末年，《漢書》完成于漢和帝永元四年，一屬西漢，一屬東漢，成書年代相差約180年。

B.《史記》和《漢書》在對(duì)待項(xiàng)羽的態(tài)度上差異明顯，《史記》里的《項(xiàng)羽本紀(jì)》排列在《高祖本紀(jì)》之前，這在《漢書》中是不可能出現(xiàn)的。

C.司馬遷的“成一家之言”“藏之名山”的宗旨和班固作《漢書》的宗旨有很大不同，這就決定了《史記》是通史，《漢書》是斷代史。

D.《史記》為私人著作，而《漢書》則經(jīng)皇帝看過，帶有國史的色彩，因此《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。下列對(duì)原文論證的有關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.文章從作者的寫作宗旨，個(gè)性癖好及作者所處社會(huì)環(huán)境等方面論證了《史記》和《漢書》在取材行文上的差異。

B.文章以《刺客列傳》《項(xiàng)羽本紀(jì)》等為例，論證了司馬遷是帶著一種浪漫主義和個(gè)人主義作風(fēng)來寫作《史記》的。

C.《史記》里的人物涉及三教九流各色人等，如日者（占卜的人），而《漢書》秉持官方正統(tǒng)思想，不記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物。

D.通過對(duì)比和舉例論證，文章得出了《漢書》更秉持官方正統(tǒng)思想，更趨向“文以載道”，《史記》更爽快淋漓，不拘行跡的結(jié)論。根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是______

A.董仲舒尊儒的真正目的在于樹立一種統(tǒng)一帝國的正統(tǒng)思想，為當(dāng)時(shí)的政權(quán)服務(wù)。班固受其影響，并體現(xiàn)在《漢書》的創(chuàng)作中。

B.班固在《漢書?司馬遷傳》中表達(dá)了對(duì)司馬遷的看法“是非頗繆于圣人”，他認(rèn)為《史記》的敘史觀念有悖于圣人之道。

C.司馬遷的《史記》完成于漢武帝末年，未受到“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響，這對(duì)中國讀書人來說，是幸運(yùn)的事。

D.我們現(xiàn)在所看到的孔子及其門徒的形象，多半出于漢朝“獨(dú)尊儒術(shù)”以后的歷史典籍，這些形象并不是他們的真實(shí)形象。閱讀下面的文字，完成4～6題。

屠呦呦，踐行科學(xué)家精神的楷模

蘇容楊華

（一）

屠呦呦是中國首位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)撸彩菤v史上第12位獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的女性。她獲諾獎(jiǎng)的理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”。她為世界帶來了一種全新的抗瘧藥，這個(gè)藥就是從中醫(yī)藥里集成發(fā)掘出來的青蒿素。如果沒有青蒿素，每年會(huì)有幾百萬人死于瘧疾。如今，以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法是世界衛(wèi)生組織推薦的瘧疾治療的最佳療法。

屠呦呦自己反復(fù)強(qiáng)調(diào)，研究青蒿素，是國家任務(wù)，獲得成果，是團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。她如此描述自己擔(dān)當(dāng)重任的時(shí)刻：“1969年，中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所參加全國“523’抗擊瘧疾研究項(xiàng)目。經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)研究決定，我被指令負(fù)責(zé)并組建“523’項(xiàng)目課題組，承擔(dān)抗瘧中藥的研發(fā)。這一項(xiàng)目在當(dāng)時(shí)屬于保密的重點(diǎn)軍工項(xiàng)目。對(duì)于一個(gè)年輕科研人員，有機(jī)會(huì)接受如此重任，我體會(huì)到了國家對(duì)我的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。我決心不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)!”

（二）

在抗瘧研究中，屠呦呦和她的團(tuán)隊(duì)梳理了中國歷代醫(yī)籍和民間治療方法中的兩千多個(gè)候選配方，到1971年，已經(jīng)從200種草藥中獲得380多種提取物。研究人員開始評(píng)估這些提取物是否能清除瘧鼠血液中的瘧原蟲。其中青蒿的提取物看起來很有希望，它能神奇地阻止這種寄生蟲在動(dòng)物體內(nèi)生長。他們從選用北方生長的青蒿到采用南方的青蒿；從淘汰青蒿莖和桿，到鎖定青蒿葉；從放棄冬春的葉子到采集青蒿素含量最高的夏秋季葉……然而，他們很快發(fā)現(xiàn)，青蒿的抗瘧效果并不理想。研究陷入困境，答案究竟在哪里？尋尋覓覓中，中國古方猶如神啟，再次給他們以引領(lǐng)。東晉葛。洪《肘后備急方》中記載：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”原來，早在我國公元400年的東晉時(shí)期，就已開始利用青蒿應(yīng)對(duì)瘧疾，不是煎服，是取青蒿鮮汁!“溫度!這兩者的差別是溫度!很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分就被破壞掉了。”于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧的效價(jià)顯著提高；接著，用低沸點(diǎn)溶劑提取，效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。終于，在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。這劑新藥對(duì)鼠瘧、猴瘧瘧原蟲的抑制率達(dá)到100%。

青蒿素就這樣被發(fā)現(xiàn)了。那是1972年。世界乃至大部分中國人都不知道，人類生活已經(jīng)因?yàn)橥肋线鲜掷锏囊豢貌荻灰粯恿?。二十年后，屠呦呦又發(fā)明出雙氫青蒿素，這是抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”，但是無名無利?！澳菚r(shí)候大家工作都很努力，工資待遇挺低的，但我們不考慮這些，自覺來加班，爭取快速推進(jìn)工作?！彼秊楦昂Ｄ席憛^(qū)工作，將不到4歲的大女兒寄養(yǎng)到別人家，把襁褓中的小女兒送回老家。在接下來的三年里，母女三人只見過一次面。當(dāng)孩子接回來的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)父母，不愿意叫爸爸媽媽。

她不只為科學(xué)犧牲家庭，還隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲自己。用乙醚提取青蒿素，條件簡陋，通風(fēng)不好，她得了中毒性肝炎。她甚至在發(fā)現(xiàn)藥物有疑似毒副作用的時(shí)候，打報(bào)告申請(qǐng)以身試藥?！叭绻卸?，我后果自負(fù)。”屠呦呦和課題組的兩位同事是青蒿提取物的第一批人體試驗(yàn)者。幸而受試者情況良好，青蒿開始了臨床試用。在海南瘧區(qū)的高溫酷暑中，她親自喂患者吃藥，并整日守在病床旁觀察患者的反應(yīng)以及瘧原蟲血片檢查的結(jié)果，在極困難的情況下取得了首次30例患者痊愈的成功案例。

（三）

屠呦呦第一次走入公眾視野，是81歲。那年，她獲得2011年度拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是當(dāng)時(shí)中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。用乙醚提取青蒿素，這個(gè)看似簡單的提取過程，卻是拉斯克獎(jiǎng)最看重的首創(chuàng)。其中包含三個(gè)“第一”：第一個(gè)把青蒿素帶入了“523”項(xiàng)目，第一個(gè)提取出了具有100%活性的青蒿素，第一個(gè)將青蒿素運(yùn)用到臨床并證實(shí)它有效。

