PTN分組傳送設(shè)備組網(wǎng)與實訓(xùn) 第2版 教案 第8-10次課-2.5 PWE3偽線仿真技術(shù)

模塊二夯實PTN設(shè)備理論基礎(chǔ)2.5PWE3偽線仿真技術(shù)課程名稱任課教師授課時間授課地點學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：PWE3的概念與體系構(gòu)成PWE3協(xié)議分層模型及控制平面PWE3工作原理（數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)）PWE3業(yè)務(wù)仿真教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握偽線的基本概念2.掌握PWE3的層次模型3.掌握PWE3的組成及仿真原理1.理解實現(xiàn)分組網(wǎng)中TDM、ATM和以太網(wǎng)如何實現(xiàn)的技術(shù)；2.提升查閱科技文獻(xiàn)，不斷自我學(xué)習(xí)的能力1.增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力；2.獨立思考、舉一反三的能力；思政元素早起的傳輸網(wǎng)主要是以電路交換為主，目前4G、5G的業(yè)務(wù)類型都朝著全I(xiàn)P方向發(fā)展，PWE3的出現(xiàn)是為了可以仿真更類型的業(yè)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待事物發(fā)展的規(guī)律，從自我做起，從小事做起，慢慢深入，切不可急于求成，事倍功半。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點學(xué)生對業(yè)務(wù)仿真的概念完全不了解；對分組網(wǎng)業(yè)業(yè)務(wù)類型不了解，因為更無法理解PWE3偽線仿真各種業(yè)務(wù)的傳輸；具備一定的數(shù)通知識會配置簡單的路由交換協(xié)議。較為熟練的使用計算機(jī)，會常用的文字辦公處理軟件，會使用ENSP網(wǎng)絡(luò)仿真軟件具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡實訓(xùn)，不喜歡理論，邏輯思維能力較為欠缺，舉一反三的綜合能力有待提高。（二）教學(xué)重點難點教學(xué)重點PWE3的概念的作用偽線建立過程PW3數(shù)據(jù)報文轉(zhuǎn)發(fā)過程。教學(xué)難點偽線建立過程和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程，偽線標(biāo)簽的變化教學(xué)重、難點解決措施教學(xué)重點解決措施教學(xué)難點解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動以現(xiàn)網(wǎng)業(yè)務(wù)需求為例，通過教師的講授與分析，學(xué)生之間進(jìn)行交流、經(jīng)驗分享，加深對難點內(nèi)容的理解。對比講解，網(wǎng)課資源通過對傳統(tǒng)通信業(yè)務(wù)的對比分析，并集合華為視頻教學(xué)資源，突破教學(xué)的難點。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用網(wǎng)課視頻、案例、對比分析進(jìn)行講授，并討論交流。（2）教師提出問題，目前傳送網(wǎng)承載的業(yè)務(wù)有哪些？和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)有什么不同？傳統(tǒng)方式是如何實現(xiàn)多業(yè)務(wù)融合的？這樣做的缺點是什么？從而引出PWE3的概念，并以此介紹其特點，組成，業(yè)務(wù)仿真原理，轉(zhuǎn)發(fā)原理。標(biāo)簽變化情況，在此過程中，可以通過對比法，觀看視頻教學(xué)，讓學(xué)生加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，突破教學(xué)重點和難點，并適時引入思政元素，課尾進(jìn)行討論提問，考察學(xué)生對本次課程的掌握情況。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點和設(shè)計意圖（1）PWE3的基本概念，作用及組成元素1.教師通過現(xiàn)網(wǎng)案例，提出問題：目前通信網(wǎng)絡(luò)主要承載的業(yè)務(wù)類型。2.傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的實現(xiàn)方式有哪些？多業(yè)務(wù)融合的方案有哪些？有和缺點，引出PWE基本概念，講授其作用.3.講授PWE3的基本組成部件.知識點：認(rèn)知PWE3的基本概念。對于分組傳送，這是最典型的一種業(yè)務(wù)實現(xiàn)機(jī)制（2）偽線的層次模型教師以通過課件、類比等講述偽線的層次模型，可引申到通信的全局觀（分層或網(wǎng)絡(luò)扁平化，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面）。在這里，也可以播放華為傳送網(wǎng)的認(rèn)證教學(xué)視頻，加深理解。更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分組通信的本質(zhì)，并可以和其他課程進(jìn)行相互聯(lián)系，拓展專業(yè)綜合認(rèn)知能力。