山東省菏澤市巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學20212022學年九年級下學期語文第一次月考試卷

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山東省菏澤市巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學2021-2022學年九年級下學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（30分）

1．（2022九下·巨野月考）詩文默寫

（1）城闕輔三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（3），身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

（4），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（5），一山放出一山攔?！哆^松源晨炊漆公店》

（6）邊塞是古詩、詞、曲中的一個獨特的存在。那里有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗風光；那里飽含著“，?！保ǚ吨傺汀稘O家傲秋思》）的思鄉(xiāng)與報國的矛盾心情；平淡質(zhì)樸，那里寄托著“，?！保ㄡ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》）的駐足遠望、依依不舍的惆悵之情。

（7）詩中富于哲理，借景抒情與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”（與杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”）兩句有異曲同工之妙的句子是：不畏浮云遮望眼，?！队紊轿鞔濉繁憩F(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸性格的句子是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，?！兜怯闹菖_歌》表述詩人生不逢時、懷才不遇的句子是：念天地之悠悠，。

（2022九下·巨野月考）詩詞賞析

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2．對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表述立志報國的積極的人生態(tài)度。立意高遠，感情充沛。

B．詩的前兩句議論、抒情?！昂剖帯睂憽半x愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。

C．“浩蕩離愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復雜心情的真實寫照。

D．這首詩寓理于景，借物抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護花”等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動人心的名句。

3．孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了落花。請簡要說明本詩詩人借“落花”表述了怎樣的情感。）

（2022九下·巨野月考）文言文閱讀

常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢，使虞人②起禽③而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鵠④拂王旃⑤而過翼若垂云。

王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔⑥進曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。’”（選自劉基《郁離子》）

解釋：①田：同“畋”，打獵。②虞人：古時掌管山澤的官。③起禽：哄起禽獸。④鵠（hú）：天鵝。⑤旃（zhān）：赤色的曲柄旗。⑥養(yǎng)叔：養(yǎng)由基，楚國善射者。

4．解釋劃線詞的意思

王引弓欲射引：

如使置十葉焉焉：

5．斷句劃分正確的是（）。（限斷兩處）

A．王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云。

B．王引弓欲射/有鵠拂王旃/而過翼若垂云。

C．王引弓欲射/有鵠拂王旃而過翼/若垂云。

D．王引弓欲/射有鵠拂王旃而過/翼若垂云。

6．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。

7．從養(yǎng)叔的話中，你領悟出一個什么道理？

8．《賣油翁》和本文都講射箭的故事，但蘊含的道理不同，請結(jié)合內(nèi)容談談你的理解。

（2022九下·巨野月考）閱讀下面兩段文言文。

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”

（劉禹錫《陋室銘》）

（乙）無道人之短，無說己之長。施人慎勿念，受施慎勿忘。世譽不足慕，唯仁為紀綱①．隱心而后動②，謗議庸何傷③？無使名過實，守愚圣所臧④．在涅貴不淄⑤，曖曖⑥內(nèi)含光。柔弱生之徒，老氏誡剛強⑦．行行⑧鄙夫志，悠悠故難量。慎言節(jié)飲食⑨，知足勝不祥。行之茍有恒，久久自芬芳。

（子玉《座右銘》）

解釋：①紀綱：法度；行動準則。②隱心而后動：三思而后行。③謗議庸何傷：別人的非議怎么會中傷到自己呢？④臧：贊賞，好的。⑤涅：黑泥，黑色顏料；涅而不緇，喻品格高尚，不受外界污染。

⑥曖曖：光線不夠明亮的樣子。⑦柔弱生之徒，老氏誡剛強：徒，同“途”，道路。老子認為，柔弱者久長，剛強者先亡。⑧行行：剛強的樣子。⑨慎言節(jié)飲食：說話須謹慎，飲食等欲望須節(jié)制。

9．解釋下列加點的詞語在句子中的意思。

惟吾德馨（）無案牘之勞形（

）

10．對甲、乙兩段文字的理解和分析，不正確的一項是：（）

A．學習甲文，我們贊賞劉禹錫的高尚節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，但同時也應該摒棄逃避現(xiàn)實的落后思想。

B．乙文中找出與甲文“斯是陋室，惟吾德馨”思想傾向最相近的一句話是“在涅貴不緇”，比喻品格高尚，不受外界污染。

C．甲乙兩文語言上都表現(xiàn)為文辭蘊藉、語言精辟，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實相生，引經(jīng)據(jù)典，言志如詩。

D．甲乙兩文都用比興開頭，甲文以山水引出陋室，突出“德馨”二字；乙文用道理引出為人處世的態(tài)度。

二、現(xiàn)代文閱讀，（40分）

（2022九下·巨野月考）閱讀下面的文章，完成下列試題。

棲在樹上的魚（包利民）

①很大的院子，院子里有一棵粗壯的樹，濃蔭匝地。夏日晴好的時候，羅小鷗就搖著輪椅行走在院子里，感受陽光清風，心里卻是總覺不到自由。十四歲的年齡，便被桎梏在輪椅上，就像鳥兒被困囿在籠中，可籠子再大，也不是天空。

②羅小鷗只好每天對著庭中熟悉的一切，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)樹上有兩只鳥兒是一直都在的。每天許多鳥兒來來去去，只是它們總會回來，因為樹上有它們的一個巢，小小的，在密密的枝杈間，像一個黑黑的果實。很羨慕那些鳥兒，可以自由翔集擇枝而棲。她還喜歡魚，不是那種觀賞魚，而是父親從門前的河流里捕來的小魚，它們生活在家里的幾個魚缸里?？勺詮耐炔荒茏呗分?，她把魚們?nèi)挤呕亓撕永?。只是有三條魚還太小，她怕它們無法獨立生活，就想著養(yǎng)大一些再放生掉。

③有一天，父親突發(fā)奇想，把那個魚缸用細繩捆扎好后，系在了那棵大樹的枝上。她很是驚喜地看著高高懸吊著的魚缸，陽光從層層疊疊的枝葉間散落，魚缸里的水也點點斑斑地亮。三條小魚歡快異常，在里面互相追逐，游過陽光時，細小的鱗片上都閃著點點金光。那個午后，羅小鷗一直看那樹上掛著的三條魚兒，它們吐的每個泡泡都五彩斑斕。新來的魚們也引起了那些鳥兒的注意，鳥們似乎也為這新加入的成員而驚奇，有些膽子大的，就直接落到魚缸的邊緣上，探頭去看里面魚的游動。

④那個晚上，依然很熱，羅小鷗堅持要睡在外面的樹下。于是支起了折疊床，躺在那里，抬頭間就能看到那個魚缸，三條小魚也安靜了許多，靜靜地懸浮在那里，而更高處的鳥巢里也是寂然無聲。久久不能入睡，直到月亮升起，便聽得見魚缸里有著細細的水聲。三條魚似乎被月光感染，又開始游動，有時接近水面時便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花。聽著清晰入耳的水聲，羅小鷗終于漸漸進入夢鄉(xiāng)。

⑤不知何時醒來，已月掛中天，起了風，吹得滿樹的葉子簌簌地響。羅小鷗抬眼去看魚缸，見那魚缸在風中搖搖晃晃，三條小魚在動蕩的水中游得更加歡暢。她忽然想到，在這不停搖動的水里，魚們是不是會找回在河里波浪中的感覺？要不它們怎么會那么興奮快樂？再也沒有睡意，一顆心兒隨著魚缸輕搖，仿佛化身魚兒，在水里，在月光下，自由地游來游去。