美國篩選了30多萬個(gè)化合物，都沒有找到理想的抗瘧成分，為什么屠呦呦能先鋒性地開創(chuàng)瘧疾治療新方法呢？她認(rèn)為學(xué)科交叉為后來的研究提供了最好的準(zhǔn)備。當(dāng)年，北大醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)的屠呦呦分到了中醫(yī)研究院中藥研究所，1959年到1962年，對(duì)西醫(yī)有著很深造詣的她參加了衛(wèi)生部的一個(gè)中醫(yī)班培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)知識(shí)。

青蒿素治療瘧疾是有效的，但同時(shí)，因?yàn)槌霈F(xiàn)耐藥性，它又在漸漸失效。屠呦呦團(tuán)隊(duì)面臨新一輪的創(chuàng)新，在反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)后，他們提出新的針對(duì)性治療方案。方案堅(jiān)定了人們的信心，也加固了青蒿素作為治療瘧疾第一線藥的地位。

（四）

她是家中唯一的女孩，備受寵愛。父親有著開明的教育思想，他的書房里有中醫(yī)藥方面的書，屠呦呦不識(shí)字的時(shí)候，就已經(jīng)在看這些書里的插圖。中學(xué)時(shí)的屠呦呦并非學(xué)霸，生物成績卻很突出。而且她有一個(gè)特點(diǎn)：只要自己喜歡的事情，就會(huì)堅(jiān)持下去。16歲那年，她因?yàn)槿旧戏谓Y(jié)核暫時(shí)休學(xué)，從此對(duì)醫(yī)藥學(xué)產(chǎn)生興趣。她選擇學(xué)習(xí)醫(yī)藥學(xué)，這一堅(jiān)持就是一輩子。

接受“523”項(xiàng)目任務(wù)那年，屠呦呦39歲?？汞懼兴幍难邪l(fā)是一個(gè)延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)的項(xiàng)目，半個(gè)世紀(jì)中是數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)，是數(shù)百次的失敗和希望交替。屠呦呦說，“只要國家需要，我就必須持之以恒?！庇腥藨岩?，中國國內(nèi)條件艱苦，設(shè)備陳舊，我們能出奇跡嗎？屠呦呦說：“沒有行不行，只有肯不肯堅(jiān)持的問題?！睙o論實(shí)驗(yàn)效果是好是壞，“不斷嘗試不斷提煉，是唯一的出路?！?/p>

（選自《中國婦女》雜志官網(wǎng)?有刪改）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．屠呦呦從東晉葛洪的《肘后備急方》的記載中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了青蒿素。

B．高溫破壞了青蒿素的有效成分，導(dǎo)致青蒿提取物對(duì)鼠虐難以達(dá)到理想的效果。

C．拉斯克獎(jiǎng)最看重的是屠呦呦團(tuán)隊(duì)用乙醚提取青蒿素的方法及其效果的首創(chuàng)價(jià)值。

D．如果屠呦呦沒有參加衛(wèi)生部的中醫(yī)班培訓(xùn)，就不可能發(fā)現(xiàn)青蒿素，瘧疾就不可能治療。下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．屠呦呦獲得突破性進(jìn)展，最關(guān)鍵的步驟是改進(jìn)提取方法，采用乙醇冷浸法，又采用低沸點(diǎn)溶劑提取法。

B．屠呦呦在試驗(yàn)中患上了疾病，但她仍堅(jiān)持工作，完成了青蒿素的研制、開發(fā)雙氫青蒿素等工作。

C．選文多處引用屠呦呦自己的話，直接展示了人物的精神境界，更好地突出了人物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性。

D．本文用平實(shí)的敘述記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，有記敘，也有細(xì)膩的描寫，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。作者為什么說屠呦呦是“踐行科學(xué)家精神的楷?！保空?qǐng)結(jié)合選文分析作者這樣說的根據(jù)?，F(xiàn)代散文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列各題。

哭佩弦①

鄭振鐸從抗戰(zhàn)以來，接連的有好幾位少年時(shí)候的朋友去世了?？薜厣健⒖蘖?、哭濟(jì)之，想不到如今又哭佩弦了。在朋友們中，佩弦的身體算是很結(jié)實(shí)的。矮矮的個(gè)子，方而微圓的臉，不怎么肥胖，但也決不瘦。一眼望過去，便是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一位學(xué)者。說話的聲音，徐緩而有力。不多說廢話，從不開玩笑；純?nèi)皇侵液穸V實(shí)的君子。

他教了三十多年的書，從來不肯馬馬虎虎的教過去。每上一堂課，在他是一件大事。盡管教得很熟的教材，但他在上課之前，還須仔細(xì)的預(yù)備著。象這樣負(fù)責(zé)的教員，恐怕是不多見的。他寫文章時(shí)，也是以這樣的態(tài)度來寫。我上半年為《文藝復(fù)興》的“中國文學(xué)研究”號(hào)向他要稿子，他寄了一篇《好與巧》來；這是一篇結(jié)實(shí)而用力之作。但過了幾天，他又來了一封快信，說，還要修改一下，要我把原稿寄回給他。我寄了回去。不久，修改的稿子來了，增加了不少有力的例證。他就是那末不肯馬馬虎虎的過下去的！

他的主張，向來是老成持重的。

有一天，在燕京大學(xué)一位友人處晚餐，我們熱烈的辯論著“中國字”是不是藝術(shù)的問題。向來總是“書畫”同稱，我卻反對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)的觀念。大家提出了許多意見。有的說，藝術(shù)是有個(gè)性的；中國字有個(gè)性，所以是藝術(shù)。又有的說，中國字有組織，有變化，極富于美術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。我卻極力的反對(duì)著他們的主張。我說，中國字有個(gè)性，難道別國的字便表現(xiàn)不出個(gè)性了么？要說寫得美，那末，梵文和蒙古文寫得也是十分勻美的。

當(dāng)時(shí)，有十二個(gè)人在座。九個(gè)人都反對(duì)我的意見，只有馮芝生和我意見全同。佩弦一聲也不言語。我問道：

“佩弦，你的主張?jiān)趺礃幽兀俊?/p>

他鄭重的說道：“我算是半個(gè)贊成的吧。說起來，字的確是不應(yīng)該成為美術(shù)。不過，中國的書法，也有他長久的傳統(tǒng)的歷史。”

這場辯論，我至今還鮮明的在眼前。但老成持重，一半和我同調(diào)的佩弦卻已不在人間，不能再參加那末熱烈的爭論了。

這樣的一位結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的人，怎么會(huì)剛過五十便去世了昵？我說“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，這是我十多年前的印象。在抗戰(zhàn)中，我們便沒有見過。在抗戰(zhàn)中，他從北平隨了學(xué)校撤退到后方。他跟著學(xué)生徒步跑，跑到長沙，又跑到昆明。還照料著學(xué)校圖書館里搬出來的幾千箱的書籍。這一次的長征，也許使他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的身體開始受了傷。

