幼兒園小班小班社會(huì)：大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班小班社會(huì)：大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)與大樹(shù)相互依存的關(guān)系；學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)的基本特征和生活習(xí)性；培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。能力目標(biāo)能夠觀察、描述小鳥(niǎo)的特征和生活習(xí)性；能夠初步體驗(yàn)和感受小鳥(niǎo)和大樹(shù)相互依存的關(guān)系；能夠以合作的方式完成小組任務(wù)。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)自然的情感；大力發(fā)展幼兒的好奇心、探究欲和學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相互依存關(guān)系；小鳥(niǎo)生活的基本特征和生活習(xí)性；利用小組合作方式完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒感知小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相互依存關(guān)系；如何讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)的生活特征和生活習(xí)性。教學(xué)內(nèi)容與具體流程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)單介紹今天的主題——“大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家”，通過(guò)與幼兒的園內(nèi)觀察、小組交流、問(wèn)題引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的關(guān)系。2.具體實(shí)踐過(guò)程（45分鐘）步驟一：小鳥(niǎo)的基本特征了解（15分鐘）教師介紹小鳥(niǎo)的基本特征，如：它們有羽毛、鳥(niǎo)嘴、兩只翅膀、兩只腳等。通過(guò)圖片、動(dòng)畫等多媒體方式，讓幼兒進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的外貌。步驟二：小鳥(niǎo)的生活世界（15分鐘）教師介紹小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，如：它們喜歡在樹(shù)枝上筑巢、會(huì)飛、會(huì)鳴叫、需要食物等。通過(guò)圖文并茂、多媒體表現(xiàn)等方式，讓幼兒了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性。步驟三：如何學(xué)會(huì)觀察小鳥(niǎo)（10分鐘）教師引導(dǎo)幼兒如何觀察小鳥(niǎo)，如：留意周圍的自然環(huán)境、發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征、有耐心的觀察等。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)等方式，讓幼兒掌握學(xué)會(huì)觀察小鳥(niǎo)的方法。步驟四：大樹(shù)和小鳥(niǎo)的相互依存關(guān)系（15分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒圍繞大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系展開(kāi)討論，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的相互依存關(guān)系，如：大樹(shù)為小鳥(niǎo)提供棲息、繁殖、覓食的地方等等。步驟五：小組合作完成任務(wù)（10分鐘）教師將幼兒分成小組，在教師的引導(dǎo)下，讓小組通過(guò)拼圖等方式完成任務(wù)。三、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以“觀察、體驗(yàn)、合作”為主要教學(xué)手段，使幼兒在寓教于樂(lè)中感受到自然的美麗，鍛煉了幼兒的觀察、想象、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作精神，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在思考反思方面，還需要進(jìn)一步深化：教師能力的問(wèn)題：教師應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)管理，尤其是組織任務(wù)時(shí)，考慮到幼兒個(gè)體能力的差異，合理的分組來(lái)保證任務(wù)實(shí)施的效果。課程資源的問(wèn)題：教師應(yīng)該豐富多樣的教學(xué)手段，注重利用多種資源，如文化卡、圖紙、故事串講等方式合理激發(fā)幼兒熱情。教學(xué)方法的問(wèn)題：在本次實(shí)踐中，包括教師的推理思維和教學(xué)方法，雖然注重了情境教學(xué)、多媒體教學(xué)等先進(jìn)的教育理念，但仍有些次要細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮，例如教師在闡述科學(xué)道理的時(shí)候應(yīng)該依據(jù)幼兒認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)方式和語(yǔ)言。總之，現(xiàn)代幼兒教育師資應(yīng)