⑥早晨在鳥鳴中再次醒來，朝霞滿天，抬眼，滿樹的葉子都閃著清新的光，兩只鳥兒早已起來，正繞樹翻飛鳴叫。魚缸在陽光斜斜的照射下，熠熠生輝，小魚們反而安靜了，頭向著東方，停在水中。羅小鷗也在滿天的陽光里安靜地看著，從沒有這樣發(fā)自內(nèi)心的平靜。

⑦上午的時候，羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河。而且，她說要回學校去上學，不想在家里這樣呆著了。她經(jīng)過這一夜，忽然明白，就算輪椅是一種桎梏，也會領略到不同的風景。就如夜里那三條魚兒，雖然身處小小的魚缸里，可是它們卻有著棲在樹間的經(jīng)歷，有著風中搖蕩的水，有著月光朝霞，有鳥兒陪伴，那是河里的魚們永遠無法體會的東西。

⑧她相信，自己也會于困囿中體會到別人所看不到的美好，那是上天的眷顧，只要自己能用心去發(fā)現(xiàn)。

11．通讀全文，梳理羅小鷗的心理變化過程（各填兩個字）。

不自由——（）——驚喜——（）——（）——頓悟。

12．根據(jù)要求回答下列問題。

①請賞析下面句中加點詞的表述效果。

三條魚似乎被月光感染，又開始游動，有時接近水面時便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花。

②文中第⑥段畫線句子屬于什么描寫？請簡要賞析。

早晨在鳥鳴中再次醒來，朝霞滿天，抬眼，滿樹的葉子都閃著清新的光，兩只鳥兒早已起來，正繞樹翻飛鳴叫。

13．文中第②段畫橫線句子與下文哪句話相照應？試分析其作用。

只是有三條魚還太小，她怕它們無法獨立生活，就想著養(yǎng)大一些再放生掉。

14．文章最后一段有何深刻含義？請結(jié)合生活實際，談談你的理解。

（2022九下·巨野月考）閱讀下面的說明文，完成下列試題。

立春

①“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”是大家耳熟能詳?shù)闹V語。二十四節(jié)氣內(nèi)涵十分豐富，其中既包括相關的諺語、歌謠、傳說等，立春是二十四節(jié)氣之首。中國自官方到民間都極為重視立春。立春之日，敏感的人可以察覺，太陽出來時較之冬天的太陽不太一樣了，此時陽氣充足，吹面不寒，陰冷之態(tài)消失。人們明顯地感覺到白晝長了，太陽暖了?！傲⒋阂蝗?，百草回芽?！鞭r(nóng)諺提醒人們，“立春雨水到，早起晚睡覺?！贝蟠簜涓查_始了。雖然如此，大陸中國的很多地方，仍然是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”。

②冬去春來，這不僅是天地間的物象，也是人心的理路。人們愛尋覓春的消息：那柳條上探出頭來的芽苞，“嫩于金色軟于絲”；那泥土中躍躍欲出的小草，等待“春風吹又生”；而為著奪取新豐收在田野中辛勤勞動的人們，“立春一年端，種地早盤算?！?/p>

③立春時節(jié)的物候是，一候東風解凍，二候蟄蟲始振，三候魚陟負冰。說的是東風送暖，大地開始解凍；立春五日后，蟄居的蟲類慢慢在洞中蘇醒，也可以說冬眠的動物開始活動了；再過五日，河里的冰開始融化，魚開始到水面上游動，此時水面上還有沒完全融化的碎冰片，如同被魚負著一般浮在水面。

④立春節(jié)氣受農(nóng)民歡迎，因為它給人們帶來了溫暖，帶來了希望。有關立春的天氣諺語很多。如以晴天無雨為依據(jù)的有“立春晴，雨水勻”“立春晴，一春晴”等；以雨雪為依據(jù)的有“立春雨淋淋，陰陰濕濕到清明”“打春下大雪，百日還大雨”等；以雷電為依據(jù)的有“雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇”“立春一聲雷，一月不見天”等；以冷暖為依據(jù)的有“立春寒，一春暖”；以風力為依據(jù)的有“立春北風雨水多”“立春東風回暖早、立春西風回暖遲”等。

⑤人們觀察到，當雷聲在天邊傳遍，萬物的精神似乎為之一震，而不妄為，像做好了某種準備，花朵、小草也生機勃勃。因此古人體會這種現(xiàn)象，會以勤勉應對天時天道，繁育萬物，使人間欣欣向榮?，F(xiàn)代科學證實，電閃雷鳴既是給大地活筋通絡，又是在給大地施肥。春雷既是新生的號角，又是新生的肥料。中國的先哲對這一時空觀象有詩，“先王以茂對時，育萬物。”即人類和自然的自處相處之道在于成己成物，管理者的責任或志向在于給當代后世提供好的環(huán)境。現(xiàn)代人曾經(jīng)任意妄為，給生息棲居的城鎮(zhèn)鋼筋水泥土化，讓自己的身心處于水深火熱之中，終于意識到錯誤，而有了改正。今天，中國很多地方的城鎮(zhèn)都有了綠地、濕地公園建設。濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)，被譽為“地球之腎”“天然水庫”和“天然物種庫”。一個社會或區(qū)域共同體的發(fā)展，如果忽視綠地、濕地建設，就失去了春意，失去了生機。

⑥春天來了，不僅中國人無數(shù)次地呼喚、歌詠春天，全世界都對春天有一言難盡的情感，有名的《春之聲》的歌詞：“小鳥甜蜜地歌唱，小丘和山谷閃耀著光彩，谷音在回響。啊，春天穿著魅力的衣裳，同我們在一起，我們沐浴著明媚的陽光，忘掉了恐懼和悲傷。在這晴朗的日子里，我們奔跑，歡笑，游玩。”但只要聽過一遍的人都同意，春之聲的音樂遠比歌詞更動人。

（節(jié)選自余世存《時間之書》有刪改）

15．第④段劃線句子主要用了什么說明方法，其表述作用是什么。

16．細讀全文，用簡潔的語言概括“立春”對人們有哪些方面的影響。

17．讀下面的材料，說說該段文字在語言表述上的特點。

材料：一年劃分為春、夏、秋、冬四個季節(jié)，反映了四季的開始。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉(zhuǎn)折點。小暑、大暑、處暑、小寒、大寒等五個節(jié)氣反映氣溫的變化，用來表示一年中不同時期寒熱程度；雨水、谷雨、小雪、大雪四個節(jié)氣反映了降水現(xiàn)象，表明降雨、降雪的時間和強度；白露、寒露、霜降三個節(jié)氣反映出了氣溫逐漸下降的過程和程度。

18．請從語言和修辭的角度說說下面句子中加點詞語的作用。

現(xiàn)代科學證實，電閃雷鳴既是給大地活筋通絡，又是在給大地施肥。

19．下面理解，符合原文表述的一項是（）

A．文章是按照時間順序來進行說明的。

B．濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)，被譽為“地球之腎”“天然水庫”和“天然物種庫”。用了下定義和分類別的說明方法。

C．文章第⑥段，用散文化語言，表述了人們對春天的喜愛之情，表現(xiàn)了立春對人類的重要。

D．“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”意在說明白雪等不住了，竟然紛紛揚揚，穿樹飛花，自己裝點出了一派春色。