在昆明聯(lián)大的時(shí)候，他的生活很苦。他的夫人和孩子們都不能在身邊，為了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，只能讓他們住在成都。聽說，食米的惡劣，使他開始有了胃病。他是一位有名的衣履不周的教授之一。冬天，沒有大衣，把馬伕用的氈子裹在身上，就作為大衣；而在夜里，這一條氈子便又作為棉被用。

有人來說，佩弦瘦了，頭上也有了白發(fā)。我沒有想象到佩弦瘦到什么樣子；我的印象中，他始終是一位結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的矮個(gè)子。

勝利以后，在北平，他還是過得很苦。他并沒有松下一口氣來。

暑假后，是他應(yīng)該休假的一年。我們都盼望他能夠到南邊來游一趟。誰知道在假期里他便一瞑不視了呢？我永遠(yuǎn)不會(huì)再有機(jī)會(huì)見到瘦了后的佩弦了！

佩弦雖然在勝利三年后去世，其實(shí)他是為抗戰(zhàn)而犧牲者之一。那末結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的身體，如果不經(jīng)過抗戰(zhàn)的這一個(gè)階段的至窘極苦的生活，他怎么會(huì)瘦弱了下去而死了呢？盡管有許多人發(fā)了國難財(cái)，勝利財(cái)，乃至漢奸們也發(fā)了財(cái)而逍遙法外，許多瘦子都變成了肥頭大臉的胖子，但象佩弦那樣的文人、學(xué)者與教授，卻只是天天的瘦下去，以至于病倒而死。就在勝利后，他們過的還是那末苦難的日子，與可悲憤的生活。

在這個(gè)悲憤苦難的時(shí)代，連老成持重的佩弦，也會(huì)是充滿了悲憤的。在報(bào)紙上，見到有佩弦簽名的有意義的宣言不少。他曾經(jīng)對(duì)他的學(xué)生們說，“給我以時(shí)間，我要慢慢的學(xué)”。他在走上一條新的路上來了?？上У氖牵谧咧?，他的舊傷痕卻使他倒了下去。

他花了整整一年工夫，編成《聞一多全集》。他既擔(dān)任著這一個(gè)工作，他便勤勤懇總的專心一志的負(fù)責(zé)到底的做著?！堵勔欢嗳返哪軌虺霭妫牧α渴亲畲蟮?；他所費(fèi)的時(shí)間也最多。我們讀到他的《聞一多全集》的序，時(shí)于他的“不負(fù)死友”的精神，該怎樣的感動(dòng)。

一多剛剛走上一條新的路，便死了；如今佩弦又是這樣。過了中年的人要蛻變是不容易的。而過了中年的人經(jīng)過了這十多年的折磨之后，又是多末脆弱啊！佩弦的死，不僅是朋友們?cè)撌曂纯?，哭這位忠厚蔦實(shí)的好友的損失，而且也是中國的一個(gè)重大的損失！

一九四八年八月十七日寫于上海

（有刪改）【注】①佩弦，即朱自清。下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A．文章開篇連用四個(gè)“哭”字，突出去世的朋友之多；再用“想不到”“又”，進(jìn)一步表現(xiàn)出對(duì)朱自清去世的驚訝和痛惜之情。

B．朱自清的性格老成持重，關(guān)于“中國字”是不是藝術(shù)的問題他并不完全認(rèn)同作者的觀點(diǎn)，但礙于朋友情面，“一聲也不言語”。

C．結(jié)尾用“蛻變”一詞，強(qiáng)調(diào)中年人負(fù)重前行，走上新的人生道路實(shí)屬不易，感嘆中蘊(yùn)含著對(duì)朱自清、聞一多勇于改變的敬意。

D．本文以朋友的身份追憶了與朱自清交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，敘述描寫與抒情議論有機(jī)融合，傳神地勾畫出朱自清學(xué)者文人的形象。作者為什么說“其實(shí)他是為抗戰(zhàn)而犧牲者之一”？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。文章反復(fù)提到佩弦“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，這樣寫有什么作用？閱讀下面的文言文，完成下列各題。

高祖以周天和元年生于長安，七歲襲唐國公。及長，倜儻豁達(dá)，任性真率，寬仁容眾，無貴賤咸得其歡心。隋受禪，補(bǔ)千牛備身。文帝獨(dú)孤皇后，即高祖從母也，由是特見親愛，累轉(zhuǎn)譙、隴、岐三州刺史。有史世良者，善相人，謂高祖曰：“公骨法非常，必為人主，愿自愛，勿忘鄙言?！备咦骖H以自負(fù)。

大業(yè)初，為滎陽、樓煩二郡太守，征為殿內(nèi)少監(jiān)。九年遷衛(wèi)尉少卿遼東之役督運(yùn)于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)及楊玄感反迢高祖馳驛鎮(zhèn)弘化郡兼知關(guān)右諸軍事。高祖歷試中外，素樹恩德，及是結(jié)納豪杰，眾多款附。時(shí)煬帝多所猜忌，人懷疑懼。會(huì)有詔征高祖詣行在所，遇疾未謁。時(shí)甥王氏在后宮，帝問曰：“汝舅何遲？”王氏以疾對(duì)，帝曰：“可得死否？”高祖聞之益懼，因縱酒沉湎，納賄以混其跡焉。

十一年，煬帝幸汾陽宮，命高祖往山西、河?xùn)|黜陟討捕。師次龍門，賊帥母端兒率眾數(shù)千薄于城下。高祖從十余騎擊之，所射七十發(fā)，皆應(yīng)弦而倒，賊乃大潰。十二年，遷右驍衛(wèi)將軍。

十三年，為太原留守，郡丞王威、武牙郎將高君雅為副。群賊蜂起，江都阻絕，太宗與晉陽令劉文靜首謀，勸舉義兵。俄而馬邑校尉劉武周據(jù)汾陽宮舉兵反，太宗與王威、高君雅將集兵討之。高祖乃命太宗與劉文靜及門下客長孫順徳、劉弘基各募兵，旬日間眾且一萬，密遣使召世子建成及元吉于河?xùn)|。威、君雅見兵大集，恐高祖為變，相與疑懼，請(qǐng)高祖祈雨于晉祠，將為不利。晉陽鄉(xiāng)長劉世龍知之，以告高祖，高祖陰為之備。

五月甲子，高祖與威、君雅視事，太宗密嚴(yán)兵于外，以備非常。遣開陽府司馬劉政會(huì)告威等諜反，即斬之以徇，遂起義兵。開倉庫以賑窮乏，遠(yuǎn)近響應(yīng)。（節(jié)選自《舊唐書?高祖本紀(jì)》）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.九年/遷衛(wèi)尉少卿/遼東之役/督運(yùn)于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)/及楊玄感反/詔高祖馳驛/鎮(zhèn)弘化郡/兼知關(guān)右諸軍事/

