幼兒園中班主題日歷教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班主題日歷教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)日歷及時(shí)間的基本概念，掌握日歷的結(jié)構(gòu)和使用方法。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的視野，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、繪畫能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容主題日歷教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容：基本概念幼兒園中班學(xué)生在此次教學(xué)中，將學(xué)習(xí)到日歷及時(shí)間的基本概念。主要包括：時(shí)間的概念；年歷、月歷、周歷的結(jié)構(gòu)和使用；節(jié)日及日期的認(rèn)知。視覺美術(shù)教師將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、繪畫等方式，提高幼兒的觀察力、想象力和繪畫能力。主要包括：觀察各種日歷，感受不同顏色、紋理等特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力；自由繪制日歷，表達(dá)幼兒的想象力；按照模板畫出各節(jié)日的主題畫作。語文表達(dá)通過詩歌、歌唱等方式，提高幼兒的語文表達(dá)能力和合作意識(shí)。主要包括：學(xué)習(xí)與日歷及時(shí)間有關(guān)的詩歌；以“日歷”為主題，編寫小課文、小故事；學(xué)唱幼兒歌曲《星期一到星期日》。3.教學(xué)過程本次主題日歷教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：第一課：時(shí)間的概念引入“時(shí)間”概念，通過舉例子讓學(xué)生理解“時(shí)間”的含義；利用教具《時(shí)間鐘表》，讓學(xué)生了解一個(gè)鐘盤的組成以及鐘表的用途；通過教具《月歷》和《年歷》的介紹，講解月歷和年歷的結(jié)構(gòu)和使用；認(rèn)知各大節(jié)日及日期，了解各節(jié)日及日期的背景知識(shí)。第二課：視覺美術(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種日歷，感悟不同顏色、紋理等特點(diǎn)，提高觀察能力；自由繪制日歷，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；表示各節(jié)日的主題畫作，表達(dá)幼兒的創(chuàng)意。第三課：語文表達(dá)學(xué)習(xí)并朗讀與日歷及時(shí)間有關(guān)的幼兒詩歌；以“日歷”為主題，編寫小課文、小故事；學(xué)唱《星期一到星期日》。4.教學(xué)效果學(xué)生掌握日歷及時(shí)間的基本概念，清楚地了解每一天是周幾，掌握月份，知道各種節(jié)日日期的意義；學(xué)生在視覺美術(shù)方面得到了很大的提升，繪畫技巧更加?jì)故?，作品更具個(gè)性化；學(xué)生在語文表達(dá)方面經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和大量朗讀后，語言表達(dá)能力得到了提高，在語文方面也得到了鍛煉。5.教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)制定不夠明確，相應(yīng)的效果和教學(xué)指導(dǎo)的要求也不夠清晰，有的學(xué)生的表現(xiàn)仍然存在較大差異；在教學(xué)內(nèi)容中，針對(duì)學(xué)生的具體差異性不夠充分，沒有在視覺美術(shù)和語文表達(dá)兩個(gè)方面采取具體的分級(jí)教學(xué)；在部分內(nèi)容安排上，沒有采取有效的促進(jìn)學(xué)生合作的方法，在學(xué)生之間的交流和合作方面還有很大的提升空間；在教學(xué)手段的選擇方面，有的方式?jīng)]有很好地達(dá)到教學(xué)目的，例如語文表達(dá)方面，學(xué)生數(shù)量較多，朗讀的時(shí)間不夠充分。因此，今后在進(jìn)行類似教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加清楚地確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置