（2022九下·巨野月考）閱讀下面的議論文，完成下列試題。

“坐得住”方能“立得住”

吳儲岐

①蘇聯(lián)科學家尤比契夫一次接受媒體采訪，攝影師給他拍照時，他開了句玩笑：“要照相不應該照臉，而應該照臀部?！币痪湓捜堑煤逄么笮Γ毤毸妓?，大科學家這句玩笑有弦外之音：像他那樣的科學家，屁股“坐得住”是成功的關鍵?？梢?，“坐得住”方能“立得住”。

②做學問講究坐冷板凳。歷史學家韓儒林曾有一聯(lián)，上聯(lián)便是“板凳坐得十年冷”，坐冷板凳就是要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司馬遷歷時14年，寫成52萬字的輝煌巨著《史記》；李時珍嘔心瀝血近30年，成就《本草綱目》；小麥育種專家王輝40余年與土地為伴，為了看到麥子的“神，在田野里一待就是一整天……大凡大學問家，無不有超常的定力。學問的天地，無邊無際，行走在“無人區(qū)”和“高寒區(qū)”，只有持之以恒，沉穩(wěn)務實，才能真正有所得。

③世事洞明皆學問，人行于世，做人做事也應講究“坐得住”。李云鶴1956年在敦煌參加工作，長期從事古代壁畫和彩塑的修復工作。他23歲進入洞窟修復壁畫，一直做著除塵、灌膠、滾壓、回帖等重復甚至有些枯燥的工作，使4000多平方米岌岌可危的精美壁畫再露“花容月貌”。幾十年來，李云鶴從一竅不通，到不斷嘗試、摸索、創(chuàng)新，再到技藝爐火純青，多次開壁畫修復先河，終成石窟類壁畫修復界“一代宗師”。無論做哪個行業(yè)沒有點鉆研精神沒有股子癡迷勁兒，恐怕很難有高境界的職業(yè)體驗。一句話，只有那些“坐得住”的人，才能最終“立得住”。

④然而，在浮躁的當下，總有些人坐不住冷板凳。有不少人似乎對需要“孜孜以求”的事物缺乏耐心，總想著“一口吃成個胖子”。有一些具體的表現(xiàn)，學東西“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”就不說了；還有一種人長著一顆“玻璃心”，稍遇困難、挫折便“鳴金收兵”，“咬咬牙堅持”“攥攥拳頂住”這樣的狠勁基本看不到。最關鍵的是這些人沒有內(nèi)心的定力，別說“大器晚成”，就連“大器正常成”都等不了。

⑤對于這些屁股“滾燙”的人來說，最合適的就是坐坐冷板凳了。“非不能也，實不為也?！比藷o法選擇怎么生，但可以選擇如何活，當一些人沉浸于各種“成功學”“速成學”時，另一些人早已擼起袖子加油干；當一些人虛度光陰還在抱怨時運不濟時，另一些人早已在“坐冷板凳”的修煉中“輕舟已過萬重山”了。

⑥坐冷板凳不易，把冷板凳坐熱更不易。很多時候，坐冷板凳不僅僅需要承受寂寞、忍耐冷清，更是與名利無緣，跟熱鬧無分，同淡泊清苦相隨，有時甚至還得與委屈不公、冷落埋沒相連。這不僅需要我們有超脫的心態(tài)、開闊的胸襟和沉穩(wěn)的定力，還要對個人的名利放得下、看得透、想得通，方能把板凳坐熱。

⑦“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前路漫漫，不妨下點慢功夫，先謀“坐得住”，再取“立得住”，方能行得遠。

（選自《人民日報》，有刪改）

20．選文的中心論點是什么？

21．選文開頭寫尤比契夫接受媒體采訪的事，有什么作用？

22．請簡析第②段的論證思路。

23．選文③④段主要運用了哪兩種論證方法？有什么作用？

三、寫作與表述（50分）

24．（2022九下·巨野月考）請以“感動在心中蕩漾”為題作文。

要求：①具有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

解析解答部分

1．（1）風煙望五津

（2）沉舟側(cè)畔千帆過

（3）山河破碎風飄絮

（4）無可奈何花落去

（5）政入萬山圍子里

（6）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處

（7）自緣身在最高層；豐年留客足雞豚；獨愴然以涕下

一般性默寫；理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意“畔、絮、政、勒、緣、愴、涕”等字容易寫錯。

故解析為：（1）風煙望五津；（2）沉舟側(cè)畔千帆過；（3）山河破碎風飄絮；（4）無可奈何花落去；（5）政入萬山圍子里；（6）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；（7）自緣身在最高層；豐年留客足雞豚；獨愴然而涕下。

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。

2．B

3．本詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是并非沒有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表述他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表述詩人的壯懷

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表述的意思，③是要能夠理解詩歌所表述的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。

（2）本題考查理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。

2．B詩的前兩句敘事、抒情。

故解析為：B

3．龔詩采用了比喻的手法，自比為落花，落花從枝頭落下，化為肥料，滋養(yǎng)大地，為新花的成長做貢獻。雖然離開朝廷，但是依然關心國家的前途和命運，依然堅持對理想的追求，表現(xiàn)了一片拳拳愛國之情。孟詩第一聯(lián)從聽覺角度描寫了鳥兒清脆的鳴叫，營造了美好的、充滿生機的春天的氛圍，表述出對春天的喜愛之情；而第二聯(lián)則從視覺角度，運用聯(lián)想，寫春花被吹落到地的景象。寫出了對春花凋零的憐惜，喜愛春天，可是春天的花被吹落了，這是否意味著春天的逝去？故表述了對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。

故解析為：本詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是并非沒有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表述他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表述詩人的壯懷。

4．引：拉開；焉：于之，在那里

5．A

6．如果放十片葉子在那里，那么能不能射中我就不能肯定了。（或：如果在百步外放十片葉子，那么射中射不中，就不是我一定能做到的了。）

7．①目標專一，做事容易成功；②目標過多，精力容易分散；③做事要專注，要善于排除其他干擾；④人們常常因為弄不懂自己到底需要什么，所以容易迷失方向；⑤做事的時候，目標過于分散，會讓人無所適從。

8．《賣油翁》一文陳堯咨自以為是、驕傲自大，賣油翁用高超的技藝讓他明白熟能生巧的道理；本文以楚王面對各種禽獸，不知射什么的行為，告訴我們做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情也做不成的道理。

概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。可借助標志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句可借助虛詞“?！焙汀半m”字，分別是“經(jīng)?！焙汀半m然”的意思，應在句首，“意怡如也”是一個主謂句，主語是“意”，意為內(nèi)心，故應在“?！薄半m”和“意”前斷開。

（3）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)

整語序。要求：完整，流暢，準確。

（4）本題考查概括文章所講道理的能力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。

（5）本題考查概括文章給人啟示的能力。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。

參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)(有一次)，(他)在家里(射箭的)場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎我的箭法不是很高明嗎”賣油的老翁說：“沒有別的(奧妙)，不過是手法熟練罷了。"陳堯咨(聽后)氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭(的本領)!”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。"干是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓采油注入葫蘆里，油從錢子注入而錢卻沒有濕。于是說："我也沒有別的(奧妙)，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。