B.九年/遷衛(wèi)尉少卿/遼東之役督運(yùn)/于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)及楊玄感/反詔高祖馳驛鎮(zhèn)/弘化郡兼知關(guān)右諸軍事/

C.九年/遷衛(wèi)尉少卿/遼東之役督運(yùn)/于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)及楊玄感/反詔高祖馳驛/鎮(zhèn)弘化郡/兼知關(guān)右諸軍事/

D.九年/遷衛(wèi)尉少卿/遼東之役/督運(yùn)于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)/及楊玄感反/詔高祖馳驛鎮(zhèn)弘化郡/兼知關(guān)右諸軍事/下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.大業(yè)，年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的，遇到天降祥瑞或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事，會(huì)更改年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。

B.幸，封建時(shí)代稱皇帝親臨或?yàn)榈弁跛鶎檺蹫樾?，文中是指封建帝王到達(dá)某地。

C.黜陟，指人才的進(jìn)退，官吏的升降。黜：提升官職；陟：廢掉官職。

D.本紀(jì)，史書中帝王傳記的專用名詞，始于司馬遷的《史記》。不過也有例外，比如項(xiàng)羽，無皇帝之實(shí)，卻列本紀(jì)，主要是因?yàn)樗抉R遷認(rèn)為其在當(dāng)時(shí)有如同皇帝般的領(lǐng)導(dǎo)力。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.李淵寬厚待人，有意廣結(jié)人緣。在周為唐國公時(shí)，因其寬厚愛人，上上下下的人都很喜歡他；隋時(shí)到地方做郡守，也有意結(jié)交人才，拉攏人心。

B.李淵相信相術(shù)，曾經(jīng)得意自負(fù)。文帝時(shí)因姨母獨(dú)孤皇后的關(guān)系，受到親近和寵愛，歷任三州刺史；一位善看相的人說他必成帝王，為此他很是自負(fù)。

C.李淵英武善戰(zhàn)，并能身先士卒。在龍門之戰(zhàn)中，他親自率領(lǐng)十幾個(gè)騎兵攻擊有數(shù)千之眾的賊兵，箭無虛發(fā)，接連射殺七十人，使得賊人大敗潰逃。

D.李淵善于應(yīng)變，做事足智多謀。他故意縱情飲酒、收受賄賂來蒙混隱瞞自己的野心，以消除楊廣的猜忌；得知王威等將對(duì)他不利，他不動(dòng)聲色暗中作好準(zhǔn)備。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①五月甲子，高祖與威、君雅視事，太宗密嚴(yán)兵于外，以備非常。

②會(huì)有詔征高祖詣行在所，遇疾未謁。閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

關(guān)山月①

李白

明月出天山，蒼茫云海間。

長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。

漢下白登②道，胡窺青海灣。

由來征戰(zhàn)地，不見有人還。

戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。

高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

【注】①關(guān)山月：樂府《橫吹曲》調(diào)名?！稑犯蓬}要解》：“‘關(guān)山月’，傷離別也?！雹诎椎牵荷矫诮裆轿鞔笸瑬|，匈奴曾圍困劉邦于此。下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A．“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”言戍邊將士身處邊疆，月光下佇立遙望故園時(shí)，只覺長風(fēng)浩蕩，似掠過幾萬里中原國土，橫度玉門關(guān)而來。

B．“漢下白登道，胡窺青海灣”兩句詩，化用白登山的典故，歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠(yuǎn)離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志。

C．古詩詞寫離人思婦之情，總脫不了愁苦纖弱的筆調(diào)，境界往往局限于眼前的風(fēng)花雪月，而本詩卻不落窠臼，境界雄渾，讀后令人眼前一亮。

D．詩歌最后四句，用“戍客”與“思婦”對(duì)舉，“望邊色”與“當(dāng)此夜”相應(yīng)，在廣闊的背景下，揭示了戰(zhàn)爭中人的命運(yùn)及其為民族沖突付出的代價(jià)。本詩由三幅圖畫組成，分別是哪三幅？有何作用？補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！墩撜Z》十二章論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：______，______?！墩撜Z》十二章闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是：______，______?！墩撜Z》中孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，切莫不懂裝懂的句子是：______，______。閱讀下面的文字，完成下列各題。

奧斯維辛的經(jīng)歷一場噩夢(mèng)，但這段的往事反而強(qiáng)化了弗蘭克爾的核心理念：生活并非弗洛伊德所宣揚(yáng)的那樣，只是簡單地祈求快樂；也并非阿德勒所教導(dǎo)的那樣，只是為了。（）弗蘭克爾發(fā)現(xiàn)可能尋找到生命意義的三個(gè)途徑：工作（做有意義的事）、愛（關(guān)愛他人）以及擁有克服困難的勇氣?？嚯y本身，但我們可以通過自身對(duì)苦難的反應(yīng)賦予其意義。弗蘭克爾指出：“在苦難中，一個(gè)人可能仍然保持勇敢、自尊、無私，也可能為了自我保護(hù)在激烈的斗爭中喪失了人的尊嚴(yán)而無異于低等動(dòng)物。”他承認(rèn)在納粹集中營里，只有少部分人可以像前者那樣活，“而且，僅僅這樣一個(gè)事例就足以證明人的內(nèi)在力量是可以改變其外在命運(yùn)的”。最后，弗蘭克爾最具持久力的觀點(diǎn)，正是我在生活以及無數(shù)的咨詢中一直呼吁的：你可能會(huì)被不可控的一些力量拿走很多東西，因此它唯一無法剝奪的是你如何自主選擇應(yīng)對(duì)不同處境的自由。你無法控制生命中會(huì)發(fā)生什么，但你可以控制面對(duì)這些事情時(shí)自己的情緒與行動(dòng)。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A．不齒可堪回首巧取豪奪差強(qiáng)人意B．不啻不堪回首爭權(quán)奪利毫無意義C．不齒可堪回首巧取豪奪毫無意義D．不啻不堪回首爭權(quán)奪利差強(qiáng)人意下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．人們活著是為了尋找生命的意義，這也是人們一生中被賦予的最艱巨的使命

B．生命的意義要靠活著的人們?nèi)プ非螅@也是人們一生中被賦予的最艱巨的使用

C．人們活著是為了尋找生命的意義，這也是賦予人們一生中的最艱巨的使命

D．生命的意義要靠活著的人們?nèi)ふ?，這也是賦予人們一生中的最艱巨的責(zé)任文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．你可能會(huì)被一些不可控的力量拿走很多東西，但它唯一無法剝奪的是你如何自主選擇應(yīng)對(duì)不同處境的自由。

B．一些不可控的力量可能會(huì)拿走你很多東西，所以它唯一無法剝奪的是你自主選擇如何應(yīng)對(duì)不同處境的自由。

C．你可能會(huì)被一些不可控的力量拿走很多東西，所以它唯一無法剝奪的是你如何自主選擇應(yīng)對(duì)不同處境的自由。

D．一些不可控的力量可能會(huì)拿走你很多東西，但它唯一無法剝奪的是你自主選擇如何應(yīng)對(duì)不同處境的自由。根據(jù)下面材料，概括人類無法征服梅里雪山的原因，不超過60字。