（3）偽線的建立PTN網(wǎng)絡(luò)單段偽線的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)教師講授偽線建立的過程，可以選擇和TCP三次握手進(jìn)行對比分析，然后講授單段偽線承載數(shù)據(jù)的基本過程，應(yīng)和MPLS標(biāo)簽交換相結(jié)合，讓學(xué)生為后續(xù)學(xué)習(xí)MPLS-TP打下基礎(chǔ)：學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計意圖：明白PWE3在PTN中的應(yīng)用，對業(yè)務(wù)的仿真過程。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題PWE3可以仿真哪些業(yè)務(wù)？PWE3為什么要分層次3、PWE3在承載數(shù)據(jù)時，標(biāo)簽是如何變化的？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查詢多段偽線的作用及應(yīng)用（六）教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容理論較深，教材的某些章節(jié)內(nèi)容屬于研究性的層析領(lǐng)域，教師在講解時注意多舉例加深學(xué)生的理解，可對某些理論知識僅作了解，并針對不同學(xué)生做出不同的要求，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.6面向PTN的MPLS-TP技術(shù)特性課程名稱任課教師授課時間授課地點學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容MPLS-TP技術(shù)概述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層模型MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)接口MPLS-TP和MPLS的差別教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.掌握MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層模型2.掌握MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)過程3.理解MPLS-TP和MPLS的差別1具備區(qū)分PTN和普通路由器的能力2.具備認(rèn)知MPLS-TP技術(shù)特點的能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并學(xué)會總結(jié)歸納，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。思政點MPLS-TP是分組傳送網(wǎng)的主要技術(shù)，而PTN技術(shù)規(guī)范是中國移動/電信/聯(lián)通，華為，中興等企業(yè)共同制定的。目前PTN平臺的應(yīng)用已經(jīng)超過200個國家，表明我國的科技實力在全球范圍已經(jīng)具有舉足輕重的地位，同學(xué)們應(yīng)該樹立科技改變生活、改變未來的思想，自強(qiáng)不息。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點1.通過前序內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了MPLS的相關(guān)知識以及傳輸網(wǎng)必須具有的特性；2.學(xué)生不了解PTN所使用MSTP-TP機(jī)制有哪些新特性，為什么要去掉MSTP的一些思想，并加入一些新思想會配置PTN網(wǎng)絡(luò)中一些簡單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點難點教學(xué)重點MPLS-TP數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程MPLS-TP的接口類型（3）MPLS-TP的技術(shù)特性教學(xué)難點MPLS-TP為什么去掉了PHP？為什么隧道變成了雙向？教學(xué)重、難點解決措施教學(xué)重點解決措施教學(xué)難點解決措施工程案例驅(qū)動法通過工程案例為驅(qū)動任務(wù)，通過學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗分享，加深對MPLS-TP數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)過程和技術(shù)特性的理解。對比分析法通過對比講解法，分析MPLS-TP和MPLS的區(qū)別。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實施過程1.課前準(zhǔn)備（1）線上視頻復(fù)習(xí)MPLS技術(shù)特征和工作原理（2）發(fā)布線上預(yù)習(xí)任務(wù)2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點和設(shè)計意圖1.MPLS-TP技術(shù)概念2.MPLS-TP技術(shù)特性教師活動：（1）MPLS-TP充分利用了面向連接MPLS技術(shù)在QoS、帶寬共享以及區(qū)分服務(wù)等方面的技術(shù)優(yōu)勢?