常羊跟(向)屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽(知道)射箭的道理嗎楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麈鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養(yǎng)由基向前說道："我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了。""

4．①句意：楚王拉弓準備射。引：拉開。

②句意：如果放十片葉子在百步之外。焉：于之，在那里。

故解析為：引：拉開

焉：于之，在那里

5．句意：楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。根據(jù)句意可知斷句為：王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云。

故解析為：A

6．關鍵詞：如使，如果。置，放置。則，那么。非，不是。必，保證。

故解析為：如果放十片葉子在那里，那么能不能射中我就不能肯定了。（或：如果在百步外放十片葉子，那么射中射不中，就不是我一定能做到的了。）

7．在理解文意的基礎上，結(jié)合具體的語句分析作答。養(yǎng)叔進曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”一句話，可以把“葉子”比喻為“追求的目標”來理解其中的道理即可。可以從“追求目標”“人的貪心”等角度進行分析。如：只有明確自己的目標，才容易實現(xiàn)自己的理想；目標不明確，就會分散精力，會讓人無所適從。據(jù)此理解作答即可。

故解析為：①目標專一，做事容易成功；②目標過多，精力容易分散；③做事要專注，要善于排除其他干擾；④人們常常因為弄不懂自己到底需要什么，所以容易迷失方向；⑤做事的時候，目標過于分散，會讓人無所適從。

8．甲文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論“我亦無他，惟手熟爾”，說明了熟能生巧的道理。乙文寫常羊跟屠龍子朱學射箭，根據(jù)文章句子“用之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”，屠龍子朱運用比喻告訴了他射箭的道理，即做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標；如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情都做不成。

故解析為：《賣油翁》一文陳堯咨自以為是、驕傲自大，賣油翁用高超的技藝讓他明白熟能生巧的道理；本文以楚王面對各種禽獸，不知射什么的行為，告訴我們做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情也做不成的道理。

9．品德高尚；使……勞累

10．D

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文章的寫作特色；常用文言實詞

（1）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（2）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

9．①句意為：只是我(住屋的人)的品德好(就不覺得簡陋了)。馨：原意是指香氣，這里指品德高尚，

②句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使……勞累。

故解析為：品德高尚；使……勞累

10．ABC正確。D.有誤，乙文不是比興開頭。

故解析為：D

11．羨慕；自由；平靜

12．①動作描寫，甩“甩尾”“撲打”兩個動詞生動形象地寫出魚兒在月光下游動的歡快情形，為下文羅小鷗的思想變化做鋪墊。

②景物（或環(huán)境）描寫）“朝霞”“葉子”“鳥兒”勾畫出一幅充滿生機的優(yōu)美圖畫，烘托了羅小鷗的平靜心情。

13．照應下文的“羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河?！卑凳玖唆~兒對羅小鷗的影響，前后呼應，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。

14．世上沒有絕望的處境，只有對困境絕望的人。身處困境挫折之中，用心從逆境中找到光亮，欣賞生命的美麗，感謝上天的恩賜。生活中，我們難免會遇到各種不幸，不要慨嘆生活的痛苦，要學會用正確的心態(tài)去面對，走出陰霾，迎接艷陽天。

分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；自然環(huán)境描寫；文章結(jié)構(gòu)方式

（1）本題考查梳理人物情感發(fā)展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點詞語。

（2）①此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表述了……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。

②本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用：①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上從這幾個方面著手進行分析。

（3）本題考查理解分析照應。閱讀課文，我們發(fā)現(xiàn)十分注意語句間、篇章間的照應，讀來印象深刻感人。同樣，我們寫作時，也應做到有機照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。

（4）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

11．解答此題根據(jù)事件的發(fā)展過程，以及題干中給出的提示，找到相對應的段落，從中找出有關羅小鷗心理描寫的語句，即可從中篩選出合適的詞語作答。文章第一段寫羅小鷗“心里卻是總覺不到自由”，第二段寫她“很羨慕那些鳥兒，可以自由翔集擇枝而棲”，第三段寫父親將魚缸系在樹上，“她很是驚喜地看著高高懸吊著的魚缸”，第五段寫她在魚兒的啟發(fā)下“仿佛化身魚兒，在水里，在月光下，自由地游來游去”，第六段寫“羅小鷗也在滿天的陽光里安靜地看著，從沒有這樣發(fā)自內(nèi)心的平靜”，第七段寫羅小鷗的頓悟。據(jù)此可提煉出解析。

故解析為：羨慕

自由

平靜

12．①“三條魚似乎被月光感染，又開始游動，有時接近水面時便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花”句中的“游動”“甩尾”“撲打"都是動詞，生動形象地寫出了魚兒在月光下自由游動的情態(tài)，為下文羅小鷗的的思考“在這不停搖動的水里，魚們是不是會找回在河里波浪中的感覺要不它們怎么會那么興奮快樂"做鋪墊。據(jù)此理解作答。

②由“鳥鳴”“朝霞滿天””滿樹的葉子都閃著清新的光”等可以看出，本句屬于景物描寫。由“羅小鷗也在滿天的陽光里安靜地看著，從沒有這樣發(fā)自內(nèi)心的平靜"可知，通過對這些充滿生機的景物的描寫，不僅展現(xiàn)給讀者一幅美麗的畫面，更是烘托了羅小鷗當時內(nèi)心的平靜。

故解析為：①動作描寫，甩“甩尾”“撲打”兩個動詞生動形象地寫出魚兒在月光下游動的歡快情形，為下文羅小鷗的思想變化做鋪墊。

②景物（或環(huán)境）描寫）“朝霞”“葉子”“鳥兒”勾畫出一幅充滿生機的優(yōu)美圖畫，烘托了羅小鷗的平靜心情。

13．照應是寫作手法的一種，就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。根據(jù)這一理解，可以看出與這句話相照應的句子是“羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河?！苯Y(jié)合前后文的內(nèi)容來看，主要用養(yǎng)魚、放魚的行為，來暗示羅小鷗思想的變化；并且前后呼應，使文章內(nèi)容更完整。

故解析為：照應下文的“羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河?！卑凳玖唆~兒對羅小鷗的影響，前后呼應，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。

14．從“自己也會于困囿中體會到別人所看不到的美好”，可看出羅小鷗由魚缸中的魚兒的快樂，想到了自己也可以像魚兒一樣的掙脫輪椅的桎梏，創(chuàng)造出美麗的新生活：“只要自己能用心去發(fā)現(xiàn)”，指身處困境挫折之中時，暗示雖身處困境，但只要懷有希望，就一定會尋找的屬于自己的獨特的那份美好。結(jié)合實際應答：自己在平時學習生活中，面對困境，應該勇敢面對，用心從逆境中找到光亮。

故解析為：世上沒有絕望的處境，只有對困境絕望的人。身處困境挫折之中，用心從逆境中找到光亮，欣賞生命的美麗，感謝上天的恩賜。生活中，我們難免會遇到各種不幸，不要慨嘆生活的痛苦，要學會用正確的心態(tài)去面對，走出陰霾，迎接艷陽天。