梅里雪山至今還是人類無法征服的圣地。攀登者需要從海拔2300米的瀾滄江邊開始，攀爬至高度為4400米的主峰卡瓦格博峰。這個(gè)距離對(duì)攀山者的體能是一個(gè)極難突破的極限。在這個(gè)路程中，平均每隔1公里，地勢(shì)就上升400米，從而形成一道道幾近垂直的坡面。山坡上冰川、冰瀑區(qū)、冰裂縫處處可見，險(xiǎn)象環(huán)生。在梅里雪山上，剛剛還陽光普照，瞬間便是彤云密布，狂風(fēng)大作，飛雪覆蓋，冰崖崩塌。據(jù)記載，卡瓦格博峰曾一日發(fā)生上百次雪崩。梅里雪山方圓上千公里，登山者一旦迷路，沒有外部救援很難生還。因此梅里雪山至今未被塵世沾染，是真正意義上的“圣山”。閱讀下面的材料，完成下列各題。

子曰：“君子欲訥于言而敏于行。”（《論語?里仁》）

范氏曰：“君子之于言也，不得已而后出之，非言之難，而行之難也。人惟其不行也，是以輕言之。言之如其所行，行之如其所言，則出諸其口必不易矣?！保ㄖ祆洹墩撜Z集注》）孔子對(duì)于“言”和“行”的態(tài)度是：______。（用四個(gè)字回答）結(jié)合范氏的解說，簡析孔子持這種言行觀的原因。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

王開嶺說：“精神明亮，是一種篤定的風(fēng)度，一種喜悅的光輝，一種昂揚(yáng)的情緒，一種無所畏懼的氣概。精神明亮是一種力量。它是刺破人生暗夜的一道閃光，是架在命運(yùn)地的一道彩虹，是升騰在灰暗心底的一輪明月。精神的明亮，本質(zhì)上是一種對(duì)抗，一種屈服，一種牙關(guān)緊咬的優(yōu)雅，一種劫波渡盡的從容。”

大堰河在苦難的日子用愛支撐起生命與希望；劉和珍在黑暗的歲月以微笑彰顯正義與勇氣；梁任公于涕泗交流之中張口大笑，滿懷憂憤與希冀。他們都是精神明亮的人。

在日常生活中，也有這樣精神明亮的人，他（她）給你留下怎樣的印象？對(duì)你有怎樣的影響？請(qǐng)選擇一個(gè)典型，寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：①立意自定，題目自擬；②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個(gè)人信息。20202021學(xué)年上學(xué)期宣化一中高一年級(jí)月考語文試卷（1月份）答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】D【解析】（1）A.“《漢書》完成于漢和帝永元四年”錯(cuò)，文中第一段為“書未成而作者因與外戚竇憲的關(guān)系，死于獄中，事在漢和帝永元四年（公元92年）”。C.強(qiáng)加因果，由原文第二節(jié)“司馬遷自稱‘成一家之言’和‘藏之名山’，已和班固作書的宗旨不同。況且《史記》是通史，《漢書》是斷代史。兩位史家的個(gè)性癖好不同，這也使他們?cè)谌〔男形闹g，有相當(dāng)?shù)某鋈搿笨芍?，“這就決定了”前后的內(nèi)容無因果關(guān)系；D.“《漢書＞在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”的說法于文無據(jù)。

（2）C.根據(jù)原文第五段“班固書里雖有《東方朔傳》，卻不再縷列非正派或下流的文化資料”可知《漢書》并不是不記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物，而是很少記錄不符合正統(tǒng)觀念的人物

（3）D.“這些形象并不是他們的真實(shí)形象”的說法過于絕對(duì)。根據(jù)最后一段“我們也可以推想出世俗觀念中儒家的拘泥，并不一定是孔子和他門徒的真性格”可知，作者只是“推想”，說的是“不一定”是孔子及其門徒的真實(shí)形象。

答案：

（1）B

（2）C

（3）D

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時(shí)要找出相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。

2.【答案】【小題1】D【小題2】D【小題3】【解析】（1）D．“如果屠呦呦沒有參加衛(wèi)生部的中醫(yī)班培訓(xùn)，就”無中生有，假設(shè)不成立。

（2）D．“也有細(xì)膩的描寫”與選文不符，選文以記敘為主，沒有細(xì)膩描寫。

（3）作者為什么說屠呦呦是“踐行科學(xué)家精神的楷模”可以結(jié)合“對(duì)于一個(gè)年輕科研人員，有機(jī)會(huì)接受如此重任，我體會(huì)到了國家對(duì)我的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。我決心不辱使命，努力拼搏，盡全力完成任務(wù)”“二十年后，屠呦呦又發(fā)明出雙氫青蒿素，這是抗瘧療效為前者10倍的‘升級(jí)版’，但是無名無利”“她不只為科學(xué)犧牲家庭，還隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲自己”“因?yàn)槌霈F(xiàn)耐藥性，它又在漸漸失效。屠呦呦團(tuán)隊(duì)面臨新一輪的創(chuàng)新，在反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)后，他們提出新的針對(duì)性治療方案”“抗瘧中藥的研發(fā)是一個(gè)延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)的項(xiàng)目，半個(gè)世紀(jì)中是數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)，是數(shù)百次的失敗和希望交替”等內(nèi)容概括得出。

答案：

（1）D

（2）D

（3）①屠呦呦踐行了科學(xué)家熱愛祖國的精神。她體會(huì)到了國家對(duì)她的的信任，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，她努力拼搏，完成了使命，讓祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。

②她踐行了科學(xué)家無私奉獻(xiàn)和犧牲的精神。她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，又發(fā)明了雙氫青蒿素，都無名無利；為了科學(xué)事業(yè)，她不僅犧牲家庭，還準(zhǔn)備隨時(shí)犧牲自己。

③她踐行了科學(xué)家不斷探索創(chuàng)新的精神。她面對(duì)青蒿素治療瘧疾出現(xiàn)耐藥性的問題，她提出新的治療方案。

④她踐行了科學(xué)家堅(jiān)持不懈的精神。半個(gè)世紀(jì)中數(shù)百次的實(shí)驗(yàn)，數(shù)百次的失敗，她與團(tuán)隊(duì)一起頑強(qiáng)地堅(jiān)持了下來。

（1）本題主要考查文本內(nèi)容的分析概括及手法分析，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。

3.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）B．根據(jù)原文，“礙于朋友情面，‘一聲也不言語’”理解錯(cuò)誤。語境中是說“他鄭重的說道：‘我算是半個(gè)贊成的吧。說起來，字的確是不應(yīng)該成為美術(shù)。不過，中國的書法，也有他長久的傳統(tǒng)的歷史?！笨梢?，他是實(shí)話實(shí)說，并不是“礙于朋友情面，而一聲也不言語”。故選B。