；贗P傳送網(wǎng)的分層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，提供以下功能：基于分組的多業(yè)務(wù)支持面向連接可擴(kuò)展性電信級QoS保證、帶寬統(tǒng)計復(fù)用功能高效的帶寬管理和流量工程強(qiáng)大的OAM和網(wǎng)管提供50ms的保護(hù)倒換及恢復(fù)動態(tài)控制平面支持較低的CAPEX+OPEX（2）對比法講解MPLS和MPLS-TP的區(qū)別：學(xué)生活動：（1）學(xué)生認(rèn)真聽講（2）參與討論和互動通過對比等手法講解基礎(chǔ)知識MPLS-TP體系結(jié)構(gòu)MPLS-TP層次結(jié)構(gòu)教師活動：（1）體系結(jié)構(gòu)（2）層次結(jié)構(gòu)（3）MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的分層結(jié)構(gòu)MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)從上至下可分為：MPLS-TP通道層（TMC）、MPLS-TP通路層（TMP）、MPLS-TP段層（TMS）和傳輸媒介層。學(xué)生活動：（1）學(xué)生認(rèn)真聽講（2）參與討論和互動（3）完成隨堂測試課程思政：MPLS技術(shù)結(jié)合IP和ATM兩種分組交換技術(shù)的優(yōu)點而產(chǎn)生的，在人類發(fā)展的歷史中，正是因為科學(xué)家不斷的努力，不斷改進(jìn)舊技術(shù)，才會有今日嶄新的科技成果，此處可引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚不斷努力探索新知識的思想精神。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。1.MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)下面以圖為例，說明分組業(yè)務(wù)在MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中的轉(zhuǎn)發(fā)?？蛻鬋E1的分組業(yè)務(wù)（以太網(wǎng)、IP/MPLS、ATM、FR等）在PE1邊緣設(shè)備加上MPLS-TP標(biāo)簽L1（雙層標(biāo)簽），經(jīng)過P中間設(shè)備將標(biāo)簽交換成L2（雙層標(biāo)簽，內(nèi)層標(biāo)簽可以不交換），邊緣設(shè)備PE2去掉標(biāo)簽，將分組業(yè)務(wù)送給客戶CE2。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力（4）討論交流階段教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題你對MPLS的認(rèn)識和理解，和IP轉(zhuǎn)發(fā)有什么不同？有什么優(yōu)點？2、對學(xué)生提出的問題進(jìn)行討論和解答設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價平時成績：（1）小組同學(xué)展示和制作PPT情況（20%權(quán)重）（2）網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)（20%權(quán)重）（3）作業(yè)的解答，包括在線課程的作業(yè)（20%）（4）討論發(fā)言的情況，互動參與學(xué)習(xí)的情況（20%）（5）實驗完成情況（20%權(quán)重）考試成績：期末統(tǒng)考筆試成績總成績=平時成績*50%+考試成績*50%課后作業(yè)及拓展作業(yè)：1. 簡述MPLS-TP和PBB-TE的優(yōu)缺點。2. MPLS-TP和MPLS有什么不同？3. MPLS-TP支持哪些業(yè)務(wù)？4. 簡述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)過程。5. 簡述MPLS-TP網(wǎng)絡(luò)的三個平面的功能。提高：1為什么MPLS-TP的隧道是雙向的?2.為什么MPLS-TP取消了PHP機(jī)制？（六）教學(xué)反思本單元教學(xué)任務(wù)主要是MPLS-TP技術(shù)為主,這是PTN網(wǎng)絡(luò)除開PWE3偽線仿真技術(shù)之外,第二個關(guān)鍵理論技術(shù),本次教學(xué)任務(wù)是建立在MPLS基礎(chǔ)上的,因此任務(wù)4的內(nèi)容比較重要,但二者有30%左右的區(qū)別.在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對MPLS知識不熟,這可能是對任務(wù)4的知識掌握得不牢固,因此就無法理解MPLS-TP的特性功能,而MPLS-TP的特性功能,即是PTN設(shè)備和路由器的主要區(qū)別,是比較重要的一個理論知識點.因此在課前準(zhǔn)備的時候,可加強(qiáng)學(xué)生對任務(wù)4相關(guān)知識的復(fù)習(xí),另外在教學(xué)中可開展翻轉(zhuǎn)課堂，并采用使用小組互相提問和討論的方式,突破教學(xué)重點內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生綜合素養(yǎng)。2.7MPLS-TP的OAM機(jī)制課程名稱任課教師授課時間授課地點學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容1.PTN的OAM基本概念與層次模型；2.PTN的OAM功能；3.PTN的OAM報文封裝和識別；4.PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.認(rèn)識PTN的OAM基本概念與層次模型；2.理解PTN的OAM功能；3.理解PTN的OAM報文封裝和識別；4.掌握PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。1.認(rèn)知OAM的功能以及在PTN設(shè)備上的應(yīng)用能力；2.認(rèn)知MPLS-TPOAM的應(yīng)用能力；3.認(rèn)知PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。