15．用了舉例子，分類別的說明方法，具體說明了關于立春的天氣諺語有很多的特點。進一步說明立春對人們生活影響之大。

16．立春對人們（節(jié)日，精神）的影響，對物候的影響，對農(nóng)民生產(chǎn)勞動的影響，立春對動植物的影響等等。

17．該文段簡潔平實、通俗易懂，在表述上體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。

18．“現(xiàn)代科學證實”表明雷鳴是春天到來的號角，是現(xiàn)代科學證實的結(jié)論，表現(xiàn)了說明文語言的科學性和準確性。“活經(jīng)通絡”“施肥”用了擬人的修辭方法，形象的說明了電閃雷鳴是新生的肥料這個特點，表現(xiàn)了說明文語言的生動性。

19．C

說明文語言分析；把握說明順序；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；舉例子；分類別；分析說明方法及其作用

（1）本題考查對說明方法及其作的分析能力。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。

（2）本題考查概括能力。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。

（3）本題考查分析語言特色的能力。常見的語言風格有：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動形象、有地方色彩、富有情趣等。分析語言風格一定要結(jié)合具體的語句進行分析。

（4）本題考查說明文的語言，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。答題時首先要理解詞語的本義，然后再結(jié)合句意分析其作用，最后要加上體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（5）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學生：①認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關內(nèi)容進行分析；③掌握說明文的語言準確、簡明、嚴密的特點，并結(jié)合有關內(nèi)容進行賞析；④篩選與選項內(nèi)容有關的信息，并與選項進行比較，判斷選項是否與原文相符。

15．從“如以晴天無雨為依據(jù)的有'立春晴，雨水勻”立春晴，二春晴’等”看出說明方法是舉例子，從“以晴天無雨為依據(jù)的有………；以雨雪為依據(jù)的有……；以雷電為依據(jù)的有………；以冷暖為依據(jù)的有……；以風力為依據(jù)的有.……"看出說明方法是分類別，從“立春晴，雨水勻”“立春雨淋淋，陰陰濕濕到清明”“雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇“立春寒，二春暖”等看出說明方法是作引用。目的是具體說明。寫出“有關立春的天氣諺語很多”的特點。

故解析為：用了舉例子，分類別的說明方法，具體說明了關于立春的天氣諺語有很多的特點。進一步說明立春對人們生活影響之大。

16．②段第一句"這不僅是天地間的物象，也是人心的理路”，說明了立春對人們精神的影響；③段第一句“立春時節(jié)的物候是，一候東風解凍，二候蟄蟲始振，三候魚陟負冰”，說明了立春對物候的影響；④段第一句“立春節(jié)氣受農(nóng)民歡迎，因為它給人們帶來了溫暖，帶來了希望"，說明了立春對農(nóng)民生產(chǎn)勞動的影響；⑤段第一句“人們觀察到，當雷聲在天邊傳遍，萬物的精神似乎為之一震……”，說明了立春對動植物的影響。

故解析為：立春對人們（節(jié)日，精神）的影響，對物候的影響，對農(nóng)民生產(chǎn)勞動的影響，立春對動植物的影響等等。

17．從“一年劃分為春、夏、秋、冬四個季節(jié)，反映了四季的開始。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來劃分的，反映了太陽高度變化的轉(zhuǎn)折點……”可見，使用的是說明的表述方式，文中也沒有使用任何修辭方法，因此，語言平實，用詞準確，體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。

故解析為：該文段簡潔平實、通俗易懂，在表述上體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。

18．“現(xiàn)代科學證實”，說明是現(xiàn)代科學已經(jīng)證明了的東西，在文中用于說明“電閃雷鳴”給大地帶來的作用，這個短語，體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。“活筋通絡”本是形容人的，在此寫大地，有擬人的作用，使句子形象生動，體現(xiàn)了說明文語言生動性的特點。

故解析為：“現(xiàn)代科學證實”表明雷鳴是春天到來的號角，是現(xiàn)代科學證實的結(jié)論，表現(xiàn)了說明文語言的科學性和準確性?！盎罱?jīng)通絡”“施肥”用了擬人的修辭方法，形象的說明了電閃雷鳴是新生的肥料這個特點，表現(xiàn)了說明文語言的生動性。

19．A從文中主體部分每一段的中心句--②段“這不僅是天地間的物象，也是人心的理路”；③段“立春時節(jié)的物候是，一候東風解凍，二候蟄蟲始振，三候魚陟負冰”；④段“立春節(jié)氣受農(nóng)民歡迎，因為它給人們帶來了溫暖，帶來了希望”；⑤段“人們觀察到，當雷聲在天邊傳遍，萬物的精神似乎為之一震……”，可知，是邏輯順序，并非時間順序。

B“濕地與森林、海洋并稱全球三大生態(tài)系統(tǒng)，被譽為“地球之腎”“天然水庫’和“天然物種庫””一句只是介紹了三大系統(tǒng)的內(nèi)容和美譽，沒有使用下定義和分類別的說明方法。

D“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花"表面是說有雪無花，實際是說白雪比人更等不住，穿樹飛花作春色。這實際是詩人期盼春天，在自然界還沒有春色時幻化出的一片春色，富有濃烈的浪漫主義色彩。從“大春備耕也開始了。雖然如此，大陸中國的很多地方，仍然是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花””看，引用此詩，意在說明雖立春，仍很寒冷，看不出春的樣子。

故解析為：C

20．“坐得住”方能“立得住”。

21．引出中心論點，作為事實論據(jù)證明中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

22．首先提出本段觀點：做學問講究坐冷板凳；然后引用韓儒林的對聯(lián)做道理論據(jù)，繼而產(chǎn)生了坐冷板凳的內(nèi)涵；接著列舉司馬遷等人的事例，作為事實論據(jù)進行論證；最后得出結(jié)論：只有持之以恒，沉穩(wěn)務實，才能真正有所得。

23．舉例論證、對比論證；第三段列舉了李云鶴幾十年修復壁畫終成“一代宗師”的事例，第四段列舉了兩種坐不住冷板凳的人的事例，并將兩者進行對比，具體有力突出地論證了“人行于世，做人做事也應講究‘坐得住’”這一分論點，進而論證本文的中心論點，使論證更有說服力。

分析議論文論證方法及作用；文章開頭及其作用；論證過程；中心論點

（1）本題主要考査的是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文

首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到概括性(提領或總結(jié))的表述主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文

尾。

（2）本題考查分析議論文開頭段作用的能力，議論文開頭段的作用是：①激發(fā)讀者閱讀興趣；②引出中心論點或論題；③作為事實論據(jù)，證明中心論點；④作為道理論據(jù)，證明中心論點；⑤引起讀者的關注與思考；⑥引出下文論述。答題時要在理解議論文內(nèi)容和論點的基礎上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。

（3）本題考查議論文論證思路。分析論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎上理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。

（4）本題考查分析論證方法及其作用的能力。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。③比喻論證，通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。

20．結(jié)合課文內(nèi)容可知，本文的中心論點就是題目：“坐得住”方能“立得住”。

故解析為：“坐得住”方能“立得住”。

21．結(jié)合第一段的內(nèi)容可知，引用尤比契夫的玩笑話，引出本文的中心論點：“坐得住”是成功的關鍵(“坐得住”方能“立得住”)；吸引讀者的閱讀興趣，增加文章論述的趣味性。

故解析為：引出中心論點，作為事實論據(jù)證明中心論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

22．解答此題的關鍵就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合第二段內(nèi)容可知，是總分總結(jié)構(gòu)，首句是第一層，提出分論點。中間第二層先引用韓儒林的對聯(lián)作為道理論據(jù)，再列舉司馬遷等人的事例作為事實論據(jù)來證明分論點。尾句是第三層，得出結(jié)論。