（2）文中說“這一次的長征，也許使他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的身體開始受了傷。”說明戰(zhàn)時(shí)國家動(dòng)蕩，顛沛流離的生活損害了他的健康?！霸诶ッ髀?lián)大的時(shí)候，他的生活很苦。他的夫人和孩子們都不能在身邊，為了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，只能讓他們住在成都。聽說，食米的惡劣，使他開始有了胃病?！北砻骺箲?zhàn)時(shí)親人被迫離別，他生活清苦而身染重病?！霸谶@個(gè)悲憤苦難的時(shí)代，連老成持重的佩弦，也會(huì)是充滿了悲憤的?！薄八苏荒旯し?，編成《聞一多全集》。他既擔(dān)任著這一個(gè)工作，他便勤勤懇總的專心一志的負(fù)責(zé)到底的做著?！北砻骺箲?zhàn)時(shí)，他堅(jiān)持學(xué)者本分，心中悲憤而承受苦難。

（3）從這句話本身來分析，“我的印象中，他始終是一位結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的矮個(gè)子”，“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”是表現(xiàn)了朱自清的外貌特征。從對(duì)表現(xiàn)朱自清形象的角度分析，“便是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一位學(xué)者。說話的聲音，徐緩而有力。不多說廢話，從不開玩笑；純?nèi)皇侵液穸V實(shí)的君子”，“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”強(qiáng)調(diào)朱自清忠厚篤實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的個(gè)性特質(zhì)。從表現(xiàn)作者態(tài)度和情感的角度分析，“我說“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”，這是我十多年前的印象”“那末結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的身體，如果不經(jīng)過抗戰(zhàn)的這一個(gè)階段的至窘極苦的生活，他怎么會(huì)瘦弱了下去而死了呢？”通過對(duì)比，強(qiáng)調(diào)朱自清形象的變化，表達(dá)作者對(duì)朱自清早逝的痛惜和悲憤之情。

答案：

（1）B

（2）①抗戰(zhàn)時(shí)國家動(dòng)蕩，顛沛流離的生活損害了健康；②抗戰(zhàn)時(shí)親人被迫離別，生活清苦而身染重??；③抗戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持學(xué)者本分，心中悲憤而承受苦難。

（3）①突出朱自清“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”的外貌特征；②強(qiáng)調(diào)朱自清忠厚篤實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的個(gè)性特質(zhì)；③對(duì)比突出朱自清形象的變化，表達(dá)作者對(duì)朱自清早逝的痛惜和悲憤。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生理解文意，解決問題的能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。閱讀文本，找到文中講他的犧牲與抗戰(zhàn)有關(guān)系的內(nèi)容，然后加以分析概括。

（3）本題考查學(xué)生分析語言，解決問題的能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。分析這句話本身的作用，對(duì)表現(xiàn)朱自清的作用，對(duì)表達(dá)作者情感的作用。

做文學(xué)類文本選擇題的技巧：

①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說。

4.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】A【小題4】【解析】（1）“遼東之役”為時(shí)間狀語，其后應(yīng)斷開；“督運(yùn)”是謂語，“于懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)”是狀語后置，故斷在其后，據(jù)此排除BC；“馳驛”是同義復(fù)詞，意為“驅(qū)馬疾行”，為“鎮(zhèn)”的狀語，故“馳驛鎮(zhèn)弘化郡”其間不應(yīng)斷開，排除A。故選D。譯文：大業(yè)九年，升為衛(wèi)尉少卿。遼東之戰(zhàn)時(shí)，在懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)督運(yùn)糧草。等到楊玄感造反，朝廷詔令李淵騎快馬去鎮(zhèn)守弘化郡，同時(shí)主持關(guān)右所有的軍事工作。

（2）C．“黜：提升官職；陟：廢掉官職”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“黜：廢掉官職；陟：提升官職”。

（3）A．“上上下下的人都很喜歡他”分析錯(cuò)誤，原文“無貴賤咸得其歡心”中的“其”指李淵，句子意思是“不論身份貴賤都能得到李淵的喜歡”。

（4）①“甲子”，甲子日，“視事”，到職工作，“非?！?，意外，“嚴(yán)兵于外”，在外面部署軍隊(duì)。譯文：五月甲子日，李淵與王威、高君雅到職工作，李世民秘密在外面部署軍隊(duì)，以防意外。

②“會(huì)”，副詞，恰逢，正好；“詣”，去、到、往；“謁”，干謁，拜謁，拜見。譯文：恰逢有詔令召李淵到天子所在的地方，李淵因?yàn)樯]有前往謁見。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）①五月甲子日，李淵與王威、高君雅到職工作，李世民秘密在外面部署軍隊(duì)，以防意外。

②恰逢有詔令召李淵到天子所在的地方，李淵因?yàn)樯]有前往謁見。

參考譯文：

高祖李淵在周朝天和元年生于長安，7歲襲封唐國公。等到年長，性格灑脫，胸懷坦蕩，真誠率直，寬厚仁愛能容納眾人，不論身份貴賤都能得到他的喜歡。隋朝受禪，李淵被補(bǔ)授千牛備身的職務(wù)。隋文帝的獨(dú)孤皇后，是李淵的姨母，因此李淵特別被親近寵愛，歷任譙、隴、岐三州刺史。有個(gè)叫史世良的，善于給人看相，他對(duì)李淵說：“您的骨相非同一般，必定會(huì)成為帝王，希望您保重，不要忘記我的話?！崩顪Y因此很是自負(fù)。

大業(yè)初年，李淵擔(dān)任滎陽、樓煩二郡太守，被召為殿內(nèi)少監(jiān)。大業(yè)九年，升為衛(wèi)尉少卿。遼東之戰(zhàn)時(shí)，在懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)督運(yùn)糧草。等到楊玄感造反，朝廷詔令李淵騎快馬去鎮(zhèn)守弘化郡，同時(shí)主持關(guān)右所有的軍事工作。李淵歷任朝廷內(nèi)外的官職，一貫樹立思德，到這時(shí)結(jié)交豪杰，很多人都誠心歸附（他）。當(dāng)時(shí)隋煬帝猜忌心很重，人們都心懷疑慮和恐懼。恰逢有詔令召李淵到天子所在的地方，李淵因?yàn)樯]有前往謁見。當(dāng)時(shí)李淵的外甥女王氏在后宮，煬帝問道：“你舅為何遲遲不來？”王氏以舅舅有疾病對(duì)答，煬帝說：“病得會(huì)死嗎？”李淵聽了越發(fā)恐懼，因而放縱自己沉溺飲酒，收受賄賂來蒙混隱瞞自己的真性情。

大業(yè)十一年，煬帝駕臨汾陽宮，命令李淵前往山西、河?xùn)|處理官員升遷和討伐逮捕賊人的事務(wù)。軍隊(duì)臨時(shí)駐扎在龍門，賊首母端兒率領(lǐng)數(shù)千人進(jìn)逼城下。李淵率領(lǐng)十幾個(gè)騎兵攻擊他們，射了七十發(fā)箭，賊人都隨著弓弦的響聲而中箭倒地，賊眾于是大敗潰退。大業(yè)十二年，李淵被升為右驍衛(wèi)將軍。