具備收集和處理信息的能力；掌握分析處理問題的正確方法及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。思政點小故障可能帶來大麻煩：OAM其中的一個功能是為了方便、快速、靈活對故障進(jìn)行定位并解決，在實際網(wǎng)絡(luò)運行維護(hù)中，通信業(yè)務(wù)的中斷會給企業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來巨大的影響，通信人在設(shè)計、建設(shè)、管理通信網(wǎng)絡(luò)時，一定要時刻謹(jǐn)記小故障可能帶來大麻煩，要保持一顆謹(jǐn)慎的心對待工作。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點通過《數(shù)據(jù)網(wǎng)組網(wǎng)與維護(hù)》課程的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們對OAM的概念及功能有一定的認(rèn)知。學(xué)生不清楚為什么要在傳輸承載設(shè)備上實現(xiàn)OAM機(jī)制；對PTN的OAM功能、PTN的OAM報文封裝和識別還缺乏認(rèn)知；不熟悉路由器作為承載設(shè)備和PTN的區(qū)別。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點難點教學(xué)重點1.OAM的層次和監(jiān)控范圍；2.故障管理OAM功能；3.性能管理OAM功能。教學(xué)難點1.OAM報文封裝和識別OAM分組；2.OAM報文的嵌套；3.以太網(wǎng)的OAM。教學(xué)重、難點解決措施教學(xué)重點解決措施教學(xué)難點解決措施生活實例法、討論法用生活中的案例（快遞運輸）對教學(xué)重點內(nèi)容進(jìn)行講解，并組織學(xué)生分組討論，使學(xué)生理解掌握OAM的層次和監(jiān)控范圍、故障管理、性能管理等基礎(chǔ)知識。視頻教學(xué)法、工程案例法1.利用在線課程及網(wǎng)上視頻資源結(jié)合教學(xué)；2.通過工程案例為驅(qū)動任務(wù)，通過學(xué)生交流總結(jié)、經(jīng)驗分享，加深對難點內(nèi)容的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料；（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題；（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點問題，并參與討論。2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流；（2）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得。（四）教學(xué)過程1.通過視頻教學(xué)法、討論法等手法講解MPLS-TP的OAM機(jī)制的模型、功能、報文封裝和識別等基礎(chǔ)知識；2.培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點和設(shè)計意圖1.PTN的OAM基本概念與層次模型教師活動：講解OAM的層次、監(jiān)控范圍。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做好筆記，參與討論和互動。知識點：OAM的概念、OAM的層次模型設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握OAM基本概念與層次模型；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析的能力。2.PTN的OAM功能教師活動：用案例法（快遞運輸）講解OAM的功能。思政元素：OAM其中的一個功能是為了方便、快速、靈活對故障進(jìn)行定位并解決，在實際網(wǎng)絡(luò)運行維護(hù)中，通信業(yè)務(wù)的中斷會給企業(yè)生產(chǎn)和人民生活帶來巨大的影響，通信人在設(shè)計、建設(shè)、管理通信網(wǎng)絡(luò)時，一定要時刻謹(jǐn)記小故障可能帶來大麻煩，要保持一顆謹(jǐn)慎的心對待工作。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。知識點：1）OAM的故障管理功能；2）OAM的性能管理功能3）OAM的其他功能。設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握OAM的功能特性；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)的能力。3.PTN的OAM報文封裝和識別教師活動：用視頻教學(xué)法、討論法講解OAM報文封裝和識別OAM分組等知識難點。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。知識點：1）MSTP-TPOAM報文封裝格式；2）OAM的通用封裝格式；3）OAM分組類型的識別。設(shè)計意圖：1）使學(xué)生掌握OAM報文封裝格式和OAM分組類型的識別方法；2）培養(yǎng)學(xué)生討論分析、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。4.PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別教師活動：用視頻教學(xué)法、討論法、對比法講解PTN設(shè)備與數(shù)通產(chǎn)品的區(qū)別。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講做練習(xí)題，參與討論和互動。知識點：1）以太網(wǎng)承載IP業(yè)務(wù)的缺陷；2）IP/MP