故解析為：首先提出本段觀點：做學問講究坐冷板凳；然后引用韓儒林的對聯(lián)做道理論據(jù)，繼而產(chǎn)生了坐冷板凳的內(nèi)涵；接著列舉司馬遷等人的事例，作為事實論據(jù)進行論證；最后得出結(jié)論：只有持之以恒，沉穩(wěn)務實，才能真正有所得。

23．結(jié)合兩段內(nèi)容可知，第三段從正面列舉了李云鶴幾十年修復壁畫終成“一代宗師”的事例，第四段從反面列舉了兩種坐不住冷板凳的人的事例，屬于舉例論證；三四兩段內(nèi)容形成對比，屬于對比論證。具體有力突出地論證了“人行于世，做人做事也應講究·坐得住”這一分論點，進而論證本文的中心論點，使論證更有說服力。

故解析為：舉例論證、對比論證；第三段列舉了李云鶴幾十年修復壁畫終成“一代宗師”的事例，第四段列舉了兩種坐不住冷板凳的人的事例，并將兩者進行對比，具體有力突出地論證了“人行于世，做人做事也應講究‘坐得住’”這一分論點，進而論證本文的中心論點，使論證更有說服力。

24．略

全命題作文

題目關鍵詞——蕩漾、感動?！笆幯保负h蕩，起伏不定。這里指心潮起伏，不能平靜?！案袆印敝杆枷敫星槭芡饨缡挛锏挠绊懚雍蛣尤??！案袆釉谛闹惺幯?，是說外界某種事物的影響讓人激動，讓人心生溫暖，心潮起伏，久久不能平靜，久久不能忘懷。那么，凡是正能量的、給人帶來積極向上力量的讓你心潮起伏“感動”都可以寫。讓你“感動在心中蕩漾”可以是人：自己的父母親人，老師同學朋友，甚至陌生人，也可以是和自己有矛盾的人；讓你“感動在心中蕩漾”的，還可以是某種精神品質(zhì)：某些人共有的堅韌、寬容、執(zhí)著、大愛、無私等給你心靈的震撼。寫人記事的記敘文容易寫，選材必須做到新穎，不落俗套。描寫必須充分，不然就會走入內(nèi)容空洞、抒情泛濫的誤區(qū)。寫作時要注意選材一定要典型，要寫出真情實感，讓文章內(nèi)容真實具體。選一兩件讓你感動最深的事，記敘過程要交代清楚事情的幾個要素，如時間、地點、人物等，寫出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在開篇結(jié)尾處要表述自己的感受，可以起到畫龍點睛的作用。也可以寫議論文，選取古今中外的給你正能量的人物，寫出他們身上閃爍的美的品質(zhì)，給你心靈的感動指引，讓感動蕩漾于心。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

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山東省菏澤市巨野縣麒麟鎮(zhèn)第一中學2021-2022學年九年級下學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（30分）

1．（2022九下·巨野月考）詩文默寫

（1）城闕輔三秦，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

（3），身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

（4），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（5），一山放出一山攔?！哆^松源晨炊漆公店》

（6）邊塞是古詩、詞、曲中的一個獨特的存在。那里有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗風光；那里飽含著“，?！保ǚ吨傺汀稘O家傲秋思》）的思鄉(xiāng)與報國的矛盾心情；平淡質(zhì)樸，那里寄托著“，?！保ㄡ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》）的駐足遠望、依依不舍的惆悵之情。

（7）詩中富于哲理，借景抒情與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”（與杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”）兩句有異曲同工之妙的句子是：不畏浮云遮望眼，。《游山西村》表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的淳樸性格的句子是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，?！兜怯闹菖_歌》表述詩人生不逢時、懷才不遇的句子是：念天地之悠悠，。

（1）風煙望五津

（2）沉舟側(cè)畔千帆過

（3）山河破碎風飄絮

（4）無可奈何花落去

（5）政入萬山圍子里

（6）濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計；山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處

（7）自緣身在最高層；豐年留客足雞豚；獨愴然以涕下

一般性默寫；理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意“畔、絮、政、勒、緣、愴、涕”等字容易寫錯。

故解析為：（1）風煙望五津；（2）沉舟側(cè)畔千帆過；（3）山河破碎風飄絮；（4）無可奈何花落去；（5）政入萬山圍子里；（6）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；（7）自緣身在最高層；豐年留客足雞豚；獨愴然而涕下。

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。

（2022九下·巨野月考）詩詞賞析

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

2．對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表述立志報國的積極的人生態(tài)度。立意高遠，感情充沛。

B．詩的前兩句議論、抒情?！昂剖帯睂憽半x愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。

C．“浩蕩離愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復雜心情的真實寫照。

D．這首詩寓理于景，借物抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護花”等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動人心的名句。

3．孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了落花。請簡要說明本詩詩人借“落花”表述了怎樣的情感。）

2．B

3．本詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是并非沒有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表述他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表述詩人的壯懷

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表述的意思，③是要能夠理解詩歌所表述的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。

（2）本題考查理解詩人思想情感的能力。體會詩詞情感的方法：①結(jié)合的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感。

2．B詩的前兩句敘事、抒情。

故解析為：B

3．龔詩采用了比喻的手法，自比為落花，落花從枝頭落下，化為肥料，滋養(yǎng)大地，為新花的成長做貢獻。雖然離開朝廷，但是依然關心國家的前途和命運，依然堅持對理想的追求，表現(xiàn)了一片拳拳愛國之情。孟詩第一聯(lián)從聽覺角度描寫了鳥兒清脆的鳴叫，營造了美好的、充滿生機的春天的氛圍，表述出對春天的喜愛之情；而第二聯(lián)則從視覺角度，運用聯(lián)想，寫春花被吹落到地的景象。寫出了對春花凋零的憐惜，喜愛春天，可是春天的花被吹落了，這是否意味著春天的逝去？故表述了對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。

故解析為：本詩中“落花”本指脫離花枝的花，但是并非沒有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表述他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表述詩人的壯懷。

（2022九下·巨野月考）文言文閱讀

常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢，使虞人②起禽③而射之，禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鵠④拂王旃⑤而過翼若垂云。

王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔⑥進曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。’”（選自劉基《郁離子》）

解釋：①田：同“畋”，打獵。②虞人：古時掌管山澤的官。③起禽：哄起禽獸。④鵠（hú）：天鵝。⑤旃（zhān）：赤色的曲柄旗。⑥養(yǎng)叔：養(yǎng)由基，楚國善射者。

4．解釋劃線詞的意思

王引弓欲射引：

如使置十葉焉焉：

5．斷句劃分正確的是（）。（限斷兩處）

A．王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云。

B．王引弓欲射/有鵠拂王旃/而過翼若垂云。

C．王引弓欲射/有鵠拂王旃而過翼/若垂云。

D．王引弓欲/射有鵠拂王旃而過/翼若垂云。

6．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。

7．從養(yǎng)叔的話中，你領悟出一個什么道理？

8．《賣油翁》和本文都講射箭的故事，但蘊含的道理不同，請結(jié)合內(nèi)容談談你的理解。

4．引：拉開；焉：于之，在那里

5．A

6．如果放十片葉子在那里，那么能不能射中我就不能肯定了。（或：如果在百步外放十片葉子，那么射中射不中，就不是我一定能做到的了。）

7．①目標專一，做事容易成功；②目標過多，精力容易分散；③做事要專注，要善于排除其他干擾；④人們常常因為弄不懂自己到底需要什么，所以容易迷失方向；⑤做事的時候，目標過于分散，會讓人無所適從。