大業(yè)十三年，李淵擔(dān)任太原留守，郡丞王威、武牙郎將高君雅為副留守。群賊蜂起造反，江都被阻絕，李世民與晉陽縣令劉文靜首先倡議，鼓勵(lì)李淵興兵起義。不久，馬邑校尉劉武周占據(jù)汾陽宮舉兵造反，李世民與王威、高君雅打算集合軍隊(duì)討伐他。李淵于是命令李世民與劉文靜和門客長孫順德、劉弘基分頭招募新兵，十日之間招募人數(shù)將近一萬，李淵秘密派使者到河?xùn)|去召回世子李建成和李元吉。王威、高君雅見軍隊(duì)大量集中，怕李淵發(fā)動(dòng)變亂，二人懷疑恐懼，請(qǐng)李淵到晉祠求雨，打算對(duì)李淵發(fā)動(dòng)襲擊。晉陽鄉(xiāng)長劉世龍知道了這個(gè)陰謀，將此事報(bào)告給了李淵，李淵暗中作了防備。

五月甲子日，李淵與王威、高君雅到職工作，李世民秘密在外面部署軍隊(duì)，以防意外。派遣開陽府司馬劉政會(huì)告發(fā)王威等人謀反，就殺了他們示眾，于是開始起義。打開倉庫來救濟(jì)窮困貧乏的人，遠(yuǎn)近的人都響應(yīng)起義。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

5.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）B．“歌頌了戍邊將士為擊破胡虜，甘愿遠(yuǎn)離故土，為朝廷建功立業(yè)的豪情壯志”曲解詩意，聯(lián)系后文可知，戰(zhàn)爭悲慘殘酷，出征的戰(zhàn)士幾乎見不到有人生還故鄉(xiāng)，實(shí)是沙場哀怨。揭示了戰(zhàn)爭所造成的巨大犧牲和給無數(shù)征人及其家屬帶來的痛苦。

（2）本詩分為三層，開頭四句，主要寫關(guān)、山、月三種因素在內(nèi)的遼闊的邊塞圖景，借景抒情，表現(xiàn)征人懷鄉(xiāng)之情；中間四句，具體寫到戰(zhàn)爭的景象，戰(zhàn)場悲慘殘酷，以一幅邊塞征戰(zhàn)圖表現(xiàn)戰(zhàn)爭所造成的巨大犧牲，結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下面的征戍者；最后四句，寫征人望著邊地而思念家鄉(xiāng)，進(jìn)而推想妻子月夜高樓嘆息不止，勾勒了一幅戍客思?xì)w圖，寫盡遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的戍邊將士與家中妻室的相互思念之情，深刻地反映了戰(zhàn)爭帶給廣大民眾的痛苦，體現(xiàn)詩歌的主旨及寫作目的

答案（1）B

（2）①第一幅圖畫是由詩歌開頭四句描繪的，是一幅以“明月”“天山”“長風(fēng)”“玉門關(guān)”為特征的萬里邊塞圖。作用：用雄渾的景象烘托了深沉的思鄉(xiāng)之情。②第二幅圖畫是由中間四句描繪的，是一幅以“漢下”“胡窺”“征戰(zhàn)”等為特征的邊塞征戰(zhàn)圖。作用：在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫的對(duì)象由邊塞過渡到戰(zhàn)爭，由戰(zhàn)爭過渡到征戰(zhàn)者。③第三幅圖畫是由最后四句描繪的，是一幅以“戍客”“苦顏”“高樓”“嘆息”為特征的戍客思親圖。作用：點(diǎn)出戍卒與思婦兩地相思的痛苦，體現(xiàn)詩歌深遠(yuǎn)的意境。

譯文：

一輪明月從祁連山升起，穿行在蒼茫云海之間。浩蕩的長風(fēng)吹越幾萬里，吹過將士駐守的玉門關(guān)。當(dāng)年漢兵直指白登山道，吐蕃覬覦青海大片河山。這里就是歷代征戰(zhàn)之地，出征將士很少能夠生還。戍守兵士遠(yuǎn)望邊城景象，思?xì)w家鄉(xiāng)不禁滿面愁容。此時(shí)將士的妻子在高樓，哀嘆何時(shí)能見遠(yuǎn)方親人。

賞析：

開頭四句，可以說是一幅包含著關(guān)、山、月三種因素在內(nèi)的遼闊的邊塞圖景。我們?cè)谝话阄膶W(xué)作品里，常?？吹健霸鲁鰱|?！被颉霸鲁鰱|山”一類描寫，而天山在我國西部，似乎應(yīng)該是月落的地方，何以說“明月出天山”呢？原來這是就征人角度說的。征人戍守在天山之西，回首東望，所看到的是明月從天山升起的景象。天山雖然不靠海，但橫亙?cè)谏缴系脑坪t是有的。詩人把似乎是在人們印象中只有大海上空才更常見的云月蒼茫的景象，與雄渾磅礴的天山組合到一起，顯得新鮮而壯觀。這樣的境界，在一般才力薄弱的詩人面前，也許難乎為繼，但李白有的是筆力。接下去“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”，范圍比前兩句更為廣闊。宋代的楊齊賢，好象唯恐“幾萬里”出問題，說是：“天山至玉門關(guān)不為太遠(yuǎn)，而曰幾萬里者，以月如出于天山耳，非以天山為度也?！庇孟胂笾械拿髟屡c玉門關(guān)的距離來解釋“幾萬里”，看起來似乎穩(wěn)妥了，但李白是講“長風(fēng)”之長，并未說到明月與地球的距離。其實(shí)，這兩句仍然是從征戍者角度而言的，士卒們身在西北邊疆，月光下佇立遙望故園時(shí)，但覺長風(fēng)浩浩，似掠過幾萬里中原國土，橫度玉門關(guān)而來。如果聯(lián)系李白《子夜吳歌》中“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來進(jìn)行理解，詩的意蘊(yùn)就更清楚了。這樣，連同上面的描寫，便以長風(fēng)、明月、天山、玉門關(guān)為特征，構(gòu)成一幅萬里邊塞圖。這里表面上似乎只是寫了自然景象，但只要設(shè)身處地體會(huì)這是征人東望所見，那種懷念鄉(xiāng)土的情緒就很容易感覺到了。

“漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還?！边@是在前四句廣闊的邊塞自然圖景上，迭印出征戰(zhàn)的景象。下，指出兵。漢高祖劉邦領(lǐng)兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）圍困了七天。而青海灣一帶，則是唐軍與吐蕃連年征戰(zhàn)之地。這種歷代無休止的戰(zhàn)爭，使得從來出征的戰(zhàn)士，幾乎見不到有人生還故鄉(xiāng)。這四句在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，描寫的對(duì)象由邊塞過渡到戰(zhàn)爭，由戰(zhàn)爭過渡到征戍者。

“戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑?！睉?zhàn)士們望著邊地的景象，思念家鄉(xiāng)，臉上多現(xiàn)出愁苦的顏色，他們推想自家高樓上的妻子，在此蒼茫月夜，嘆息之聲當(dāng)是不會(huì)停止的?！巴吷比齻€(gè)字在李白筆下似乎只是漫不經(jīng)心地寫出，但卻把以上那幅萬里邊塞圖和征戰(zhàn)的景象，跟“戍客”緊緊連系起來了。所見的景象如此，所思亦自是廣闊而渺遠(yuǎn)。戰(zhàn)士們想象中的高樓思婦的情思和他們的嘆息，在那樣一個(gè)廣闊背景的襯托下，也就顯得格外深沉了。

詩人放眼于古來邊塞上的漫無休止的民族沖突，揭示了戰(zhàn)爭所造成的巨大犧牲和給無數(shù)征人及其家屬所帶來的痛苦，但對(duì)戰(zhàn)爭并沒有作單純的譴責(zé)或歌頌，詩人象是沉思著一代代人為它所支付的沉重的代價(jià)！在這樣的矛盾面前，詩人，征人，乃至讀者，很容易激起一種渴望。這種渴望，詩中沒有直接說出，但類似“乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之”（《戰(zhàn)城南》）的想法，是讀者在讀這篇作品時(shí)很容易產(chǎn)生的。

離人思婦之情，在一般詩人筆下，往往寫得纖弱和過于愁苦，與之相應(yīng)，境界也往往狹窄。但李白卻用“明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”的萬里邊塞圖景來引發(fā)這種感情。這只有胸襟如李白這樣浩渺的人，才會(huì)如此下筆。明代胡應(yīng)麟評(píng)論說：“渾雄之中，多少閑雅?！比绻选伴e雅”理解為不局促于一時(shí)一事，是帶著一種更為廣遠(yuǎn)、沉靜的思索，那么，他的評(píng)語是很恰當(dāng)?shù)?。用廣闊的空間和時(shí)間做背景，并在這樣的思索中，把眼前的思鄉(xiāng)離別之情融合進(jìn)去，從而展開更深遠(yuǎn)的意境，這是其他一些詩人所難以企及的。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的形象、表達(dá)技巧的能力。要結(jié)合詩句，聯(lián)系上下文具體分析。

如何鑒賞詩歌：

一、看類型。

從詩歌內(nèi)容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二、定感情。

意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。

三、定主旨。

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

四、找意象（典故）。

詩歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。

五、找技巧。

一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。

6.【答案】【小題1】不義而富且貴,于我如浮云【小題2】人不知而不慍,不亦君子乎【小題3】知之為知之,不知為不知【解析】故答案為：

①不義而富且貴于我如浮云（重點(diǎn)字：義）

②人不知而不慍不亦君子乎（重點(diǎn)字：慍）

③知之為知之不知為不知（重點(diǎn)字：知）

此題考查了默寫常見的名句名篇，能力層級(jí)為A，高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。

《論語》中的名句輯錄：

1．闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。

2．從一個(gè)側(cè)面反映了孔子教育方法的句子是：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

3．孔子用簡單幾句話，報(bào)告了自己一生的經(jīng)歷，艱苦奮斗的精神：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

4．表現(xiàn)孔子對(duì)真理或某種信仰追求的迫切：朝聞道，夕死可矣。

5．孔子認(rèn)為君子與小人價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害：君子喻于義，小人喻于利。

6．教育弟子專心求學(xué)的幾句話是：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

7.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】D【解析】（1）不啻：不只，不止；如同。不齒：不與同列；不看作同類（表示鄙視）。聯(lián)系原文可知，此處為“奧斯維辛的經(jīng)歷堪比量夢(mèng)”之意，故此處應(yīng)用“不啻”。不堪回首：不忍再去回憶過去的經(jīng)歷或情景?？煽盎厥祝赫媸遣豢盎厥?。雖然二者詞義近似，但根據(jù)前后文聯(lián)系可知，“不堪回首”更恰當(dāng)。爭權(quán)奪利：爭奪權(quán)柄和利益。巧取豪奪：用欺詐的手段取得或憑強(qiáng)力奪取（財(cái)物、權(quán)利）。和前文“祈求快樂”相對(duì)，這里應(yīng)有追求權(quán)柄、利益之意，此處應(yīng)選“爭權(quán)奪利”。毫無意義：沒有任何意義，價(jià)值。差強(qiáng)人意：大體上還能使人滿意。聯(lián)系前文“苦難”可知，應(yīng)用“毫無意義”。故選：B。

（2）解題關(guān)鍵點(diǎn)在于這指代的是什么內(nèi)容。結(jié)合前后文來看，“這”指代的應(yīng)該是“人們活著是為了尋找生命的意義”，排除BD．再根據(jù)句意，此處應(yīng)是人們被賦予使命，使用被動(dòng)句式，排除C；故選：A。

（3）前后主語要一致，關(guān)聯(lián)詞語使用要恰當(dāng)。結(jié)合后文可知，分句間的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)為“但”，排除BC．“它”指代的是“一些不可控的”，排除A．故選：D。

答案：

（1）B。

（2）A。

（3）D。

（1）本題考查辨析詞語（包括成語）的能力。對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。

（2）本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題，考生要先看補(bǔ)寫句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示，從主語一致、時(shí)間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案。

（3）本題考查辨析語病的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分是否有問題。

“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答本題的正確步驟應(yīng)是：①閱讀認(rèn)真閱讀語段，確定文段中心意思；②推導(dǎo)將文段劃分層次，做到瞻前顧后；③檢查得出答案后應(yīng)代入原文，最終求得語句連貫。

8.【答案】抓住“這個(gè)距離對(duì)攀山者的體能是一個(gè)極難突破的極限”“山坡上冰川、冰暴區(qū)、冰裂縫處處可見，險(xiǎn)象環(huán)生”的特點(diǎn)和“在梅里雪山上，剛剛還陽光普照，瞬間便是彤云密布，狂風(fēng)大作，飛雪覆蓋，冰崖崩塌”“登山者一旦迷路，沒有外部救援很難生還”概括即可，要注意字?jǐn)?shù)限制。

答案：

①梅里雪山的攀登距離超過人的體能極限；

②路程中的坡面陡峭難行；

③地形復(fù)雜危險(xiǎn)；

④氣候多變，雪崩頻發(fā)；面積極大，迷路難救援。

【解析】本題考查學(xué)生概括分析內(nèi)容要點(diǎn)的能力，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干的要求，對(duì)相關(guān)信息分析、歸納、得出答案。

提煉語意題解題步驟如下：①讀懂原文，明確主要信息和側(cè)重點(diǎn)，用提取要點(diǎn)法，歸納出內(nèi)容要點(diǎn)并審清題目的要求；②分析閱讀的語段，