8．《賣油翁》一文陳堯咨自以為是、驕傲自大，賣油翁用高超的技藝讓他明白熟能生巧的道理；本文以楚王面對各種禽獸，不知射什么的行為，告訴我們做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情也做不成的道理。

概括文章給人的啟示和道理；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等。本句可借助虛詞“?！焙汀半m”字，分別是“經(jīng)?！焙汀半m然”的意思，應在句首，“意怡如也”是一個主謂句，主語是“意”，意為內(nèi)心，故應在“常”“雖”和“意”前斷開。

（3）本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)

整語序。要求：完整，流暢，準確。

（4）本題考查概括文章所講道理的能力。學生要在平時的學習中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。

（5）本題考查概括文章給人啟示的能力。啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。

參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)(有一次)，(他)在家里(射箭的)場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎我的箭法不是很高明嗎”賣油的老翁說：“沒有別的(奧妙)，不過是手法熟練罷了。"陳堯咨(聽后)氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭(的本領)!”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。"干是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓采油注入葫蘆里，油從錢子注入而錢卻沒有濕。于是說："我也沒有別的(奧妙)，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?/p>

常羊跟(向)屠龍子朱學射箭。屠龍子朱說：“你想聽(知道)射箭的道理嗎楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麈鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養(yǎng)由基向前說道："我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了。""

4．①句意：楚王拉弓準備射。引：拉開。

②句意：如果放十片葉子在百步之外。焉：于之，在那里。

故解析為：引：拉開

焉：于之，在那里

5．句意：楚王拉弓準備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。根據(jù)句意可知斷句為：王引弓欲射/有鵠拂王旃而過/翼若垂云。

故解析為：A

6．關鍵詞：如使，如果。置，放置。則，那么。非，不是。必，保證。

故解析為：如果放十片葉子在那里，那么能不能射中我就不能肯定了。（或：如果在百步外放十片葉子，那么射中射不中，就不是我一定能做到的了。）

7．在理解文意的基礎上，結(jié)合具體的語句分析作答。養(yǎng)叔進曰：“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”一句話，可以把“葉子”比喻為“追求的目標”來理解其中的道理即可?？梢詮摹白非竽繕恕薄叭说呢澬摹钡冉嵌冗M行分析。如：只有明確自己的目標，才容易實現(xiàn)自己的理想；目標不明確，就會分散精力，會讓人無所適從。據(jù)此理解作答即可。

故解析為：①目標專一，做事容易成功；②目標過多，精力容易分散；③做事要專注，要善于排除其他干擾；④人們常常因為弄不懂自己到底需要什么，所以容易迷失方向；⑤做事的時候，目標過于分散，會讓人無所適從。

8．甲文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論“我亦無他，惟手熟爾”，說明了熟能生巧的道理。乙文寫常羊跟屠龍子朱學射箭，根據(jù)文章句子“用之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”，屠龍子朱運用比喻告訴了他射箭的道理，即做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標；如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情都做不成。

故解析為：《賣油翁》一文陳堯咨自以為是、驕傲自大，賣油翁用高超的技藝讓他明白熟能生巧的道理；本文以楚王面對各種禽獸，不知射什么的行為，告訴我們做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標。如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情也做不成的道理。

（2022九下·巨野月考）閱讀下面兩段文言文。

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”

（劉禹錫《陋室銘》）

（乙）無道人之短，無說己之長。施人慎勿念，受施慎勿忘。世譽不足慕，唯仁為紀綱①．隱心而后動②，謗議庸何傷③？無使名過實，守愚圣所臧④．在涅貴不淄⑤，曖曖⑥內(nèi)含光。柔弱生之徒，老氏誡剛強⑦．行行⑧鄙夫志，悠悠故難量。慎言節(jié)飲食⑨，知足勝不祥。行之茍有恒，久久自芬芳。

（子玉《座右銘》）

解釋：①紀綱：法度；行動準則。②隱心而后動：三思而后行。③謗議庸何傷：別人的非議怎么會中傷到自己呢？④臧：贊賞，好的。⑤涅：黑泥，黑色顏料；涅而不緇，喻品格高尚，不受外界污染。

⑥曖曖：光線不夠明亮的樣子。⑦柔弱生之徒，老氏誡剛強：徒，同“途”，道路。老子認為，柔弱者久長，剛強者先亡。⑧行行：剛強的樣子。⑨慎言節(jié)飲食：說話須謹慎，飲食等欲望須節(jié)制。

9．解釋下列加點的詞語在句子中的意思。

惟吾德馨（）無案牘之勞形（

）

10．對甲、乙兩段文字的理解和分析，不正確的一項是：（）

A．學習甲文，我們贊賞劉禹錫的高尚節(jié)操和安貧樂道的生活情趣，但同時也應該摒棄逃避現(xiàn)實的落后思想。

B．乙文中找出與甲文“斯是陋室，惟吾德馨”思想傾向最相近的一句話是“在涅貴不緇”，比喻品格高尚，不受外界污染。

C．甲乙兩文語言上都表現(xiàn)為文辭蘊藉、語言精辟，對偶工整，對比鮮明，互相襯托，虛實相生，引經(jīng)據(jù)典，言志如詩。

D．甲乙兩文都用比興開頭，甲文以山水引出陋室，突出“德馨”二字；乙文用道理引出為人處世的態(tài)度。

9．品德高尚；使……勞累

10．D

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文章的寫作特色；常用文言實詞

（1）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（2）本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

9．①句意為：只是我(住屋的人)的品德好(就不覺得簡陋了)。馨：原意是指香氣，這里指品德高尚，

②句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使……勞累。

故解析為：品德高尚；使……勞累

10．ABC正確。D.有誤，乙文不是比興開頭。

故解析為：D

二、現(xiàn)代文閱讀，（40分）

（2022九下·巨野月考）閱讀下面的文章，完成下列試題。

棲在樹上的魚（包利民）

①很大的院子，院子里有一棵粗壯的樹，濃蔭匝地。夏日晴好的時候，羅小鷗就搖著輪椅行走在院子里，感受陽光清風，心里卻是總覺不到自由。十四歲的年齡，便被桎梏在輪椅上，就像鳥兒被困囿在籠中，可籠子再大，也不是天空。

②羅小鷗只好每天對著庭中熟悉的一切，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)樹上有兩只鳥兒是一直都在的。每天許多鳥兒來來去去，只是它們總會回來，因為樹上有它們的一個巢，小小的，在密密的枝杈間，像一個黑黑的果實。很羨慕那些鳥兒，可以自由翔集擇枝而棲。她還喜歡魚，不是那種觀賞魚，而是父親從門前的河流里捕來的小魚，它們生活在家里的幾個魚缸里?？勺詮耐炔荒茏呗分?，她把魚們?nèi)挤呕亓撕永?。只是有三條魚還太小，她怕它們無法獨立生活，就想著養(yǎng)大一些再放生掉。

③有一天，父親突發(fā)奇想，把那個魚缸用細繩捆扎好后，系在了那棵大樹的枝上。她很是驚喜地看著高高懸吊著的魚缸，陽光從層層疊疊的枝葉間散落，魚缸里的水也點點斑斑地亮。三條小魚歡快異常，在里面互相追逐，游過陽光時，細小的鱗片上都閃著點點金光。那個午后，羅小鷗一直看那樹上掛著的三條魚兒，它們吐的每個泡泡都五彩斑斕。新來的魚們也引起了那些鳥兒的注意，鳥們似乎也為這新加入的成員而驚奇，有些膽子大的，就直接落到魚缸的邊緣上，探頭去看里面魚的游動。

④那個晚上，依然很熱，羅小鷗堅持要睡在外面的樹下。于是支起了折疊床，躺在那里，抬頭間就能看到那個魚缸，三條小魚也安靜了許多，靜靜地懸浮在那里，而更高處的鳥巢里也是寂然無聲。久久不能入睡，直到月亮升起，便聽得見魚缸里有著細細的水聲。三條魚似乎被月光感染，又開始游動，有時接近水面時便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花。聽著清晰入耳的水聲，羅小鷗終于漸漸進入夢鄉(xiāng)。

⑤不知何時醒來，已月掛中天，起了風，吹得滿樹的葉子簌簌地響。羅小鷗抬眼去看魚缸，見那魚缸在風中搖搖晃晃，三條小魚在動蕩的水中游得更加歡暢。她忽然想到，在這不停搖動的水里，魚們是不是會找回在河里波浪中的感覺？要不它們怎么會那么興奮快樂？再也沒有睡意，一顆心兒隨著魚缸輕搖，仿佛化身魚兒，在水里，在月光下，自由地游來游去。

⑥早晨在鳥鳴中再次醒來，朝霞滿天，抬眼，滿樹的葉子都閃著清新的光，兩只鳥兒早已起來，正繞樹翻飛鳴叫。魚缸在陽光斜斜的照射下，熠熠生輝，小魚們反而安靜了，頭向著東方，停在水中。羅小鷗也在滿天的陽光里安靜地看著，從沒有這樣發(fā)自內(nèi)心的平靜。

⑦上午的時候，羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河。而且，她說要回學校去上學，不想在家里這樣呆著了。她經(jīng)過這一夜，忽然明白，就算輪椅是一種桎梏，也會領略到不同的風景。就如夜里那三條魚兒，雖然身處小小的魚缸里，可是它們卻有著棲在樹間的經(jīng)歷，有著風中搖蕩的水，有著月光朝霞，有鳥兒陪伴，那是河里的魚們永遠無法體會的東西。

⑧她相信，自己也會于困囿中體會到別人所看不到的美好，那是上天的眷顧，只要自己能用心去發(fā)現(xiàn)。

11．通讀全文，梳理羅小鷗的心理變化過程（各填兩個字）。

不自由——（）——驚喜——（）——（）——頓悟。

12．根據(jù)要求回答下列問題。

①請賞析下面句中加點詞的表述效果。

三條魚似乎被月光感染，又開始游動，有時接近水面時便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花。

②文中第⑥段畫線句子屬于什么描寫？請簡要賞析。

早晨在鳥鳴中再次醒來，朝霞滿天，抬眼，滿樹的葉子都閃著清新的光，兩只鳥兒早已起來，正繞樹翻飛鳴叫。

13．文中第②段畫橫線句子與下文哪句話相照應？試分析其作用。

只是有三條魚還太小，她怕它們無法獨立生活，就想著養(yǎng)大一些再放生掉。

14．文章最后一段有何深刻含義？請結(jié)合生活實際，談談你的理解。

11．羨慕；自由；平靜

12．①動作描寫，甩“甩尾”“撲打”兩個動詞生動形象地寫出魚兒在月光下游動的歡快情形，為下文羅小鷗的思想變化做鋪墊。

②景物（或環(huán)境）描寫）“朝霞”“葉子”“鳥兒”勾畫出一幅充滿生機的優(yōu)美圖畫，烘托了羅小鷗的平靜心情。

13．照應下文的“羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河?！卑凳玖唆~兒對羅小鷗的影響，前后呼應，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。

14．世上沒有絕望的處境，只有對困境絕望的人。身處困境挫折之中，用心從逆境中找到光亮，欣賞生命的美麗，感謝上天的恩賜。生活中，我們難免會遇到各種不幸，不要慨嘆生活的痛苦，要學會用正確的心態(tài)去面對，走出陰霾，迎接艷陽天。

分析人物行為思想變化原因；理解文章關鍵語句意思；自然環(huán)境描寫；文章結(jié)構(gòu)方式

（1）本題考查梳理人物情感發(fā)展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點詞語。

（2）①此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表述了……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。

②本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用：①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上從這幾個方面著手進行分析。

（3）本題考查理解分析照應。閱讀課文，我們發(fā)現(xiàn)十分注意語句間、篇章間的照應，讀來印象深刻感人。同樣，我們寫作時，也應做到有機照應，結(jié)構(gòu)嚴謹。

（4）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

11．解答此題根據(jù)事件的發(fā)展過程，以及題干中給出的提示，找到相對應的段落，從中找出有關羅小鷗心理描寫的語句，即可從中篩選出合適的詞語作答。文章第一段寫羅小鷗“心里卻是總覺不到自由”，第二段寫她“很羨慕那些鳥兒，可以自由翔集擇枝而棲”，第三段寫父親將魚缸系在樹上，“她很是驚喜地看著高高懸吊著的魚缸”，第五段寫她在魚兒的啟發(fā)下“仿佛化身魚兒，在水里，在月光下，自由地游來游去”，第六段寫“羅小鷗也在滿天的陽光里安靜地看著，從沒有這樣發(fā)自內(nèi)心的平靜”，第七段寫羅小鷗的頓悟。據(jù)此可提煉出解析。

故解析為：羨慕

自由

平靜

12．①“三條魚似乎被月光感染，又開始游動，有時接近水面時便歡快地甩尾，撲打出一朵朵水花”句中的“游動”“甩尾”“撲打"都是動詞，生動形象地寫出了魚兒在月光下自由游動的情態(tài)，為下文羅小鷗的的思考“在這不停搖動的水里，魚們是不是會找回在河里波浪中的感覺要不它們怎么會那么興奮快樂"做鋪墊。據(jù)此理解作答。

②由“鳥鳴”“朝霞滿天””滿樹的葉子都閃著清新的光”等可以看出，本句屬于景物描寫。由“羅小鷗也在滿天的陽光里安靜地看著，從沒有這樣發(fā)自內(nèi)心的平靜"可知，通過對這些充滿生機的景物的描寫，不僅展現(xiàn)給讀者一幅美麗的畫面，更是烘托了羅小鷗當時內(nèi)心的平靜。

故解析為：①動作描寫，甩“甩尾”“撲打”兩個動詞生動形象地寫出魚兒在月光下游動的歡快情形，為下文羅小鷗的思想變化做鋪墊。

②景物（或環(huán)境）描寫）“朝霞”“葉子”“鳥兒”勾畫出一幅充滿生機的優(yōu)美圖畫，烘托了羅小鷗的平靜心情。

13．照應是寫作手法的一種，就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。根據(jù)這一理解，可以看出與這句話相照應的句子是“羅小鷗讓父親把魚缸拿下來，還是把那三條魚放回門前的小河?！苯Y(jié)合前后文的內(nèi)容來看，主要用